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关于学生消费的调查报告


中学生消费情况调查报告
一、问题的提出 随着物质生活水平的提高,中学生的零钱越来越多,消费水平也越来越高,学生 之间的攀比现象, 以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中 学生不同于其他的消费阶层, 他们无经济收入, 但因为很多中学生都是独生子女, 被家长视为“小皇帝”,因而消费水平比较高。在初中阶段,初中生作为消费者, 经济来源主要是父母的血汗钱, 而初中的资料费、 生活杂费都是一笔很大的开销, 初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此,了解初中生如何消 费,便知他们如何理财。 二、调查报告 研究目标: 1、通过活动,调查初中生学怎样消费,树立正确的消费观念。 2、通过活动,正确认识金钱在现实生活中的地位和作用,理性地思考我们当 今的青少年应树立什么样的金钱观。 研究内容:调查初中生的零花钱的数目、来源、用途,以及零花钱使用时的消费 理念。 研究方法:主要采取问卷调查的方式进行,问卷设计注意科学性,遵守题目制定 的准则——越简单越好,使题目简明扼要,层次分明,为确保信度,问卷采用集 中填写当场收交的方法, 问卷上不写姓名,问卷结果不会对各位同学产生任何不 利影响,请同学们如实回答。 研究对象:对某中学初二年级 243 名同学进行了调查,收回有效答卷 224 份。 三、调查结果 表 1. 某中学初二年级学生消费情况的调查统计 243 人 调查内容调查结果 1、你每月的零花钱是:A50 元以下 B 50—100 元 C 100—150 元 D150 元以 上 A:109,42.9% B:85,38.1% C:16,7.1% D:14,11.9%

2、你每月零花钱的来源(可多项选择) A 勤工俭学 B 父母 C 祖父母和外祖父母 D 其他亲戚 E 其他来源 A:32,14.3% B:181,81.0% C:37,16.7% D:16,7.1% E:22,9.6% 3、你的零用钱主要用途是(可多项选择) A 买书籍 B 储存起来 C 买零食 D 打游戏 E 体育运动 F 买衣服 G 朋友聚会 H 其他 A:112,50.0% B:123,54.8% C:107,47.6% D:11,4.8% E:27,11.9% F:4,28.6% G:37,16.7% H:64,28.6% 4、购买一种商品,你首先考虑的因素是 A 商品的用途 B 价格 C 款式及包装 D 是否符合时尚潮流 A:59,26.2% B:101 , 45.2% C 11, 4.8% D:53,23.8%

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是 A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C 没什么看法 D 不 应该 A:5,2.4% B:149,66.7% C:27,11.9% D:43,19.0% 6、你的消费理念或消费风格来自 A 父母,因为他们是过来人 B 兄弟姐妹,因为他们比父母更了解我需要什么 C 同学或同龄的朋友们,因为他们知道什么不让我落伍 D 没有人,我相信自 己的眼光 A:53,23.8% B:53,23.8% C:32,14.3% D:86,38.1% 7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是 A 是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B 无所谓 C 现在人们生活水平提高了,没必要 D 反对

A:181,81.0% B:16,7.1% C:16,7.1% D:11,4.8% 8、如果当月零花钱不够,如何解决? A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚 A:117,52.4% B:26,11.9% C:21,9.5% D:60,26.2% 9、如果每月零花钱多了 100 元,你会如何处置? A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他 A:32,14.3% B:32,14.3% C:106,47.6% D:48,21.4%E:6 四、调查结果分析 1.每月的零花钱 学生每个月的零花钱在 50 以下的占 42.9%,在 50 元-100 元的占 38.1%,也 有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高,家长给子 女的零花钱也比较多。 2、每月零花钱的来源 学生的零花钱主要来源是父母,占 81.0%。初中生学业重,课程紧,基本上没 什么时间参加勤工俭学。 学生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要经济支 柱是父母,因此零花钱的主要来源是父母。 3、零用钱主要用途是 选择储存起来的的占 54.8%,买书的占 50.0%,买零食的 41.6%,还有少部分 同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之类的东西不用自己打 理,因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙,没时间逛街,于是很多选择 储存起来。学生要养成良好的阅读习惯,要每天看一篇文章的意识很强,因此选 择买书。初中生正长身体,容易饿,加上嘴馋,因此总在课余时间去买零食。在 学校都是穿校服,因此花在买衣服的钱比较少。 4、购买一种商品首先考虑的因素 考虑价格的占 52.4%,考虑商品的用途的占 26.2%,考虑是否符合时尚潮流的 是 23.8%。买商品时,首先考虑它的价格,只要喜欢、买得起,不管实不实用, 2.4%

都会买下。有些学生考虑的是它的用途,注重物尽其用,认为没必要买没用的东 西回来摆,浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候,对 时尚感兴趣,追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。 5、对中学生吃零食、穿名牌的看法 认为可以考虑的占 66.7%,认为不应该的占 19.0%。随着生活水平的提高,人 民不再满足于吃得饱,穿得暖,而是追求更舒适的生活,因此经济条件允许下, 可以考虑吃零食穿名牌。 而有些学生认为不应该,他们认为没必要把钱浪费在吃 零食,穿名牌上,只要吃饱饭,穿着舒适就行了,没必要追求名牌。 6、消费理 念或消费风格来源 学生的消费理念和消费风格来源很广,既有父母占 23.8%,也又兄弟姐妹占 23.8%,更多是自己占 38.1%。在家里,平时跟父母,兄弟姐妹出去消费,或 多或少收到他们的影响,久而久之也形成了自己的消费理念,不再收他们想想, 而是相信自己的眼光。 7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是 学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占 81.0%, 虽然生活水平提高了, 但学生勤俭节约的意识还是很强。 8、如果当月零花钱不够,如何解决? 当零花钱不够时,很多学生选择向父母要,占 52.4%,也又少部分选择自己赚, 占 26.2%。初中生还是消费者,没有赚钱能力,所以零花钱不够时,首先想到 的还是向父母要。 9、如果每月零花钱多了 100 元,会如何处置? 很多学生选择储存起来占 41.6%。这个月零花钱多了,或许下个月就不够,为 了以防万一,很多学生就选择存储一起来。 五、分析后的思考 一个人的很多习惯都养成于青少年时期,从一个学生对待零用钱的态度,就能 折射出将来当家理财的点点滴滴:一个从小克勤克俭的孩子,长大后花钱自不会 大手大脚:小时候“要风得风,要雨有雨”,让他感到钱来得很容易,长大后一 不留神,就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习,我们深刻地理解 了学生理财教育的必要性和重要性,自己也得到了这方面的许多知识。观念不是 一成不变的, 它会在人们的行为中慢慢改变, 而行为又会反过来影响人们的观念。 消费正是这样的,它既受内在因素的影响,也受外来事物的影响,我们应该用一

种发展的眼光来看待。 孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象,家长应对此加 以鼓励和正确引导,使孩子从小养成善理财的好习惯。


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