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二年级下册生命教育


二年级下册生命教育 教 案 设
教学内容: 第一课 身体的警戒线 个性设计 基础教案 教学目标: 1.让学生了解自己身体的隐私部位, 提高学生保护隐私部位的意识。 2.让学生了解保护身体的隐私部位 的重要性,并掌握保护隐私部位的 方法。 教学手段:讲授、多媒体 教学课时:一课时 教学过程: 导入 请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各 在学生的交流 部位的名称及功能。

中给予指导,让 老师说身体各部位名称, 学生用手来示意相应 学生增强自我 部位。 保护意识。 活动过程 共同议一议 议题:

1. 你经常被别人碰到身体的哪些部位?你感 觉如何? 2. 你最不愿意被碰到的部位有哪些?可以被 碰到的部位有哪些? 3. 这些身体的接触, 会不会对你造成身体的伤 害呢?还有哪些情况别人会对你的身体造 成伤害呢? 4. 当别人对你的身体造成伤害时, 你要如何保 护自己? 结束 有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉 快,如:与好朋友牵手、揽肩等等。而有时候 身体上的接触是令人讨厌和不舒服的,面对恶 意的侵犯我们要学会大声说“不” 。 课后记: 让我们了解自己的身体部位并养成良好的习惯, 保护自己的 身体隐私,尊重他人的身体隐私,做一个文明的小学生。

教学内容: 第二课

煤烟、煤气我能防 个性设计

基础教案 教学目标:1.了解煤烟、煤气对身体的危害及 中毒后的症状表现。 2.知道如何预防煤烟、煤气中毒, 煤烟、煤气中毒后应对的方法。 教学手段:讲授、多媒体 教学课时:一课时 教学过程: 导入 煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状?

要求学生初步 学生分组讨论并汇报。 掌握煤气、煤烟 活动过程 中毒后的急救 如何预防煤烟、煤气中毒 方法。 1. 畅所欲言一: 使用煤烟生活的家庭应注意哪 些问题? 2. 畅所欲言二: 使用煤气生活的家庭应注意哪

些问题? 3. 小组讨论、交流: 师生总结归纳: 常见的煤气中毒原因 1.在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭,由于通 风不良,供氧不充分,可产生大量一氧化碳积 蓄在室内。 ①门窗紧闭,又无通风措施,未安装或不正确 安装风斗。 ②疏忽大意,思想麻痹,致使煤气大量溢出。 ③烟囱安装不合理,筒口正对风口,使煤气倒 流。 ④气候条件不好,如遇刮风、下雪、阴天、气 压低,煤气难以流通排出。 2.城区居民使用管道煤气,其一氧化碳量为 25%~30%。如果管道漏气、开关不紧,或烧煮 中火焰被扑灭后, 煤气大量溢出, 可造成中毒。 3.使用燃气热水器, 通风不良, 洗浴时间过长。 4.冬季在车库内发动汽车或开动车内空调后 在车内睡眠,都可能引起煤气中毒。

课后记: 在保证中毒环境空气流通前, 禁止使用易产生明火、 电火花 的设备,如电灯、电话、手机、电视、燃气灶、手电筒、蜡烛等, 防止一氧化碳浓度过高遇明火发生爆炸。

教学内容: 第三课

应对拥挤和踩踏 个性设计

基础教案 教学目标:1.让学生学会预防、应对拥挤和践 踏这一突发事件的方法。 2.增强学生安全意识,提高在危险 的情况下自护自救的本领。 教学手段:讲授、多媒体 教学课时:一课时 教学过程: 导入 小朋友们,我们在上下楼时要注意什么呢?

通过实例,让学 生认识到践踏

让学生根据《小学生日常行为规范》和《小学 事 故 的 严 重 后 生守则》基本小的实际情况作答。 活动过程 同学们,引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些 果,能够增强自 己的安全意识。

呢? 学生讨论、交流。 反馈: 推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊或 楼梯路滑(雨雪、冰冻)等。 同学们,如果我们在拥挤的人群中,不幸跌到 无法站起来时,用什么方法来保护自己,以达 到自护自救的目的,从而获得逃生的机会呢? 学生分小组讨论方法。 教师巡视, 并给予相应、 的指导或建议。 教师:出现混乱局面后,脚下要敏感些,千万 不能被绊倒;当发现自己前面有人突然摔倒 了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后 面的人不要向前靠近。现在教大家一种自我保 护的方法,用双手五指进口臵于颈后,紧紧护 住头部,全身绻缩成球状,与头部尽量靠在一 起(教师作演示) 。 课后记: 人的生命是宝贵的, 同时也是脆弱的, 希望大家能够增强自 我防范意识,保护自己或他人迅速脱离险境。

教学内容: 第四课

独自面对陌生人敲门 个性设计

基础教案 教学目标:1.通过有效的训练活动,使学生能 够掌握应对陌生人敲门的时的正确 方法。 2.形成较强的自我保护意识,避免 可能出现的危险与伤害等。 教学手段:讲授、多媒体 教学课时:一课时 教学过程: 导入

要求每个学生 都参与到课堂

师:同学们,老师非常想和大家成为朋友,为 活动中来,才能 了便于老师和大家今后的联系, 现在老师要把 更 深 刻 的 提 高 自己的电话号码告诉大家,看哪位同学能在 1 学生的积极性。

0 秒内将它记住。 (卡片上出示自己的电话号 码) 教师小结:有的同学及电话号码真快!没有记 住的同学也不要着急。这节课,就让老师帮你 打开记忆的门,找到记忆的小窍门! 2.活动过程 想象记忆 马 2008 草地 树 学校 朋友 玩具 师:谁能将老师格的词语在一分钟内,变成一 句话或一个小故事? 生:2008 年在长满树的学校里,朋友骑着马, 看着狗叼着玩具在草地上玩…… 3.结束 这节课我们知道了将事物分类、找规律、运用 想象力可以帮我们记忆,除此之外,还有什么 好办法么? 课后记: 培养学生积极的参与意识, 让学生懂得良好的记忆品质是提 高学习成绩的重要途径。

教学内容: 第五课

不乱吃零食 个性设计

基础教案 教学目标:1. 使学生了解乱吃零食、贪吃冷 饮的害处。 2. 教育学生养成良好的卫生饮食 习惯。 教学手段:讲授、多媒体、幻灯片 教学课时:一课时 教学过程: 教学过程:

培养学生面对 一、谈话,引出课题。 零食诱惑时的 1、小朋友,我们都知道,一日有三餐, ,那除 自我控制能力。 了一日三餐外,你平常还吃其他零星小吃吗? 2、那你们平常都吃些什么零食呢?为什么喜

欢吃?跟你的同桌说说。 3、其实呀,吃零食也是有学问的,小朋友可 不能随便乱吃零食,乱吃零食害处可多了,今 天这一课我们就一起来学习 板书:不乱吃零食。 二、讲授新课。 1、同学们来说说,乱吃零食有什么不好? 2、 小组同学讨论一下: 乱吃零食有什么不好? 经常吃零食对小朋友的胃有什么害处? 消化不良有哪些症状? 消化不良对人体有什么影响? 多吃冷饮有什么不好? 3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。 出示一些不宜多吃的零食: ①、烧烤肉串。②、各种蜜饯。③、糖果、巧 克力。④、各种冷饮。 4、推荐各种有益健康的零食。 各种水果。 牛奶。 谷类制品。如:饼干、面包等。

课后记: 进食零食后要饮少量清水, 防止蛀牙。 零食分量要适可而止, 切忌整天频密进食。 吃零食时亦要定时定量, 有规律地在两顿正 餐之间吃。

教学内容: 第六课

太阳把我晒晕了 个性设计

基础教案 教学目标: 通过活动让学生知道中暑的原因和 中暑的症状,遇到中暑的人应采取 哪些救护措施。 教学手段:讲授、多媒体、幻灯片 教学课时:一课时 教学过程: 导入新课,揭示课题 1、同学们,大家都知道一年四季中哪个季节 最炎热吧??

预防中暑顺口 溜: 嘿、 嘿、 嘿、 嘿,炎热季节防

2、引入、并板书课题:?

中暑,运动时间

夏季太阳高照,烈日炎炎。如果长时间在烈日 不宜长,浅色衣 下曝晒,或者在高温环境下活动,而人体内的 帽 最 适 宜 , 热量又散发不出去时,就很容易引起一种急性 最 佳 饮 料 淡 盐 病。这种疾病通常叫做“中暑” 。为了避免发 水,预防中暑保 生这种疾病, 平时最重要的就是要做好中暑的 健康。 预防工作。 活动过程 1、课文是怎样描述中暑症状的?(小组讨论, 引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么 症状展开讨论)。? 2、讲解急救办法 我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境, 把 病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下,半躺 休息,然后迅速给病人解开衣扣,并用浸过冷 水的毛巾给病人敷头,使病人体温下降,也就 是说降低体温。 还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思 考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都 可以解暑)。

课后记: 在炎热季节,穿着也应注意,最好穿浅色衣裤,因浅色衣裤 相对来说没那么容易吸收热量, 特别在劳动时更应穿浅色衣裤并 戴帽。

教学内容: 第七课

我很小,但我很有责任感 个性设计

基础教案 教学目标:1. 通过讨论交流等活动形式,让 学生懂得什么是责任心,以及培养 责任心的重要性。 2. 观察、 发现班上哪些同学有责任 心,表扬班级中有责任心的孩子, 为其他同学树立榜样。 教学手段:讲授、多媒体、幻灯片 教学课时:一课时

教学过程: 创设情境,导入课题 1、同学们,喜欢听故事吗?今天咱们欣赏故 事《乌鸦兄弟》 。 (乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天,窝破 了一个洞,大乌鸦想: “老二回去修的。 ”小乌 鸦想: “老大回去修的。 ”结果,谁也没去修。 后来,洞越来越大了,大乌鸦想: “这下老二 通过浅显生动 一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住 的故事开场,营 吗?”小乌鸦想: “这下老大一定会去修了, 造氛围,激起学 难道窝这样破了,它还能住吗?”结果又是谁 生们的兴趣,同 也没去修。 时使他们认识 寒冷的冬天到来了,西北风呼呼的刮着,大雪 到责任心的重 纷纷飘落。乌鸦兄弟俩在想着对方会修,可还 要性。 是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧一 些。风越刮越凶,学越下越大。结果,窝被大 风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。 ) 2、听了这个故事,你们知道乌鸦兄弟为什么 会冻死吗? 联系实际,明白什么是责任心。 表扬先进,树立榜样 以小组为单位,至少写出 3 名有责任心的同学

的具体事例, 然后让其他小组的同学猜猜他是 谁。 ( “猜猜他是谁”这一环节的安排目的在于激 发学生参与活动的积极性,同时,优秀学生的 展示为同学们树立了榜样。 ) 活动小结 通过这节课的讨论,相信大家一定会努力做一 个有责任心的人。 课后记: 父母应该有意识地强化孩子的责任范围, 在家庭中应明确哪 些事情必须自己做, 给孩子一个明确的责任, 让孩子在具体的事 情中明白自己的责任所在。 教学内容: 第八课 批评发生后 个性设计

基础教案 教学目标: 1.引导学生初步了解批评的积极意 义,学会调节因批评而产生的消极 情绪。 2.正确面对因误解而受到的批评, 提高学生抗挫折的能力。 教学手段:讲授、多媒体、幻灯片 教学课时:一课时

教学过程: 导入 1.放学了, 小军回到家里, 把书包往地上一摔, 对妈妈生气地喊: “我不上学了! ”妈妈奇怪的 问: “为什么啊?”小军气哼哼地说: “老师今 天批评我上课说话,反正我不去上学了!” 2.放学的路上,小英和小娟一起回家。小英看 着小娟沮丧的样子,关心地问小娟: “你怎么 了,不舒服吗?今天一直没精打采的。 ”小娟 注 重 帮 助 学 生 难过地说: “昨天爸爸批评我了,说我做题马 学 会 应 对 批 评 虎,我能不难过吗?” 请学生思考并回答问题: 1.小军、小娟在受到批评时是什么反应? 的积极行为训 练,给予不同学 生以个性化引

2.同学们是不是也被别人批评过?你们的反 导和评价。 应又是什么样的呢? 活动过程 发现批评的积极意义 让学生思考并讨论回答,批评有什么好处? 师:批评会让我们知道自己的缺点,促进我们 改正自己的不足,还会提高抗挫折能力,让我 们成为更优秀的孩子,成为更坚强的孩子。 形成积极心态

面对批评心里有些不舒服,这是正常的反应。 但是面对品评我们还应该感到高兴,虚心接 受,把批评变为进步的动力。

课后记: 学生因受到误解受到批评时, 要首先保护自己, 不要让自己 受到伤害,然后再通过和老师、家长沟通来解决问题。

教学内容: 第九课

变废为宝 个性设计

基础教案

教学目标:1. 引导学生对身边的事物进行观 察,变废为宝并在此基础上搜集各 种废旧材料。 2. 通过制作, 培养学生的创造精神 和保护环境的意识。 教学手段:讲授、多媒体、幻灯片 教学课时:一课时 教学过程: 情境创设 激发兴趣 1.谈话:同学们在生活中,我们常常看到心灵 手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品, 日用品 (幻灯片放映实物花篮、 杯垫、 笔筒等) 那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品 引 导 学 生 发 挥 的事吗?请说一说. 想象力,将变废

师: 同学们真是见多识广, 像用可乐瓶做花篮、 为 宝 各 种 废 旧 IC 卡做笔筒、 这些利用废弃物制成的有利用价 材 料 加 工 成 各 值的物品我们就叫“变废为宝” 。 2. 板书课题:变废为宝。 师:今天我们就来进行第六次能说会写训练中 的第二部分:写一写“变废为宝”的事。 3.请大家齐读课题: 审清题目 明确要求: 种物品。

师: “变废为宝”是什么意思? 生: 指两名学生回答: 把废品变成有用的物品, 就叫“变废为宝” 。 起草习作 我写我口 要求:将变废为宝的经过写清楚,特别注意讲 任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体 的写出来。 归纳总结 激励创新 同学们写得非常好,看文中的两位小朋友利用 碎盘子做成了一件美丽的工艺品,你们想不想 动动小手来变废为宝?好,回家以后没人动手 做一个小制作并加以说明,下周我们一起来评 评谁做得好,评出最佳创意奖。 课后记: 环保问题, 已越来越引起社会各方面的重视, 通过活动使学 生了解环境现状、问题,唤起学生的忧患意识,增加环保意识, 并且认识到只要肯用心, 废物就能变宝生财。 引导学生从自我做 起,从现在做起,有意识地进行废物利用。




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