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学科教学渗透法制教案教育二下


学科教学渗透法制教育教案

小学二年语文下册《泉水》教学设计
执教人唐碧

一学习目标 知识与技能 1.掌握本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献 的幸福感。 过程与方法 以自读自悟为主,抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读,体会泉水的

特 点和奉献精神。 情感态度与价值观 从泉水的一路奉献中受到熏陶感染,乐于奉献。 二 学习重点和难点 1 识字和写字 2、结合课文插图,能自读自悟,读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。 三 课时安排 2 课时 教学过程


一、揭题







1、出示第一句话“丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?”读后问:你们知道是谁吗? 2、揭题:泉水 3、 谁知道什么是泉水呢? 4、 课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。 二、图文结合,整体感知全文。 (1)出示课文插图,提问:你观察到了什么?想到了什么? (2)自主说话,小组交流。 三、识字、写字 识字 1、 出示带有拼音的生字卡片,认读。 2、 去掉拼音读字词。 杜鹃:出示“杜鹃花”图片,结合插图,通过形象感知认识“杜、鹃” ,并可结 合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。 瓦罐:借助图或实物认识“瓦罐” ,学认“罐”字。 ( 写字 1、 出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。 2、 留下“骨、鹃、股、脆”认读,引导学生观察并总结:月字在旁撇不变,月字 在下撇变竖。另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳” 。 3、教师逐一范写,学生书写。 四、朗读课文 1、老师示范朗读,让学生欣赏,体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美 很美”的泉水带给人们的幸福生活。 2、小组合作朗读,读准生字,读通课文,选择自己最喜欢的一部分在小组里展示 朗读。 3、把 2~5 四个自然段连起来读一读,说话训练: 泉水流到( ),她看见了( ),就帮助( )。 小结:热心、美丽的泉水到底是怎样助人为乐的?下节课再到文中去发现发现。

第二课时 一、复习、导入 1、听写词语: 并齐读这几个词。 2、咱们还记得泉水都到过哪些地方,帮谁做了什么事? 3、她是怎样助人为乐的?请小朋友们再仔细地读读课文 2~5 自然段。 二、品读、感悟 1、小朋友,有句话说得好:不动笔墨不读书。就让我们拿起笔一句一句细 细读,在有感想的地方做上点记号。 (1)、交流第二自然段: a、泉水看见一位提着瓦罐的小姐姐来到她身边,热情地招呼说……大家听出 泉水的热情了吗?谁再当一回泉水说一说。 b、请问泉水:你就不怕有一天你那“天然水塔”会变得滴水不剩吗? (2)、交流第三自然段: a、泉水看到杜鹃花在她身旁欣赏自己美丽的身影儿,高兴地说……请女孩子 读泉水的话,男孩子说说:听出了什么? b、杜鹃花听了泉水的话,会怎么说? c、泉水还会给谁当镜子呢? (3)、交流第四自然段: a、泉水看见果树,又热情地招呼说……男孩子读,女孩子当一回果树:你们 喝到很甜很甜的泉水了吗?不够甜,请再读。“你们”指谁? b、果树果树,喝到这么甜的泉水,你们想说点什么吗?

(4)、交流第五自然段: (5)、(想象说话,课文插图):欢快的泉水一路弹着琴、唱着歌,还会来到 哪些地方?遇见谁?做了什么好事?仿照 2~5 自然段说一说。 2、现在,你们从泉水身上看到的是什么?(板书:乐于奉献) 3、乐于助人、乐于奉献的泉水一刻不停地向前跑着,泉水泉水,请问你到哪 里去?出示句子:他们互相约定:大海里见!大海里见!他们互相问候:你好!你 好! (1)、读句子,说说:你体会到泉水身上的什么劲头?(板书:团结向上、 勇往直前)再读,让人体会到他们身上的这股劲儿。还可以说:互相——? (2)、猜猜他们到大海里还会做什么事?齐读最后一段话。 4、想夸夸泉水吗?用什么方式都可以,也可背诵自己喜欢的部分。 三、美读课文,想想你积累了哪些好词?能用其中一个说句话吗?

5
水池 平地 果园 山谷





多(来打水) 清(照镜子) 甜 (喝过饱) 美 (为你伴奏)

奉 献 自 己 乐 于 助 人

2012 年 3 月 18 日


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