当前位置:首页 >> 高中教育 >> 中国通俗音乐鉴赏

中国通俗音乐鉴赏


教学设计
名称 中国通俗音乐鉴赏 执教者 邢睿 课时 1 基本信息 所属教材目录 高中音乐鉴赏第十三单元第一节 根据高中新课程理念的要求,及当代高中学生的知识结构, 教材选编了《中国通俗音乐》的教学内容,其主要目的是通过音 乐教学的实践活动,引导学生了解中国通俗音乐发展的过程,感 受各时期最具代表性的通俗音乐作品的魅力,并能唱两三首通俗 歌曲,模仿表演片段,体验其情感及

风格特点。

教材分析

本课旨在通过音乐教学活动中的实践,充分发挥学生的艺术 创造能力,激发学生参与音乐实践活动的积极性,从而获得愉悦 的审美体验。通过师生的共同参与,让学生了解并熟悉部分优秀 的中国通俗音乐作品,提高学生对音乐的鉴赏能力。 从高中生的心理特点来看,学生的思维能力较强,想象力丰 富,知识结构比较完善,而且已经有了自己的意识与想法,开始 会用挑剔的眼光来看课堂,如果教师所选的教材对他们缺乏吸引 力就难以调动学生的积极性;随着时代的发展,学生认知需求量 也在不断增加,他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师 学情分析 单一的口头传授,更希望了解他们现实生活中处处可接触到的通 俗歌曲。 但是他们虽然喜欢唱、 听通俗歌曲, 却不能正确地理解、 评价通俗歌曲作品的社会价值及艺术价值,所以教师让学生在课 堂上从正面来接触通俗歌曲,积极引导学生去体验去学习,相信 学生通过对通俗歌曲的学习、了解、比较、鉴别,他们的审美判 断力一定会逐步提高和形成。 知识与 了解中国通俗音乐的发展过程;鉴赏各时期最具代 能力目标 表性的作品。 能随音乐演唱两、三首中国通俗歌曲并乐于参与讨 论相关话题。 过程与 教学目标 方法目标 在鉴赏中国通俗音乐的过程中,乐于参与“模仿秀” 表演。 情感态 引导学生对中国通俗音乐的正确认识,以此提升学 度与价值观 生的音乐鉴赏品位。 目标 重点 鉴赏中国通俗音乐各时期的代表作品。

教学重难 点

难点 理解中国通俗音乐的特点;参与“模仿秀”表演。 运用多媒体进行教学辅助,充分调动学生的视、听觉器官,

教学策略 引导学生通过音乐和直观的画面,更好地感受、体验通俗音乐的

与 设计说明 片、提问、吉他弹唱、集体演唱、模仿表演等多种方式,拓展探

韵味;在充分感受、体验、理解的基础上,采用学生自做 DV 短

究通俗音乐的特点,既给学生一个施展才华的空间,也培养了学 生自主、合作学习的能力。

教学过程
教学环 节 (注明每个 环节预设的 时间) 教师活动 学生活动 设计意 图

提出目 20 世纪的音乐是多元化的,随着 学生回答教 标,明确要 社会的发展与进步,通俗歌曲已成为 师提出的问题 求。 同学们音乐文化的重要内容,但同学 们对通俗歌曲是如何理解、认识的 学生自由发 激发学 呢?这节课就让我们一起去聆听同学 表自己对周杰伦 生学习的兴 们很熟悉和喜欢的一位歌手的几首歌 的认识。 趣。 曲,并借此与同学们谈谈关于通俗歌 曲的鉴赏。首先让我们来看大屏幕: 学生欣赏, 并 从不同 感受 《星晴》 的音 提问:谁擅长词曲创作、制作专 乐形象和情绪。 角度阐述自 己的观点和 辑,并凭个人首张专辑勇夺金曲奖年 感想。使学 度最佳专辑大奖? 学生说说自 生能正确的 己对 《星晴》 的感 导入 认识到一位 (课件出示:周杰伦) 受。 歌手。 (5 分 1、 请同学来说说周杰伦。 学生再次欣 钟) “明星 赏歌曲, 分析歌曲 效应”偶像 2、 教师归纳总结。 流行音 的情绪、 节奏、 旋 带来的影响 乐鉴赏(20 律, 并感受 《星晴》 萝卜青菜,各有所爱。同学们能 更直接,更 分钟) 融入了哪些流行 客观实际的说出自己对周杰伦的认 贴近。 元素, 它的曲调风 识,实在是难能可贵。(简单介绍周 学生即 格是什么? 从感性 兴创作点评 杰伦成长经历、专长、超长的毅力、 入手欣赏作 (17 分钟) 敬业精神等) 让学生思考 品,体会作 问题。 1、教师播放音乐《星晴》。 品风格。 让学生认识 2、 请同学谈谈自己对作品的初步 通过欣 并理解R&B这 感受和体会。 赏和自主学 种曲调风格。 习、探索, 3、再次欣赏《星晴》,分析《星 培养学生的 欣赏 《龙拳》 , 晴》。 感受它的特点, 并音乐审美能 力。 比较它与《星晴》 4、 教师阐述自我的观点,进行归 的不同之处。 纳点评。 激发他 学生指出它 们的求知欲 《星晴》是一首抒情、优雅的歌

曲,既明朗又带有淡淡的感伤,全曲 们之间的不同处 自由自在,无忧无虑,使人置身于大 学生思考并 自然的怀抱中。 猜测回答 第二段音乐勾画出纯净、明朗、 让学生了解 质朴的画面, 表现了天真无邪的爽朗。 流行音乐中的另 5、提问:你知道《星晴》的曲调一种音乐风格。 风格吗? 学生谈谈作 曲调风格:R&B 品中的音乐要素 的使用以及它使 6、简介R&B 用的作用。

比较流 行音乐的异 同。为下一 步学生的创 作练习提供 范本。 激起兴 趣与求知欲 培养学 生自主探索 学习的能 力。

R&B就是西方流行音乐 学生分组进 Rhythm(节奏)和 Blues(蓝调), 行创作 Rap 充分调 这是 20 世纪 40 年代末出现的曲风, 动学生学习 起源于美国黑人音乐。是现今西方流 学生表演自 的兴趣,提 行乐和摇滚乐的基础。黑人音乐圈盛 己创作的作品 高学生的组 行的 hip-hop 和 rap 都源于R&B, 织能力,开 学生参与评 并且都保存着R&B的成分。 发学生创造 价各组 (包括自己性思维,增 特点:把音乐节奏简化,重点放 小组) 创编的作品进群体意 在歌曲上,结合蓝调和即兴重复的节 及表演 识,锻炼学 奏演出。既有摇曳的节奏,又带有忧 生的合作能 郁的色彩。 力。根据特 7、欣赏《龙拳》,感受歌曲的音 乐风格。 提问:《龙拳》与《星晴》在演 唱风格上有什么不同之处? 《龙拳》以说唱为主。 提问:那你知道这类歌曲的曲调 风格是什么吗? 音乐风格:Rap 8、简介 Rap Rap: 就是说唱音乐,起源于黑人 街头的舞曲。它是美国街头文化的一 种。 长分工合 作,把普遍 参与与发展 个性结合起 来。 培养学 生的评价能 力。

特点:快速度的如说唱般的语言 朗诵,调性不明显。把你想说的任意 话编成歌词,配上鼓点的音乐,俗称 嘻哈音乐。 9、 请同学谈谈对 《龙拳》 的认识、 理解以及音乐要素在乐曲中的使用的 效果。 10、教师归纳总结。 《龙拳》充溢着火热的情感,蓬 勃的活力。 音乐先用大鼓的强奏拉开浩大的 阵势。在电子合成器的强烈音响加入 后,进入歌曲的第一部分。 第二段情绪高涨,气度轩昂。高 音区的喊唱与低音区的吟唱,两者的 对比,表现了撼天动地的雄魄。 其实在我们同学中有很多的人平 常就会饶饶舌,说上几句,所以在接 下来的时间里,让同学们也来当一回 周杰伦,过一把创作瘾,以小组为单 位,来创编一曲简单的 Rap,然后与 大家一起分享一下,比一比哪一组的 创编、表演更精彩。 1、各组分头创编一曲 Rap 音乐。 (播放背景音乐 Rap) 2、各组进行表演。 3、师生共同点评。 师:谁来说说今天的内容对你有何启示。 师:我也来说说我的感受。通俗音乐就象巨大的磁场深深地吸 课堂小 引着我们,从这节课看来,虽然你们的创作和表演比起周杰伦等一 结 些歌手来说还很稚嫩,但是同学们都能对作品的情感、意蕴都有着 较好的理解,让我感受到了同学们无限的创造力和表演能力。我真 2 分钟 切的体会到,对通俗歌曲的鉴赏,不能停留在悦耳、好听上,还要 认真体会演唱者的风格、韵味,体察其真情实感,就像有位学者说, 观其神、听其声、品其味、体其情、思其理。只有这样,才能真正

获得审美的怡乐、受到精神的陶冶。 有位哲人说,共荣则其美,偏废则俱伤。我认为:不论是高雅 音乐,还是通俗音乐,关键在与其本质要素——它所传达的,表现 的思想给听众什么影响和熏陶。 最后,让我们一起去感受一下周杰伦的《蜗牛》是如何积极向 上进取的?同时也在《蜗牛》的歌声中结束我们今天的欣赏。 布置作 业 1 分钟 中国通俗音乐鉴赏 一、周杰伦简介 二、曲目 写一篇对自己熟悉的流行歌曲的鉴赏小论文(800 字)

板书设 计

1、《星晴》 2、《龙拳》 三、知识点 四、分组练习作品并讨论 五、小结 这节课的设计贯彻了新课标理念:“以音乐审美为核心,以兴 趣爱好为动力,重视音乐实践。”从选材、过程设计、教法和学法 上比较贴近学生的实际状况和兴趣爱好,提高了他们参与教学实践 活动的主动性和积极性,使这节课能够较好地完成,并受到了学生 的喜爱。

教学反 乐的旋律、分析音乐特点、“模仿秀”等环节中,学生都很活跃, 思
积极参与。这节课的成功之处集中地体现在大部分学生都乐意参与 各教学环节的实践活动,尤其是几位男生的吉他弹唱,以及学生自 拍的 DV 片,最后的“模仿秀”等。课堂上高潮迭起,掌声不断, 我能够明显地体会到他们在完成各项教学活动后的兴奋与成功感。 从课堂教学反馈的结果看,教学目标都实现了,教师的主导作 用和学生的主体作用得到充分发挥,教学中师生配合默契,不同层 次学生的学习积极性在教学中得以调动,学生的学习情绪高涨。

在讲述中国通俗音乐的发展过程和代表作品、演唱中国通俗音


更多相关文档:

中国通俗音乐欣赏

中国通俗音乐欣赏_其它课程_初中教育_教育专区。中国通俗音乐平凉十中 七 年级 音乐 导学案主备人:何泓睿 授课教师:何泓睿 参与教师:何泓睿 课题 中国通俗音乐欣赏...

中国通俗音乐欣赏合集

中国通俗音乐欣赏 136304119 13 计算机多媒体技术 1 班 朱帆 通俗歌曲亦称流行...歌唱 出了那个时代人们精神信仰的缺失,赏析这首曲子,能够走进那个时代,走进中国...

大学选修课流行音乐与鉴赏论文 《论中国流行音乐》

大学选修课流行音乐与鉴赏论文 《论中国流行音乐》_文学研究_人文社科_专业资料。论中国流行音乐中国流行音乐现状纵观中国流行音乐发展史, 中国流行音乐似乎是从八十年...

中国流行音乐赏析

中国流行音乐赏析_文化/宗教_人文社科_专业资料。中国流行音乐赏析流行音乐(popular music)指的是19世纪末20世纪初以美国黑人的blues音乐为基础, 最初以商业为目的,...

中国通俗音乐欣赏及演唱论文

中国通俗音乐欣赏及演唱论文_文化/宗教_人文社科_专业资料。《中国通俗音乐欣赏及演唱》1500论文 中国通俗音乐欣赏及演唱论文因为我自身唱歌不太好听, 所以选择写论文...

中国通俗音乐欣赏

第一课 音乐鉴赏 ——中国通俗歌曲欣赏 ——中国通俗歌曲欣赏【教学内容】音乐鉴赏 教学内容】 教学模块】 【教学模块】中国通俗歌曲欣赏 教学对象】 【教学对象】...

中国现代流行音乐欣赏

“音乐欣赏” 中国现代流行音乐欣赏 12 级市场营销 周小虎 学号 2012125060 中国现代流行音乐赏析 中国现代流行音乐一 发展历程 流行音乐是指一部分流行歌曲、影视歌曲...

高中音乐鉴赏通俗音乐

高中音乐 鉴赏中 国通俗音乐》教学设计 DOC 免费下载 中国通俗音乐 教学目标: 一、 能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程, 及其每个发展时期最具代表...

中国通俗歌曲欣赏

2.能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音 乐内容及意境。 教学重点、难点 了解中国通俗歌曲的发展史,引导学生多角度、客观地评价鉴赏 不同时期...

中国通俗音乐

3、能积极、自信地演唱一两首中国通俗音乐。 教学重点: 教学重点:聆听、体验中国通俗音乐的风格特色;了解中国通俗音乐发展史的简况。 教学难点: 教学难点:鉴赏的...
更多相关标签:
通俗音乐鉴赏 | 中国通俗小说鉴赏辞典 | 中国通俗音乐教案 | 中国通俗音乐 | 中国通俗音乐ppt | 中国通俗音乐发展历程 | 中国通俗音乐发展史 | 中国民族音乐作品鉴赏 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com