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西班牙斗牛士


课题:电子空间站

第一课时

使用时间:

年级: 八年级 学科:音乐 教师: 教学目标: 1、通过进一步的了解电子琴的基本特点认识并理解电子琴的作用。 2、通过《西班牙斗牛士》的学习培养学生动手操作的能力和创新思维的能力。 3、在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主进 行即兴的表演。 教学

重点:掌握《西班牙斗牛士》配乐的操作方法,让学生初步了解简单的配乐。 教学难点:让学生通过对知识点的学习并正确的应用到实践活动中体现其真正的审 美教育。 教学准备:多媒体课件、多媒体设备、电声乐器 教学过程 步骤与内容 备注
一、 创设情境

1、(欣赏视频)什么是电声乐器,你能举出一两个例子么? 引导学生了解电声乐器并说出视频中乐器的的名称(电子琴, 电吉他,电贝司和爵士鼓等等) 2、简介电声乐器的音乐风格。
二、 导入新课

本环节的宗旨让学 生贴近生活,认识 电声乐器。既强化 教学目标激起学生 的学习兴趣。 通过对电子琴的了 解,帮助学生对音 高、长短、音色、 力度、速度、等音 乐要素的感知和听 辨能力。丰富教学 手段,提高教学效 果。

(一)、以电子琴示范曲为例让学生体会电子音乐的特色。 a 节奏功能(如进行曲、圆舞曲、探戈、伦巴等) b 音色功能(如各种乐器的音色、有人的合唱声、动物、雷雨、 枪 炮 、 等 ) c 自动和弦功能(自动和弦功能具备音乐作品中使用到的几乎 所有的和弦) 由于它的演奏技巧简单易学,还可以随你所需要 的各种音乐织体、 音乐节奏一起, 轻松演奏出不同的和声效果。

三、 讲授新知

1、教师范奏《西班牙斗牛士》并介绍该乐曲的音色和节奏特 点 a、通过电子琴演奏《西班牙斗牛士》讲解在电子琴配乐 2 (音色变换 节奏变换 速度变换) b、按音色、节奏、速度分别弹奏《西班牙斗牛士》 3、总结《西班牙斗牛士》配乐的操作,让学生初步了解简单 的配乐。

在教授新知中打破 了传统概念教学的 规律,从过于注重 技巧训练转化到更 加的关注学生在器 乐教学中的学习过 程和情感体验。

本环节宗旨是在通 1、运用所讲的电子琴简单配乐以学生感兴趣的游戏主题曲 《超 过具体实践,让学 级玛丽》为例小组讨论怎样进行配乐活动。 生在玩中学,学中 2、学生以组为单位,分别以三种不同形式来表演 玩的前提下更好的 掌握本堂课的知 识。 超级玛丽
四、 运用新知 按音色变化表演 按节奏变化表演 按速度变化表演

3、以游戏主题曲《超级玛丽》为例进行个人电子琴展示 四二拍快节奏风格的乐曲怎样进行配乐?
五、 创新实践

1、教师利用电子琴丰富的音色,惟妙惟肖地讲述给《喜羊羊 与灰太狼》配音的片断,(在模仿小绵羊时候,我用了“弦乐 音色 E1”,来模仿小绵羊“咩咩”的颤抖而轻微的叫声;我用 合成电贝司 C5, 三个手指同时按任意的中音,发出恐怖的音色 来模仿灰太狼张牙舞爪的样子。)讲述过程中运用电子琴的音 响效果,模仿动物的声音,让动物形象身临其境的表现出来不 仅激发了学生的兴趣,并要求学生利用电子琴的特点大胆创 新,锻炼学生在音乐表现形式上的创新能力。 2、这时候我要求学生按小组讨论如何参与作品表现用电子琴 的音效分别模仿 A、笨重的大象 B、可爱的小花猫 C、追赶的猎狗 D、打鸣的公鸡 六、课堂小结 我发现了?? 我开始在想?? 我学到了?? 我还想知道??

意在激发学生的想 象空间,让学生在 电子琴丰富的音色 和节奏进行创造性 的音乐表现,在活 动过程中学生不仅 体验到学习的快乐 和团队合作的精 神,对拓展学生的 学习思维,培养学 生的科技意识,创 造和想象能力,具 有深远的意义。 意在让学生反思自 己的学习过程。教 师适当点评, 补充、 归纳,帮助学生梳 理本节知识。课堂 小结由学生来完 成。 培养学生归纳、 总结能力,逐渐养 成反思的习惯。同 时让学生带着“问 号”走进课堂,带

七、布置作业 自由选择一首乐曲进行电子琴配乐。

着更多的“问号” 走出课堂,促使学 生在课后进行探究 性学习,将学习内 容拓展、延伸,提 高认识。

板书设计:

超级玛丽
按音色变化表演 按节奏变化表演 按速度变化表演

教后记: 这节课我充分利用多媒体进行教学,以感受和鉴赏美为核心,从情感人手,介绍电 声音乐,从而提高学生的欣赏能力;以学生兴趣、爱好为出发点,将知识、技能有 机 地 结 合 在 一 起 , 从 而 达 到 寓 教 于 乐 的 目 的 。 整个教学活动设计,以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线,教师给 予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性,课堂上学生兴趣盎然,积极 回答问题,内容的深度和广度出乎意料。另一方面通过教师的引导,本节课达到了 让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标,很好地完成了教学任 务。从这个角度说,这节课是成功的一节课。


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