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《学习选取立论的角度》导学案


当一扇门关上时,另一扇门会打开。--------塞万提斯

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文华高中高一语文必修 3 《学习选取立论的角度》导学案(教师版)
编制人:周玉玲 审核人:马艳东 编制时间:2016/3/5 学习目标 1、 培养学生写作中多角度分析的能力; 2、 让学生掌握选取立论最佳角度的方法;

3、培养学生多思善想的良好思维品质。 重点难点 1、 培养学生写作中多角度分析的能力; 2、 让学生掌握选取立论最佳角度的方法; 学习安排 2 课时 学习方法 朗读法、讨论法 学习过程 一、知识梳理 什么是立论? 立论就是针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,表明自己的态度。 立论是议论重心,无论写什么样的文章,都必须立论。立论就是针对客观事物或问题, 直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度。古人云:“文以意为先,意犹 帅也;无帅之兵,谓之乌合。” 二、学法指导 1、请对“滥竽充数”的故事进行发散思维,主要有哪些角度提出观点呢? 古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有 300 个善于吹竽的乐师。 齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是 叫这 300 个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,是个赚钱的好机会,就跑到齐 宣王那里去,吹嘘自己说: “大王啊,我是个有名的乐师,听过我吹竽的人没有不被感动的, 就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍颤动,我愿把我的绝技献给大王。 ”齐 宣王听得高兴,不加考察,很痛快地收下了他,把他也编进那支 300 人的吹竽队中。 这以后, 南郭先生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听, 和大家一样拿优厚的薪水和丰 厚的赏赐,心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎,他压根儿就不会吹竽。每逢演奏 的时候,南郭先生就捧着竽混在队伍中,脸上装出一副动情忘我的样子,看上去和别人一样 吹奏得挺投入,还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天,不劳 而获地白拿薪水。 可是好景不长,过了几年,爱听竽合奏的齐宣王死了,他的儿子齐湣王继承了王位。齐 湣王也爱听吹竽,可是他和齐宣王不一样,认为 300 人一块儿吹实在太吵,不如独奏来得悠 扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令,要这 300 个人好好练习,作好准备,他将让它 300 人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习,想一展身手,只有那个滥 竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,惶惶不可终日。他想来想去,觉得这次再也混不过 去了,只好连夜收拾行李逃走了。 (提示:从人物角度方面分析) 南郭先生:不求上进,弄虚作假。 齐宣王: “大锅饭”制度,给滥竽充数者有机可乘. 齐湣王:不墨守成规,使无能者无藏身之地

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其它吹竽者:充当好人,任凭南郭先生混在其中,不予揭露;应帮助南郭先生,发挥团队 精神。 小结:多人或多物的材料,有几“人”“物”就有几个思维角度。 三、牛刀小试 1、请同学们围绕“门”进行思考,可以确立哪些观点? 参考: (1)谈“走后门” ,写官场腐败; (2) “国门”谈中国过去的封闭和现在的改革开放 2、阅读语言《鲁人徙越》 ,想一想,能从几个角度立论? 有个鲁国人很会编草鞋, 他的妻子善于织绢, 夫妻俩打算搬到越国去住。 有人劝阻他说: “搬到越国去,你的处境会更加困窘的。 ”鲁国人问道: “为什么呢?”那人解释说: “鞋是 供人穿用的,可是越国人赤脚走路;绢是供做帽子用的,可是越国人披散着头发。凭着你的 所长,搬到你的长处根本无法施展的国家去,却想要不处于困境,可能办得到吗?” 参考:正面:凡事应先做调查研究,不打无准备之仗,才能成功。 反面:正因为那里不戴帽不穿鞋,才可以开拓新的广阔市场领域,可以大有作为。 侧面: (1)每个人总是要有自己的一套本领。 (2) 做什么事都要扬长避短,方能百战百胜。 全面:决定事情不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢。 小结:立论有多向性,要善于从不同的方面来立论。 (变换角度,多向思维) 3、逆向思维:指与常人惯用的思维方式不同或相反的一种思维方式。 酒香不怕巷子深 示例:酒香也怕巷子深 (1)眼见为实 眼见未必为实 (2)班门弄斧 弄斧到班门 (3)愚公移山 移山不如搬家 (4)开卷有益 开卷不一定有益 (5)枪打出头鸟 高飞吧,出头鸟 (6)嘴上没毛做事不劳 嘴上没毛做事照样劳 四、方法总结 发散思维 1、多人或多物的材料,有几“人”“物”就有几个思维角度; 2、一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个思维角度; 3、一个事件,一个人物针对不同的层面、目的、作用、意义等方面,思维角度也不同。 逆向思维 五、拓展训练 1、根据下面材料,作多角度立意后选择最佳角度训练。 19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳,一生写了104部科幻小说。当初他的第 一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤,打算将 稿子付之一炬。他妻子夺过书稿,给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫 哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。 参考: 凡尔纳:a 成功在于不懈的努力 妻子:b 机遇属于勇于尝试的人 赫格尔:c 从事一项事业需要一点胆识 凡与赫:d 世有伯乐,然后有千里马 凡与妻子:e 伟人背后总有无名英雄 A,b,d,e 话题比较一般,很多人都容易从这四个角度立意,而且不好写,所以还是 c 是 最佳选择,立意较深刻,具有较强的现实意义。总结:选择最佳角度要靠对众多的角度的分 析与比较,从客观方面看,最佳角度应当是切中要害的,又应该是新颖的,从主观方面看, 最佳角度应当是作者最为得心应手的角度, 既便于调动自己的生活积累, 又便于发挥自己写 作的特长。

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班级: 小组名: 学生姓名: 学习目标 3、 培养学生写作中多角度分析的能力; 4、 让学生掌握选取立论最佳角度的方法; 3、培养学生多思善想的良好思维品质。 重点难点 3、 培养学生写作中多角度分析的能力; 4、 让学生掌握选取立论最佳角度的方法; 学习安排 2 课时 学习方法 朗读法、讨论法 学习过程 一、知识梳理 什么是立论? 立论就是针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,表明自己的态度。 立论是议论重心,无论写什么样的文章,都必须立论。立论就是针对客观事物或问题, 直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度。古人云:“文以意为先,意犹 帅也;无帅之兵,谓之乌合。” 二、学法指导 1、请对“滥竽充数”的故事进行发散思维,主要有哪些角度提出观点呢? 古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有 300 个善于吹竽的乐师。 齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是 叫这 300 个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,是个赚钱的好机会,就跑到齐 宣王那里去,吹嘘自己说: “大王啊,我是个有名的乐师,听过我吹竽的人没有不被感动的, 就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍颤动,我愿把我的绝技献给大王。 ”齐 宣王听得高兴,不加考察,很痛快地收下了他,把他也编进那支 300 人的吹竽队中。 这以后, 南郭先生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听, 和大家一样拿优厚的薪水和丰 厚的赏赐,心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎,他压根儿就不会吹竽。每逢演奏 的时候,南郭先生就捧着竽混在队伍中,脸上装出一副动情忘我的样子,看上去和别人一样 吹奏得挺投入,还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天,不劳 而获地白拿薪水。 可是好景不长,过了几年,爱听竽合奏的齐宣王死了,他的儿子齐湣王继承了王位。齐 湣王也爱听吹竽,可是他和齐宣王不一样,认为 300 人一块儿吹实在太吵,不如独奏来得悠 扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令,要这 300 个人好好练习,作好准备,他将让它 300 人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习,想一展身手,只有那个滥 竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,惶惶不可终日。他想来想去,觉得这次再也混不过 去了,只好连夜收拾行李逃走了。 (提示:从人物角度方面分析)

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三、牛刀小试 1、请同学们围绕“门”进行思考,可以确立哪些观点?

2、阅读语言《鲁人徙越》 ,想一想,能从几个角度立论? 有个鲁国人很会编草鞋, 他的妻子善于织绢, 夫妻俩打算搬到越国去住。 有人劝阻他说: “搬到越国去,你的处境会更加困窘的。 ”鲁国人问道: “为什么呢?”那人解释说: “鞋是 供人穿用的,可是越国人赤脚走路;绢是供做帽子用的,可是越国人披散着头发。凭着你的 所长,搬到你的长处根本无法施展的国家去,却想要不处于困境,可能办得到吗?” 3、逆向思维:指与常人惯用的思维方式不同或相反的一种思维方式。 酒香不怕巷子深 示例:酒香也怕巷子深 (1)眼见为实 (2)班门弄斧 (3)愚公移山 (4)开卷有益 (5)枪打出头鸟 (6)嘴上没毛做事不劳 四、方法总结 发散思维 1、多人或多物的材料,有几“人”“物”就有几个思维角度; 2、一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个思维角度; 3、一个事件,一个人物针对不同的层面、目的、作用、意义等方面,思维角度也不同。 逆向思维 五、拓展训练 1、根据下面材料,作多角度立意后选择最佳角度训练。 19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳,一生写了104部科幻小说。当初他的第 一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤,打算将 稿子付之一炬。他妻子夺过书稿,给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫 哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。


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