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深化高中体育专项化教学改革的思考


深化高中体育专项化教学改革的思考

唐炎 教授

上海体育学院·2016-07-01

深化高中专项化教学改革的思考
专项化教学:历史的抉择 专项化教学:现实的问题 专项化教学:国外的案例 专项化教学:深化的建议

一、专项化教学:历史的抉择
时间短,内容多

老师教的东西大多不擅长 学生学的东西大多不喜欢

空间小,群体大

一、专项化教学:历史的抉择

如何破?

以内容提升时间、空间 老师教他们能搞明白的内容 学生学他们自己感兴趣的内容

在目前的条件下:专项化教学是比较好的抉择

二、专项化教学:现实的问题

项目对口率;专项教学能力

场地资源;组织活动资源 学科内效果;学科外效果

三、专项化教学:国外的案例
体育的目的 Games are central to the Eton curriculum not just because boys enjoy them, but because they embody many qualities in which the school believes. Learning to win and lose, to lead and be led, to push oneself to and perhaps beyond one's limits, to think as part of a team, to know when to strive for more and when to acknowledge defeat; these are all part of learning to be human.

三、专项化教学:国外的案例
活动内容与教师 There is a vast range of sports available. There are some games which can only be played at Eton, namely the Wall and Field Games. In all there are nearly 30 different games on offer, all coached by Eton masters and professional coaches. More than 40 teams on some match days.

三、专项化教学:国外的案例

活动方式:训练+比赛

三、专项化教学:国外的案例
几点经验:

1.目的多元化(强调社会功能)
2.课程项目化(以项目为载体) 3.学习活动化(以比赛为主导) 4.师资社会化(引入社会力量) 5.组织分级制(学生内部分层)

6.人员全覆盖(面向全体学生)

四、专项化教学:深化的建议

四、专项化教学:深化的建议

向体育课外延伸,用好周末

四、专项化教学:深化的建议



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改变体育教师教育体系 改变体育教师聘用体系

四、专项化教学:深化的建议



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建立运动技能等级标准体系

四、专项化教学:深化的建议


体育教师必须成为行动研究者 学校体育专家的研究要接地气

四、专项化教学:深化的建议

▲▲▲▲▲▲

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?

从碎片化教学到整体教学 从“课课练”到“时时练”

? ▲ ▲ ? ▲

四、专项化教学:深化的建议
? 形成共识:专项化教学是以专项为载体的教学 ? 拓展资源:从社会中挖掘推进专项化教学资源

? 转变角色:专项化教学需要教师开展行动研究
? 调整体系:从专项化教学的需要完善师资体系 ? 革新方法:从碎片化教学向整体性的教学转变 ? 建立标准:建立青少年运动技能等级标准体系 ? 执行政策:强力推进综合素质在高招中的作用


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