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初中体育教学学生参与主动性论文


初中体育教学学生参与主动性论文 摘 要:初中体育教学中,只有致力于学生主动性的提高,才 能更好地确保教学质量得到有效的提升,在培养学生养成终身体育 意识的同时更加主动积极地参与到体育学习中来。 关键词:初中体育教学;参与;主动性;提高 初中体育教学重在学生参与,只有有了学生的参与,学生的身 体素质水平才会提升,教师的体育课堂教学才有活力。因而作为体 育教师,应想方设法的提高学生参与的主动性。这就需要对学生参 与体育活动的主动性有一个全面的认识, 认清现状, 找出症结所在, 对症下药,全面提高学生参与的主动性。基于此,笔者结合自身工 作实践,就此展开以下几点探究性的分析。 1.初中体育教学中提高学生参与主动性的重要意义分析 基于心理学的角度来分析,学生对某一世界参与的主动性程度 决定了其对该事件认知的程度。因而就初中体育教学来看,只有强 化学生的参与主动性,才能激发学生体育学习的热情,从而获取更 多的知识, 并树立终身体育的理念, 培养学生养成良好的体育习惯, 健全学生的体魄,从而更好地学习和生活,同时也能促进体育教学 质量的提升。因而不论对于学生自身还是教学本身而言,在初中体 育教学中提高学生参与的主动性均具有十分重要的意义。 2.分析当前初中生参与体育运动的现状及成因 当前,很多初中生在参与体育运动方面的积极性还有一定的不 足,导致初中体育教学质量低下。因而为了提高初中生参与体育运 动的积极性,作为教师必须加强对其成因的分析,究其根源,主要 有以下几方面的原因。 2.1 难以正确认识初中体育教学的重要作用 当前,我国的初中生主要以 95 后和 00 后为主,这些学生具有 时代鲜明的特点,优越的物质生活和时代的不断发展,使得很多初 中生在日常生活的体育锻炼机会变得更少。而加上一些教师对学生 的引导不够,导致很多学生难以认识到体育教学的重要性,错误的 认为体育课只是用来缓解自身学习压力而设置的课程,加上体育课 堂教学主要在教室外进行,使得很多学生错误的认为体育课堂的开 设只是简单的玩。这样一来,由于学生难以认识到体育教学的重要 性,就会缺乏对其参与的主动积极性。 2.2 教学内容单一化、枯燥乏味 很多学生对体育运动的参与度低下,主要就是因为目前很多学 校所开设的体育课程的教学内容过于单一化,这其中,主要是一些 教师对新课改的理解严重不足,在教学过程中的形式化十分严重, 加上受到应试教育的影响,在教学过程中往往只针对学生的考点项 目进行强化训练,在教学过程中不注重方式方法,难以激发学生的 学习兴趣,学生的参与性自然低下。 2.3 学生的主体地位得不到有效的重视 新课改背景下的初中体育倡导学生作为学习的主体,教师在教 学过程中起引导作用。虽然很多教师注意到了这一关键要求,但在 实际操作中还存在一定的不足,很多教师过分注重学生之间的配 合,使得很多学生往往在教师的牵引下进行被动的学习,难以确保 学生的个性得到有效的发挥,学生被动的学习,最终将导致学生厌 学情绪加重,久而久之就会对其失去信息,这样也就难以掌握各项 体育知识技能,在体育运动参与方面的积极性也就难以得到有效的 提升。 2.4 缺乏多元化和科学化的评价 在教学评价中,为了提高学生参与体育活动的主动性,教师往 往采取单一的方式对学生的成绩进行评价,而没有结合学生的实际 进行多元化和科学化的评价。例如在考核过程中,由于学生发挥失 常或自身身体素质的原因,导致所取得的成绩不理想,如果教师仍 以此次不理想的成绩作为考核学生的最终结果,那么学生的主动积 极性就得不到有效的激发。因此,健全评价方式和

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