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陆游《书愤》教案


陆游《书愤》教案 陆游《书愤》教案壶公乾坤 《书愤》教案 编者 王耀宁 知识目标:了解陆游的生平,知人论世。披文入情,把握的思想感情。通过对南宋朝代 背景的了解,掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 能力目标:能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。 情感目标:学习陆游的爱国精神和人格力量。 一、介绍 陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴人,我国古代著名的爱国诗人。诗作今存九千 多首,内容

丰富,主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》 、 《渭南文集》 。 二、背景介绍: 陆游生活在金兵入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主 张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。 这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186 年) ,此时陆游已 61 岁,在山阴闲居了 6 年, 扫胡尘靖国难的志向眼看就要化为泡影, 在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗, 抒发了自己报 国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。书:书写;愤:悲愤。这首诗是陆游一生感情经 历的艺术概括。 三、整体感知 这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。 它借北望中原, 回顾了青年时的凌云壮志和 火热的战斗生活。并由此府仰千载,抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强 烈愤慨。 四.鉴赏品味诗歌 首联:早岁那知世事艰,中原北望气如山。 慨叹国事艰难, 追述年轻时收复失地的豪情壮志。 上句那知一词写出了诗人年轻时血气 方刚、天真纯真。艰字有艰难的意思,直接道出诗经历的辛酸与坎坷,浓缩了因主战而受的 种种刁难、排挤和迫害。这两个词语暗含着对投降派迫害忠臣、阻挠北伐卑劣行径的斥责。 它是诗人愤的根源。 下句一个气如山表达出诗人当年的豪情壮志, 让我们看到一个意气风发、 以身许国的爱国青年形象。 颔联:楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 连用六个名词集中描写宋军在镇江、南郑两地英雄抗金的战斗情景。楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关最能体现这个特点。这两句形象地概括了 25 年前两次胜利的战斗:瓜洲渡 击退金兵的进犯,大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量,也使 诗人的恢复之志具体化, 可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。 形象地表明了的理 想,写出了诗人 青壮年时期战斗生活的向往。他渴望北伐恢复中原,向往着火热的战斗生活。 以上两联是诗歌的前半部分。回顾往事,抒写渴望北伐的英雄气概。 首联点题,追述青年时的豪情壮志。 颔联连用六个名词,描绘当年两幅气壮山河的 抗金场面。 首联、颔联:回顾往事,抒写渴望北伐的英雄气概(叙事) 。 颈联:塞上长城空自许,镜中衰鬃已先斑。 抒悲愤之情,感叹生平抱负未得施展,却早生华发。句中的空自许和已先斑形成鲜明对 比。 一个空字形象地写出因宏伟志向无法实现而生的那种沉重的失落感。 一个已字生动刻画 出诗人功业未就, 人已才老的悲愤之情。 两个副词吐露出诗人一腔忠义无处寄托, 华鬓点点, 壮志落空的愤慨之情。在现实的强烈对比之中,包含着对投降派罪恶行径的愤怒指责。 颈联抒悲愤之情,感叹生平抱负未得施展,却早生华发。 尾联: 《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。 包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉。千载谁堪伯仲间,一个反问句即抒发了因 奸臣当道,壮士他国无门而主生的难言的悲哀,又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情, 体现了诗人虽屡遭挫折,但意志并未消沉。 如何理解出师一表真名世,千载谁堪伯仲间两句诗? 明确:这是诗的表达方式,实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过 鞠躬尽瘁,死而后已北定中原

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