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信息技术导学案


襄阳三十一中
一、学案处理 1、设计意图:通过本课 学习让学生了解互联网 的基本知识、www 的含 义与特点、 认识浏览器并 会使用浏览器, 会收藏网 站。 2、收发要求:本学案教 师专用,不发放学生。 3、批阅情况:无需批阅 4、课时分配:二课时

七年级


信息技术 学科课堂设计活页
月 日 星期: 备

课组长签字:

第 7 周



课时

上课时间:

蹲点领导签字:

课题: 节水倡议 网络签名——互联网的使用 设计人: 王黎 学习目标: 1、知识与技能:了解互联网的基本知识,WWW的含义与特点,认识浏览器。学会使用浏览器,会收藏网站。

二、流程设计 1、导学(展示课件) 导学习目标 2、独学(展示课件) 阅读P45P46 的内 容, 了解互联网的基础知 识,小结归纳。 3、对学 指导学生打开IE 浏览器,比较浏览器与 “我的电脑” 打开窗口的 界面异同。 4、让学生明确: 浏览器 与“我的电脑”窗口界面 是相同的,可以相互转 换。 5、上机操作: 输入中青网的网址, 要求学生打开中青网。 http://www.youth.cn

6、群学 浏览网站内容,发 2、过程与方法:通过基本操作的练习,探索浏览器的使用方法。 现超链接的作用。 3、情感态度与价值观:使学生认识到互联网对人类的作用,提高他们学习信息技术的积极性。培养学生对计算机的兴趣,体会计算机对 学会怎样收藏网 信息处理的重大作用。体验在信息化的环境下自主学习新知识、解决真实问题的过程;通过学生小组合作学习,培养他们团结互助的精神。 站。 教学重点:浏览器的使用,网页网站的收藏。 本节课小结: 同时对学环节中如 引导学生回顾本节课内容:互联网基础知识、上网方法、网址输入、 果还有同学不明白的地 教学难点:收藏网站网页。 收藏网站网页。 方也可以此环节中加 内容导航——导学: (展示课件) 强。 课本以 2008 年中青网上的一个节水倡议签名活动为内容, 时效性很强, 不适合作为具有相对稳定性的教材的主要内容。因此,本课将不以此活动 班级评价——评学: 7、大展示 为本课的主要任务。而改以网站的分类介绍代替。今天我们要学习的内容 各小组展示群学内 评价者 1:自己 2: 就是互联网的使用。 容。 评价内容 8、评价 了解因特网和WWW的知识 自主学习——独学: (阅读P45-P46 内容) 完成评价表。 熟练使用IE浏览器和收藏网页 学生自由读教材“学一学”部分的内容。了解互联网的基础知识。小 树立爱水意识,养成节水习惯 结归纳。 三、任务分配 与同学合作愉快,互相学习,共同提高 各小组任务一样 我使用浏览器的收获有: 我的等级是

合作探究——互学:

指导学生打开 IE 浏览器,比较 IE 浏览器打开窗口的界面与“我的电 脑”打开后的界面。让学生明确:IE 浏览器的界面与“我的电脑”的窗口 界面是相同的,可以互相转换。 上机操作: (评价等级分为:A优秀 B良好 C一般 D还需努力) 1 、 给 出 中 青 网 的 网 址 , 要 求 学 生 输 入 网 址 打 开 中 青 网 : http : //www.youth.cn↙。让学生明确:这是上网打开一个网站的最基本方法。 课后实践: 2、学生自由浏览中青网中的内容。让学生说说看某一行文字具体内 想想我们可以利用互联网做哪些事情,如果不用互联网,我会怎么做, 容的方法。 有哪些区别。 老师点拨:超链接 鼠标指针移动到某些文字或图片上面时,指针变成 “手指”形状,表明此内容有超链接,点击此内容,会发现显示页面发生 教学反思: 了变化,新页面的内容正是与此前那个“手指”所指内容相关的。超链接 的主要作用就是实现跳转。 3、收藏网站。有些网站或网页要经常访问,如果每次都要重新输入 网址,就很麻烦,而且网址也不容易记,这时,可以使用 IE 浏览器的“收 藏夹”功能,将它们收藏起来。学生试收藏上面所打开过的网站。展示学 生的收藏夹。 引导学生明确,下次要打开这个网站时不用再输入网址,直 接打开收藏夹,点击被收藏的这个网站。

四、评学 最后一组点评一 组,一组点评二组,以 此类推。 五、信息处理 运用互联网查找相 关内容。

襄阳三十一中

年级

学科课堂设计附页


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