当前位置:首页 >> 其它课程 >> 血染的丰碑 整理

血染的丰碑 整理


一、理解题目 1. “丰碑”是什么意思? 2.丰碑在文中指的是什么? 3.为什么说是“血染的丰碑”? 二、根据拼音,写出汉字或成语填空: 马不停( ) 严( )以待 同仇敌( ) 众志成( 铩( )而归 气( )嚣张 耸 zhì( );è( huī( )下;同仇敌 kài( );响è( )行云 三阅读下列各段文字,按要求答题。 (一) 竹山门,你是祖国东方的一座海上大门。那三总兵

纪念塔,就是你门楼上高耸入云的旗 杆。你面对浩淼太平洋,身后绵延着富庶的锦绣江南,像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的 黄金水道上。 1、段落中的“你”是指 2、引文用了 修辞手法,生动地写出了 (二) 战斗打响那几天,正遇定海连日大雨滂沱。将士们甲衣湿透,仍意气风发地在雨中严阵 以待。葛云飞和大家一样,彻夜不眠地在泥淖中巡逻查哨;海上交通被英军封锁,饷给不及 时,每人每天只有半斤干粮充饥,葛云飞与大家一样忍饥守城。9 月 29 日那天,是农历八 月十五中秋节,英军炮击刚一停落,定海民众便自发上火线来慰问,提篮挑担的送饭队伍绵 延数里。有人还特地熬了碗参汤给葛云飞喝,但他坚拒不受。百姓和士兵见葛总兵孝服上全 是泥水,脸颊瘦削,眼睛布满血丝,纷纷围上来劝饮。葛云飞感动得热泪盈眶: “公等随我 守城, 忍饥杀贼, 我何忍一人独饮乎?” 他将参汤倒入旁边小河里, 与众将士一起用手捧喝。 作为守卫海岛的指挥官,葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率,他每战都 亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗,他见英舰气焰嚣张,如入无人之境般朝竹山门扑 来,怒不可遏,迎头一炮,便将敌首舰大桅轰为两截,砸死英军十余人。敌舰慌忙调转船头 逃去。夜里海上起雾,葛云飞料知英军必来偷袭,便守在炮位旁。凌晨 3 时,他听见雾中隐 隐传来船头遇风的吃水声,估计敌人已进入炮火的杀伤距离,立即发炮射击。敌舰弹药舱中 弹爆炸,大火冲天,英军纷纷跳水逃命,死伤无数。 选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象: (1) (2) (3) (4) 由以上我们可以看出葛云飞是一个 的人。 (三) 竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影,兵刃相击,铮铮然响成一片。冲在最

) )守;

前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目,喝一声: “逆贼终污吾刀! ”手起刀落,连 人带旗杆一劈两段。由于用力过猛,快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀,挥舞着一路 杀将过去, 一直杀上竹山门。 这时从崖上纵身跳下一英军小头目, 手举长刀, 照着他脸劈来。 葛云飞举刀一拨,小头目的长刀从右边呼的劈过,削去他半张脸,他竟浑然不觉。小头目见 葛云飞剩着半个血淋淋的面孔,仍豪气不减;挥刀直取自己,惊骇得都傻愣了。这时一旁又 窜出一个敌兵,对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进,前胸穿出,留下 个碗口大的血洞,顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中 40 余枪,浑身血染,仍倚崖屹立在竹山门上,须发怒张,一目如炬,双手高擎着两把佩刀,仿 佛继续在抗击着侵略军! 1、概括本节内容: 2、本节主要通过 3、 本节通过的人物的 和 和 。 描写塑造了葛云飞的 和 描写,其作用是 。 4、文中划横线的句子是对英军的 《沉船之前》课后练习 一、阅读 20-----34 节完成练习 1、 根据拼音写汉字 恩 cì ( ) 肆 nǜe( ) 抵 yù ( ) 2、 老史密士为什么说“这是最后时刻了”? 两个角度,写出了

3、 可以用“老船长”代替第 24 节在的“老水手”吗?为什么?

4、 如何理解第 24 节中的“终于”的表达作用?

5、 如何理解第 24 节中的“他正了正--------站到了里面”一句在文中的作用?

6、 写出第 26 节中两个“悲剧”的含义

7、 第 30 节中“欲哭无泪”是什么意思?老史密士此时此刻是一种什么样的心情?

8、 第 31 节中“柔弱无骨”与“无法估量的巨大力量”是否矛盾?为什么? 9、第 33 节属于 描写,通过它,我们可以看出老史密士是个 的人。

三、阅读《黔之驴》,完成 8~11 题。(10 分) 黔之驴 柳宗元 黔①无驴,有好事者船载以入。至则无所用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为 神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然②,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁③,以为且噬④己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。 益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎⑤,荡倚冲冒⑥,驴不胜怒,蹄之。虎因喜, 计之曰:“技止此耳!”因跳踉⑦大?⑧,断其喉,尽其肉,乃去。 8.解释下列句子中加点的词。(2 分) (1)然往来视之,觉无异能者。 异: (2)断其喉,尽其肉,乃去。 去: 9.下列句子中加点“之”的用法不同的一项是( )(2 分) A.虎见之,庞然大物也 B.驴不胜怒,蹄之 C.览物之情,得无异乎 D.蔽林间窥之 10.翻译下列句子。(2 分) 技止此耳!译文: 11.请用一个成语概括这篇寓言的内容,并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。(4 分) 成语: 启示: 三、读《假币》,完成后面题目。 ①人有时一犹豫就错过了良机, 辰这样想。 此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感 情, 辰就没办法把两千元钱交上, 而早上乘乱交这笔钱再好没有, 可那时辰就是犹豫了一下, 错过了,辰为此如坐针毡。 ②终于熬到了下课,辰把钱递上,这时,辰脑子嗡的一声,大片空白,他感到一种灭顶 之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里。 ③辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深 造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点 东西零碎花出去,可小贩们不收这假钱,他已没有更多的的钱了,逼急了才出此下策,但他 又怕被识破。假币的事抖搂出来,他如何混得下去? ④辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借来补上,这样总比 当众揭穿好。第二天,辰就恭候在老教授上班的必经路上,见到他说:“老师,我昨天交的 钱……”老教授的脸立刻板起来:“别提你那钱。”辰魂飞魄散,却听老教授说:“早不交 晚不交,偏我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。”啊呀,谢天谢地!辰一边赔礼, 一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。 ⑤兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱,想到老教授总穿一件皱巴 衣服的寒酸样,他心里就凉了,辰想,好好努力吧,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老 人。辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授 时常当众夸赞。每当这时,辰就暗自道:等着,老师。 ⑥学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。辰一 步登天,阔步文坛,名声大得吓人,辰从此再也不愁没钱。 ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授, 该彻底了结这块心病了。 他为老教授准备了一万 元现金,专程来京。 ⑧老教授高兴:“学生出了大名,不忘师恩,这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前, 辰鼓足全部气力, 向教授认错: “老师, 我交给您那两千元学费中, 混着三张该死的假币……” 他的眼圈红了,并哽咽起来。老教授哈哈大笑:“3 张假币,你还没忘哪?在,我留着呢,

如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可?”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。 “老师,那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。 辰急着问:“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来:“揭穿容 易,但我更知道一个山里的孩子该多,艮难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区 300 元钱扼杀一个人才,吾不屑为之也。” ⑨“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您 一定要收留我!”(有删节) 20.本文叙事主要写了两个情节,请用简洁的语言概括。(2 分) ① ;② 。 21.第③段划线句能不能去掉?说说你的理由。(2 分)

22.第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有:① ;② ;③ 。(3 分);第⑧段写老教授在 影集中留下那三张假币的原因是: 。 (2 分) 23. 假如你是文中的辰或者老教授, 在假币交出之后, 你会采取什么方式妥善处理这件事情? 说说你的处理方式和理由。(3 分)

24.研读第⑨段,再自拟一道题目并给出答案。(4 分) 题目: 答案:

(一)8.(1)异,特殊、特别。只要是“特殊”的近义词即可,1 分。(2)去,离开。 1 分。 9. C,2 分。 10.本领不过这样罢了。意思接近即可,2 分。11.成语:黔驴技穷或 黔驴之技,2 分。 启示:示例①:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争, 就一定能战胜它。示例②:没有真才实学,就难以在社会上立足。 答案: 20、①交假币自责愧疚,②表心意深受教育。(意近即可)(2 分) 21、不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况,(1 分)为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。(1 分)(意近即可) 22、①老教授穿着寒酸;(1 分)②收到钱后被小偷偷走;(1 分)⑧收到假币却不知道学生在 欺骗他(1 分)。这三张假币来历不寻常,留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和 纪念(2 分)(共 5 分,意近即可) 23、示例:辰:可以及时直接向教授说明情况,表达内疚,向老师认错。(2 分)免得内心长 时间受到良心谴责。(1 分)(言之有理即可) 老教授:可以暗地里找辰谈话,及时指出他的错误,也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费, (2 分)这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误(1 分)(言之有理即可) 24、示例:(1)题目:“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动? 答案:写出了辰明白真相后内心的震撼,激动。 (2)题目:辰决定还要向老师再学习几年,他还要向老师学习什么呢? 答案:学习老师爱护学生,不计较个人得失的高风亮节。 (3)题目:这一段在全文中起什么作用? 答案:起到了收束文章,再次烘托老教授高尚师德的作用。 (4)题目:辰要求再学习几年,老教授会答应他吗?老教授又会怎么说?请为文章补写一 个合理的结尾。 答案:略。 (说明:拟题目 2 分,拟答案 2 分) 答案: 1. “丰碑”是什么意思? 丰碑的意思是高大的石碑,比喻不朽的杰作,伟大的功业。 2.丰碑在文中指的是什么? 在文中指的是竹山门,也指抗英将士。 3.为什么说是“血染的丰碑”? 竹山门洒下了抗英将士们的鲜血,他们的功绩是用生命和鲜血换来的。 一、 竹山门,你是祖国东方的一座海上大门。那三总兵纪念塔,就是你门楼上高耸入云的旗 杆。你面对浩淼太平洋,身后绵延着富庶的锦绣江南,像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的 黄金水道上。 1、段落中的“你”是指 2、 引文用了 比喻 为下文具体描写定海血战做伏笔。 二、 选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象: (1)彻夜巡逻查哨(2)与士兵忍饥守城(3)倒参汤入河与将士同饮 (4)亲自操炮击敌 由以上我们可以看出葛云飞是一个 赤胆忠心,一心为国;和将士同甘共苦;有智慧、 竹山门。 修辞手法, 生动地写出了 竹山门特殊而重要的地理位置。

有谋略,指挥若定的人。 三、 1、概括本节内容:葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。 2、本节主要通过 听觉 和 视觉 两个角度,写出了 战斗场面的激烈。 和 动作 描写,其作用是 3、本节通过的人物的 动作和 语言描写塑造了葛云飞的 英雄形象。 4、文中划横线的句子是对英军的 神态 从侧面反映了侵略者对葛云飞的恐惧,也反映了侵略者的凶残。


更多相关文档:

血染的丰碑 整理

血染的丰碑 整理_其它课程_初中教育_教育专区。一、理解题目 1. “丰碑”是什么意思? 2.丰碑在文中指的是什么? 3.为什么说是“血染的丰碑”?二、根据拼音,写...

血染的丰碑分层概括

篇一:血染的丰碑分层概括 血染的丰碑 整理_其它课程_初中教育_教育专区暂无评价|0 人阅读|0 次下载| 116 份文档 80 份文档 20 份文档 篇二:血染的丰碑分层...

初二下记叙文(血染的丰碑,沉船之前,外婆的手纹)整理

初二下记叙文(血染的丰碑,沉船之前,外婆的手纹)整理_初二语文_语文_初中教育_教育专区。初二下记叙文(血染的丰碑,沉船之前,外婆的手纹)整理 ...

19血染的丰碑

血染的丰碑复习 2页 1下载券 血染的丰碑 整理 6页 免费 九 血染的丰碑 3页...一九 血染的丰碑 【教学目标】 1.学习通过细节描写和环境描写来突出主题的写作...

课堂观察报告血染的丰碑教学环节的多样与和谐

课堂观察报告:《血染的丰碑》教学环节的多样与和谐安亭中学 一、背景描述 在对...(一)整理结果如下: 观察点 环节 教学目标 学生显性 学生显 目标达成度 文本...

九 血染的丰碑

1、 学习通过九 血染的丰碑 人物刻画和场面描写来突出主题的表达手法。 2、 ...(声音 2、养成学生阅读中分 高入云霄 , 把浮动的云彩也止住了, 析、整理的...

保卫大坝

血染的丰碑(练习及答案) 8页 1财富值 秦俑漫笔 15页 2财富值 北川之歌(报告...2、推荐阅读:《唐山大地震》钱钢著学生进一步品味文章营造的氛围并进 行整理归纳...

上海版八年级下学期语文现代文词语默写整理

血染的丰碑 1.雄赳赳( .. 4.富庶( . 7.jià 诲( o 10.深谙( . 13.fè 银( ng )2.耸峙( . )5.è守( )8.麻 dié ()11.溃败( .)14.竣工( ...

2013爱国主义总结

2002 年,经过 一年多的紧张筹备,通过市场运作,成功举办了《血染的丰碑——上饶...今年以来,紧密结合开展保持共产党员先进性教育活动,弋阳县搜 集整理《方志敏的故事...

上海市黄浦区八年级统考复习计划一

内容: 《黔之驴》 2.详细复习《黔之驴》 3.复习《血染的丰碑》 、完成《伴你成长》p104 Maths:Finish 《月月练》p75 English: 1.整理 U1L1 内容 2.完成 ...
更多相关标签:
血染的丰碑 | 档案整理专业校对 | 磁盘碎片整理 | 桌面整理 | 桌面整理软件 | 碎片整理 | 整理 英文 | win7磁盘碎片整理 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com