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江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例


附件 1: 江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例
一级指标 二级指标
思想性 基本要求 科学性 合法性 目标正确 教学目标和方式 定位、对象 (15 分) 教学方式 准确性 教学内容和组织 (15 分) 组织合理 教学效果 (15 分) 教学媒体手段 (15 分) 教师素养 目标达成 培养学生 新技术运用 运用效果 教师仪态 教学环节流畅、紧凑,层次清楚,时间分配合理,教学效率较高;知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观, 三维目标能自然恰当地融入教学过程中;师生互动性好。 教学活动能有效地达成了教学目标,学生知识得到提高,能力得到培养,教学和学习效果明显。 学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现,体现教师的主导作用和学生的主体作用。 运用现代教育技术,演示适时、适宜,讲演结合,教学效果好。 熟练运用新技术手段,能将现代信息技术与学科教学有效整合。 教师上课形象大方,表现自然,衣着、打扮简洁得体。 1 内容呈现 对教学内容进行了多层次、多角度的展示和论证;媒体的选择和结合能适应学生的学习需求。 教学内容丰富、科学,表述准确、规范,重点难点突出、启发引导性强,符合认知规律。 语言简洁、生动,文字规范,学科语言准确,文本、音视频等素材运用恰当,结构合理,内容符合学生的兴趣,能够引导学 生思考和表现。 正确定位教材的地位和作用,教学对象明确、具体、可测。体现着教育性、科学性、技术性、艺术性、可控性的要求。

指标解释
教学内容符合相关法律、政策要求,无错误导向性表述,无不适合学生的内容,能体现现代教学思想。 教学内容符合国家课程标准,无科学性错误。 教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题,包括知识产权和人格权利。 教学目标的设计符合新课标的要求,妥当、明确;综合地体现着知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求。

(15 分)

协调能力 视频

教学灵活,应变能力强,口齿清楚,表达正确,字迹、版面清楚、规范。 画面清晰,播放无抖动,布光均匀,色还原准确,镜头跟踪迅速,能及时反映教学内容。 声音清晰、响亮,讲话、音乐不失真。 有后期编辑,编辑点干净、流畅,没有穿帮、废镜头等,有片头片尾。

录制技术 音频 (15 分) 后期 加分项(10分)

有突出教学特色或教学效果等

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