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七年级美术教案下册


(此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课 教材分析: 《过去的日子》 《过去的日子》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》 (湘版)七年级下册。教材 以美术、摄影作品为线索,引发学生的丰富联想,并组织活动内容: 1、欣赏课本上美术、摄影作品,对作品所表现的时代、人物、环境等内容进行分析, 谈你的感受;观看家庭老照片,听祖辈、父辈的故事,谈一谈你生活中有趣的事情,并将当 时的情景画下来。 2、用速写或卡通、连环画、摄影等形式,描绘、表现当前生活中有意义的事情。 学生分析: 学生有很强的好奇心,教师可以抓住这一点,采用适当的教学方法,激起他们学习美术 的兴趣。 教学目标 1、学会关注生活,关爱自然环境,发现和感受真、善、美的事物,促进个性发展; 有意图地运用美术语言,记录和表现过去的事情,传递自己的思想感情。 2、进一步认识艺术反映现实生活的功能作用,掌握分析艺术作品所表现出的思想观念 和情感态度的方法;尝试用多种绘画表现语言表现生活。 教学难点: 艺术作品中“主题”的把握——如何引导学生进行美术创作,如何画才能体现主题” ; 学生的想象力、创新能力的培养,以及思维的开拓;如何让学生在欣赏与感受艺术作品的过 程中理解艺术作品来源于生活而又高于生活,从而提升学生的人文精神。 教学重点: 激发学生的学习兴趣, 让学生能自主表现——用绘画的形式把在过去的日子里值得回忆 的人或事画下来;培养学生善于发现生活中的“美” ,并“捕捉”生活中的“美” ;培养学生 热爱生活,珍惜今天,把握明天的积极向上的思想感情。 设计理念: 面向全体学生,因材施教;充分体现课堂的开放性、活跃性;改变过去 “教师的权威” 为“学生的朋友”,开启学生封闭的心扉;彻底改变过去注重美术绘画技能的传授倾向,强调 学生成为学习的主人。学生与教师架起友谊的桥梁,并在愉快的“谈心”活动中,感化学生, 形成一堂轻松愉快的、充满和谐的美术课。 教学准备: 教师准备体现“过去的日子”的主题的音乐磁带及有关美术、摄影作品,学生准备儿时照 1 片、有关图片、绘画纸、颜料、笔等。 教学课时:2 课时 教学过程: 第一课时 一、同忆、导入 (初步了解艺术的表现方式) (课堂导入活动可根据实际灵活运用) 1.出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。 2.教师:回忆艺术节中印象最深刻的事和片段,并谈谈它给你的最深感受。 3.学生同忆并谈感受。 二、交流与思考 (引入到对美术创作的表现方式的学习) 1.让学生把准备好的照片,即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来,相 互欣赏交流 2.请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解,为后面的作品创作内容作铺垫 3.小结:这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式 的照片,成为精美的艺术作品,另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。 4.什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造,是艺术家根据一定的审美意识 和艺术构思,选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造 活动过程。 5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品.但由于受客观条件的影响较大,往往也有不尽人 意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思,如绘厕、雕塑等 6.因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。 三、构思、创作(根据自己所带来的照片或同忆为内容,设计主题,进行表现) 1.教师:过去的日子里,我们都有过欢乐和苦恼,都有过许多值得回昧的记忆。你是 否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子? 2.儿童

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