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高三第一轮复习:哲学第一课


第一课 美好生活的向导 第二课 百舸争流的思想 第三课 时代精神的精华

第一单元

生活智慧与时代精神

第一课 美好生活的向导
一个起源:哲学的起源 一个起源 哲学的起源 一个功能:哲学的功能 一个功能 哲学的功能 一个概念:哲学 一个概念 哲学 3种关系 哲学与世界观、方法论的关系 种关系: 种关系

哲学与世界观、 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系

第一课

美好生活的向导

●第一课第一框题考点一览 考点1 哲学的起源 考点1:哲学的起源 考点2 哲学的本义与作用(功能) 考点2:哲学的本义与作用(功能) 本义与作用 全面把握 哲学的概念 考点3 哲学的任务 考点3:哲学的任务 考点4 哲学的内容 考点4:哲学的内容

第一课

美好生活的向导

填空 1 哲学的起源和作用

1.哲学就在我们身边 起源 哲学就在我们身边(起源 哲学就在我们身边 起源) (1)哲学的智慧产生于人类的 哲学的智慧产生于人类的
实践活动

。?

(2)哲学源于人们对实践的 追问 和对世界的 思考 。 哲学源于人们对实践的 (3)哲学不是高高地悬浮于空中的思想楼阁 只要留心思考 哲学不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考 哲学不是高高地悬浮于空中的思想楼阁 只要留心思考, 就会发现它与我们的 生活 、与我们置身于其中的 自然 或 不自觉 地影响着我 密切相关,它总是 和 社会 密切相关 它总是 自觉 们的学习、工作和生活。 们的学习、工作和生活。

第一课

美好生活的向导

填空 1 哲学的作用 2.哲学是指导人们生活得更好的 艺术 (作用 哲学是指导人们生活得更好的______ 作用 作用) 哲学是指导人们生活得更好的 (1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 其本义就是 爱智慧 哲学是一门给人智慧、 哲学是一门给人智慧 使人聪明的学问,其本义就是 或 追求智慧 。 (2)真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的 变化 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 真正的哲学可以使我们正确地看待自然 为生活和实践提供积极有益的指导.(三个正确 三个正确). 与 发展 , 为生活和实践提供积极有益的指导 三个正确 光明 (3)哲学的任务 就是寻找 哲学的任务 ,在人类生活的路途上点起前行的明 哲学的任务,就是寻找 在人类生活的路途上点起前行的明 灯,指导人们正确地 认识世界 和改造世界 。? 指导人们正确地

第一课

美好生活的向导

●考点1:哲学的起源 考点1 哲学的起源
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动? 哲学的智慧产生于人类的实践活动? 哲学的智慧产生于人类的实践活动 从哲学的起源看,哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生 从哲学的起源看 哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生 而是人们在认识世界和改造世界的活动中 的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中 在处理人与外部世界 而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界 关系的实践中逐步形成和发展起来的。 关系的实践中逐步形成和发展起来的。? (2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考? 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考? 在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界 思考周围的人 在生活实践中 人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人 人们会自觉或不自觉地思考世界 和事,并用自己在思考中形成的观念来知道自己的生活和实践。 和事 并用自己在思考中形成的观念来知道自己的生活和实践。在 并用自己在思考中形成的观念来知道自己的生活和实践 思考的过程中,就会触及一些相关的具有哲学性质的问题。 思考的过程中 就会触及一些相关的具有哲学性质的问题。 就会触及一些相关的具有哲学性质的问题 ●思考:“哲学的智慧产生于实践”与“哲学源于对实践的追问和 思考: 哲学的智慧产生于实践” 对世界的思考”相矛盾吗? 对世界的思考”相矛盾吗?

注意:P5的专家点评和名言 的专家点评和名言 注意

马克思说:“哲学不是在世界之外, 马克思说 哲学不是在世界之外,就如何人脑 哲学不是在世界之外 虽然不在胃里,但也不在人体之外一样。 虽然不在胃里,但也不在人体之外一样。” 这句话主要批判那些把哲学 A.神秘化的倾向 神秘化的倾向 B.简单化的倾向 简单化的倾向 C.庸俗化的倾向 庸俗化的倾向 D.体系化的倾向 体系化的倾向

A

恩格斯说: 一切都来自经验, 恩格斯说:“一切都来自经验,都是现实的 反映——正确的或错误的反映。”这说明 正确的或错误的反映。 反映 正确的或错误的反映 A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学观点都是正确的 哲学观点都是正确的 C.哲学的智慧是人们主观产生的 哲学的智慧是人们主观产生的 D.学习哲学使人聪明 学习哲学使人聪明 A

恩格斯说:”人在怎样的程度上学会改变自然 恩格斯说 人在怎样的程度上学会改变自然, 人在怎样的程度上学会改变自然 人的智力就在怎样的程度上发展起来.”这主 人的智力就在怎样的程度上发展起来 这主 要说明 A.哲学产生于人类的实践活动 哲学产生于人类的实践活动 B.人要去学会改变自然 人要去学会改变自然 C.哲学的智慧是人们主观产生 哲学的智慧是人们主观产生 D.认识世界和改造世界 需要发挥人的智慧 认识世界和改造世界,需要发挥人的智慧 认识世界和改造世界

A

第一课

美好生活的向导

●考点2:哲学的作用 考点2 哲学的作用
(1)对生活:哲学是指导人们生活得更好的艺术, (1)对生活:哲学是指导人们生活得更好的艺术,指导人们正确地 对生活 认识世界和改造世界。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 认识世界和改造世界。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 给人智慧 (2)对其他学科(具体科学): (2)对其他学科(具体科学): 对其他学科 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导; 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导; 具体科学提供世界观和方法论的指导 (3)对社会变革: (3)对社会变革: 对社会变革 真正的哲学是社会变革的先导。(教材P.17 。(教材P.17) 真正的哲学是社会变革的先导。(教材P.17) (4)哲学的三大功能— 三个具有” 教材P.25 第一段) (4)哲学的三大功能—“三个具有” (教材P.25 第一段) 哲学的三大功能 (5)学习马克思主义哲学的作用。(教材P.25第二段) (5)学习马克思主义哲学的作用。(教材P.25第二段) 学习马克思主义哲学的作用。(教材P.25第二段

注意:几个哲学的观点 注意 几个哲学的观点P6 几个哲学的观点

古西腊哲学家伊壁鸠鲁说:“当一个人年轻的时候, 古西腊哲学家伊壁鸠鲁说 当一个人年轻的时候, 当一个人年轻的时候 不要让他耽误了哲学的研究;当年老的时候, 不要让他耽误了哲学的研究;当年老的时候,也 不要让他对他的研究产生厌倦。 不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂 的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。 的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。”之所 以要重视哲学的研究, 以要重视哲学的研究,是因为 C A.哲学是科学的世界观、方法论 哲学是科学的世界观、 哲学是科学的世界观 B.哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 哲学可以使我们正确地看待自然、 哲学可以使我们正确地看待自然 的变化与发展 C.真正的哲学 能够指导人们正确地认识世界和改 真正的哲学,能够指导人们正确地认识世界和改 真正的哲学 造世界 D.真正的哲学产生于人类的实践活动和人们对实 真正的哲学产生于人类的实践活动和人们对实 践的追问对世界的思考. 践的追问对世界的思考

伟大的马克思主义者陈云认为:”学好哲学 终 伟大的马克思主义者陈云认为 学好哲学,终 学好哲学 身受益” 身受益”。这是因为 ①哲学是科学的世界观和方法论的统一 ②哲学是指导人们生活得更好的艺术 ③哲学具有世界观和方法论的功能 哲学是“科学之科学” ④哲学是“科学之科学” A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
B

第一课

美好生活的向导

●考点3:哲学的任务 考点3 哲学的任务
哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界? 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界? 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与 发展,用睿智的眼光看待生活和实践 正确对待社会进步与个人发展 发展 用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展 用睿智的眼光看待生活和实践 正确对待社会进步与个人发展, 正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、 正确对待集体利益与个人利益的关系 正确对待进与退、得与失、 正确对待进与退 名与利,从而为生活和实践提供积极有益的指导。 名与利 从而为生活和实践提供积极有益的指导。 从而为生活和实践提供积极有益的指导 ●思考:哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界,这意 思考:哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界, 味着所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界? 味着所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界? 【点评】哲学、世界观、方法论都有正确和错误之分,或科学与非 点评】哲学、世界观、方法论都有正确和错误之分, 科学之分。 科学之分。只有正确的哲学思想才能指导人们正确地认识世界和改 造世界,因此只有正确的哲学完成了这一使命 只有正确的哲学完成了这一使命。 造世界,因此只有正确的哲学完成了这一使命。

第一课

美好生活的向导

【典题精练】 人类面对人口、资源、 人类面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进 行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。 行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。这说明 ( ) A.哲学的智慧源于生活实践 哲学的智慧源于生活实践; A.哲学的智慧源于生活实践; B.在生活实践中产生的思想都是哲学思想 在生活实践中产生的思想都是哲学思想; B.在生活实践中产生的思想都是哲学思想; C.哲学是一门生活的艺术 哲学是一门生活的艺术; C.哲学是一门生活的艺术; D.实践的发展是为了适应哲学的需要 实践的发展是为了适应哲学的需要; D.实践的发展是为了适应哲学的需要;

第一课

美好生活的向导

填空 2 哲学与世界观和方法论

1.哲学的含义 哲学就是关于 哲学的含义:哲学就是关于 哲学的含义 化、? 理论 和
总结

化的世界观,是 化的世界观 是

世界观 的学问 是 系统 的学问,是 世界观 方法论



的统

是对自然界、 一,是对自然界、人类社会和人的思维等具体科学的 概括 是对自然界 。哲学家依据一定的自然知识、社会知识和 哲学家依据一定的自然知识、 思维知识进行概括和总结,把不自觉的、 思维知识进行概括和总结 把不自觉的、不系统的世界观 把不自觉的 加以理论化、系统化就成了哲学。 加以理论化、系统化就成了哲学。我们既反对把哲 学 简单化 ,把零散的 把零散的 也反对把哲学 神秘化
不自觉 的世界观当作哲学学说 的世界观当作哲学学说,

。??

2.世界观: 2.世界观:是人们对整个世界以及 世界观
哲学。? 世界观还不等于? 世界观还不等于?

法和根本观点。世界观人人都有,但一般人 法和根本观点。世界观人人都有,但一般人

人与世界关系 的总的看 自发形成



3.方法论的含义:人们关于世界是什么、怎么样的根本观点 3.方法论的含义:人们关于世界是什么、 方法论的含义 是世界观,用这种观点作指导去 是世界观 用这种观点作指导去认识世界 方法论。 方法论。? 和 改造世界 ,就是 就是

第一课

美好生活的向导

●考点4:哲学的内容 考点4 哲学的内容
(1)哲学和世界观的关系? 哲学和世界观既有区别又有联系。 (1)哲学和世界观的关系?:哲学和世界观既有区别又有联系。 哲学和世界观的关系 二者的区别 区别是 哲学是关于世界观的学说。 ①二者的区别是:哲学是关于世界观的学说。世界观是人们对 于整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点; 于整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点; 世界观人人都有,它是自发形成的,它缺少理论的依据和说明, 世界观人人都有,它是自发形成的,它缺少理论的依据和说明, 表现为一些零散的、朴素的观点。哲学是人们把不自觉的、 表现为一些零散的、朴素的观点。哲学是人们把不自觉的、不系统 的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。 的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。所以哲学是关于 世界观的学说。 世界观的学说。 联系 ②二者的联系是:它们都是研究整个世界的;人们把世界观形 二者的联系是 它们都是研究整个世界的; 成一套体系,用某种理论形式表现出来,就成为哲学,哲学是理论化、 成一套体系,用某种理论形式表现出来,就成为哲学,哲学是理论化、 系统化的世界观;二者都有正确和错误之分;都来源于生活和实践, 系统化的世界观;二者都有正确和错误之分;都来源于生活和实践, 并在实践活动中发展和接受检验;都是为生活和实践服务的, 并在实践活动中发展和接受检验;都是为生活和实践服务的,并且 反作用于生活和实践。 反作用于生活和实践。?

第一课

美好生活的向导

●考点4:哲学的内容 考点4 哲学的内容
(2)哲学和方法论的关系? (2)哲学和方法论的关系? 哲学和方法论的关系 哲学的研究对象包含了“人与世界的关系”。人与世界的关系 哲学的研究对象包含了“人与世界的关系” 主要表现为人对世界的认识和对世界的改造, 主要表现为人对世界的认识和对世界的改造,因此哲学需要说明人 们应该怎样去认识和改造世界。 们应该怎样去认识和改造世界。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法,哲 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法, 学也是方法论。从某种意义上来说, 学也是方法论。从某种意义上来说,书本就是围绕着人们怎样认识 世界和改造世界而展开论述的。 世界和改造世界而展开论述的。 总之,哲学是关于世界观的学说,是世界观和方法论的统一。 总之,哲学是关于世界观的学说,是世界观和方法论的统一。?

哲学 统一
决定

世界观
体现

方法论

第一课

美好生活的向导

(3)哲学与具体科学的关系 哲学 区 别 具体科学 哲学是人们对自然、 哲学是人们对自然、社会和思 揭示的是自然 维知识进行概括、 维知识进行概括、总结和反思的结 界、人类社会和人 果,是对个别的规律和特性进行新的 类思维某一具体领 是对个别的规律和特性进行新的 类思维某一具体领 概括和升华,从中抽象出 从中抽象出最一般的本 概括和升华 从中抽象出最一般的本 域的规律和奥秘 质和最普遍的规律。 质和最普遍的规律。 哲学与具体科学是一般与个别的关系: 哲学与具体科学是一般与个别的关系: 一般与个别的关系 (1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的 (1)具体科学是哲学的基础, 具体科学是哲学的基础 发展;离开具体科学知识,哲学就会干涸 枯萎。 干涸、 发展;离开具体科学知识,哲学就会干涸、枯萎。 (2)哲学是对具体科学知识的概括和总结, (2)哲学是对具体科学知识的概括和总结,为具体科学提供 哲学是对具体科学知识的概括和总结 世界观和方法论的指导。任何轻视哲学、 世界观和方法论的指导。任何轻视哲学、否认哲学对具体 科学的指导作用的看法,都是错误的 有害的。 错误的、 科学的指导作用的看法,都是错误的、有害的。

联 系

区别: 区别:含义不同 联系: 联系:

具体科学
基础) (基础)

推 动 概括和总结世 界观和方法论





指导) (指导)

注意:P8-9哲学家的言论 哲学家的言论 注意

第一课

美好生活的向导

【本课总结】:哲学是什么??
(1)从字义上看:哲学是使人聪明、启发智慧的学问。 从字义上看:哲学是使人聪明、启发智慧的学问。 从与世界观的关系看:哲学是系统化理论化的世界观, (2)从与世界观的关系看:哲学是系统化理论化的世界观, 就是关于世界观的学问。 就是关于世界观的学问。 从与具体知识的关系看:哲学是对自然、 (3)从与具体知识的关系看:哲学是对自然、社会和思维知 识的概括和总结。 识的概括和总结。 从与方法论的关系看:哲学是世界观和方法论的统一。 (4)从与方法论的关系看:哲学是世界观和方法论的统一。 比较两个事物, ●复习方法指导:一般来说,当需要比较两个事物,或者要研 复习方法指导:一般来说,当需要比较两个事物 或者要研 究其之间的“关系”时,必须研究两者之间的区别与联系。把 其之间的“关系” 必须研究两者之间的区别与联系。 区别 握区别,主要从含义 含义上 概念上加以区分 把握联系, 上加以区分; 握区别,主要从含义上、概念上加以区分;把握联系,主要从 他们的相互作用入手。 相互作用入手 他们的相互作用入手。

第一课

美好生活的向导

【本课易错点】?
1、哲学是关于世界观的科学。 哲学是关于世界观的科学。 科学 (哲学可能是科学的,也可能是非科学的) 哲学可能是科学的,也可能是非科学的) 哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器 强大武器。 2、哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器。 注意:马克思主义哲学) (注意:马克思主义哲学) 总和。 哲学是具体科学的总和 3、哲学是具体科学的总和。 概括和总结) (注:概括和总结) 具体科学以哲学为基础。 4、具体科学以哲学为基础。 留意:颠倒了) (留意:颠倒了) 哲学是科学的世界观和方法论的统一。 科学的世界观和方法论的统一 5、哲学是科学的世界观和方法论的统一。 留意:不一定是科学的关系) (留意:不一定是科学的关系) 6.马克思主义哲学是科学的科学。 马克思主义哲学是科学的科学。 科学的科学 科学之科学”的说法是错误的) (“科学之科学”的说法是错误的)

7、人人都有世界观吗? 人人都有世界观吗? 但有自觉 不自觉、正确与错误之分 自觉与 之分) (√, 但有自觉与不自觉、正确与错误之分) 8、人人都懂哲学吗? 人人都懂哲学吗?

(×)

9、只要是人们对周围事物的看法和观点就是世 界观吗? (×) 界观吗?
10、哲学与实践的辨证关系表现为哲学促进实践的发展。 10、哲学与实践的辨证关系表现为哲学促进实践的发展。

(×)

( 11、哲学是“科学之科学”,哲学可以取代具体科学。 ×) 11、哲学是“科学之科学” 哲学可以取代具体科学。
12、任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极有益的指导。 12、任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极有益的指导。×) (

第一课

美好生活的向导

【典题精练】 (2010高考 全国新课标卷20)“今天科学技术不仅仅是 2010高考·全国新课标卷20) 高考 全国新课标卷20 自然科学与工程技术,还是认识客观世界、 自然科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观世界 的整个知识体系, 的整个知识体系,而这个体系的最高概括是马克思主义哲 学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学; ①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学; 主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概括; ②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概括; 强调离开了哲学世界观的指导, ③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取得进 展; 指出哲学与科学具有一致性, ④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有方法论的 指导作用; 指导作用; A.①② B.②③ C.②④ D.③④

第一课

美好生活的向导

【典题精练】 爱因斯坦曾经说过: 哲学要是不同科学接触, 爱因斯坦曾经说过:“哲学要是不同科学接触,就会变成 一个空架子;科学要是没有哲学, 一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东 ”“哲学要是不同科学接触 就会变成一个空架子” 哲学要是不同科学接触, 西。”“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子”, 其意是指( 其意是指( ) A 哲学是各门具体科学的基础 B 哲学以各门具体科学为基础 C 哲学是各门具体科学的综合 哲学是世界观, D 哲学是世界观,各门科学是方法论

中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事, 中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事 田忌赛马”“刻舟求剑” 如:“田忌赛马”“刻舟求剑”等。这些寓言 田忌赛马”“刻舟求剑 故事说明哲学的智慧 A.产生于寓言故事 产生于寓言故事 B.产生于哲学家充满智慧的头脑 产生于哲学家充满智慧的头脑 C.源于古典文献的流传 C.源于古典文献的流传 D.源于对实践的追问和对世界的思考 源于对实践的追问和对世界的思考

D

著名画家葛庆友讲道,画画和任何艺术形式一 著名画家葛庆友讲道 画画和任何艺术形式一 都需要哲学的思辨.“黑与白 样,都需要哲学的思辨 黑与白。直线与斜线, 都需要哲学的思辨 黑与白。直线与斜线, 点与面…绘画中蕴涵了很多对比和冲突 绘画中蕴涵了很多对比和冲突; 点与面 绘画中蕴涵了很多对比和冲突;不 懂辩证法的画家,是创造不出好的作品。 懂辩证法的画家,是创造不出好的作品。” 因为 ①真正的哲学可以促进实践的发展 ②具体科学是哲学的基础 ③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 ④哲学的智慧产生于人类的实践活动 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ①②
B


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