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七年级下册信息技术教案


义务教育实验教科书信息技术

七年级(下册) 七年级(下册

备 课 资 料
学校:清塘铺镇中学
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备课人:吴丹 时间:2011时间:2011-3-1 2011

教学目标 21 世纪,以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代 信息技术,在社会各个领域得到广泛

应用,并改变着人们的工作、 学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现 代人最基本的能力与文化水平的标志。 为此,国家教育部提出了信息技术教育总目标:提高信息素质, 培养适应信息时代的新一代公民。与此同时,《中小学信息技术课 程指导纲要(试行)》中又明确指出中小学信息技术课程的主要任 务:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息 技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生 活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解 与信息技术相关的文化、理论和社会等问题,负责任地使用信息技 术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合 作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基 础。” 教材分析 一、教材的编写思路 新版的《信息技术》教材是按照教育部 2000 年印发的《中小学 信息技术指导纲要(试行)》,贯彻即将颁布的综合实践活动领域 中信息技术教育实施纲要的有关精神,参照教育部制定的《普通高 中技术课程标准》,在参阅和吸收了国内外其他的优秀教材基础上,
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结合湖南省中小学信息技术课程现状进行编写的。本套教材在编写 思路上力求密切联系学生学习生活。教材从两条线索进行编写:一 是显性线索,按照主题贯穿整章,以课题研究、问题探索为单元组 织教学内容;另一个是隐性线索,按照任务驱动原则,分模块结构, 并在该章最后加入“综合实践”的设计规划。 新版的《信息技术》教材以“STS 视角”(即“科学-技术-社 会”的视角)来确定课程的内容框架,分别精选了适合初中学生的 信息技术科学、科普知识、有关技能操作的内容和相关的社会、生 活、学习专题。为了便于教师辅导与学生学习,教材在每个实践任 务中设计了不同的栏目模块。这些栏目模块可以归纳为以下几个方 面:
每章首页 列出各章的名称 章栏目 科技聚焦 本章目标 节栏目 学习引导 我的问题 资源卡 活动建议 (主题型) 主题型) 学习任务 (任务型) 任务型) 正文 制作思路 实践 试一试 想一想 一点通
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利用丰富多样的、有趣的生活实例或最近咨询,引导学生兴趣; 学习完本章或本节,学会能够到达的目标

利用图片、故事等所呈现的信息,引发学生的学习动机; 引导学生就本节学习内容进行思考,引导提出学生自己的问题; 同时,这些问题也是教学的重难点; 提供网络资源链接以及搜索关键词建议; 引导学生主动地收集、整理和归纳资讯; 提出活动要求,引导学生整理资源,规划活动步骤; 提出任务要求,引导学生整理资源,规划活动步骤; 精炼地阐述学习内容; 利用生活中的简单的比喻解释重要的概念 点出完成本节任务的基本思路和步骤 实现效果具体操作步骤,提供模仿掌握知识与技能; 提出更高要求任务,提出挑战、拔高; 引导性问题,引导思考理解知识难点; 解释难点,提出注意细节,拓展知识;

思考与实践 拓展阅读 本 章 总 结 概念图 评估室

理性思维,及时运用所学知识分析,解决实际问题; 相关内容阅读,拓展知识面; 描述概念间的关系,引导学生有意识地建立学习内容的相互联系; 设有配对练习,引发学生的对本章实践活动的思考; 本章自我评价, 了解个人和小组的实践活动情况, 引发学生的反思。

二、教材章节分析 第一章:信息搜素与电子邮件——随着科学技术的飞速发展, 人们正逐步步入信息社会。信息社会的基础是计算机网络。再日常 生活中,我们可以通过计算机网络了解商品信息以及商业情报的动 态、政治经济的形式、生活的各个方面等。人们可以通过电子邮件 亲朋好友发电子邮件,可以通过搜素引擎搜素需要的信息,可以利 用下载工具下载资料,可以通过网络拉近人与人之间的距离,可以 通过网络娱乐人们的生活。通过本章的学习要达到以下目标: 1.了解使用搜素引擎的方法。 2.养成良好的搜素和管理信息习惯。 3.能够正确收发邮件。 4.体验网络给人们带来的方便快捷。 想得到就搜素到—— ——使用搜素引擎 教学目标是: 第一节 想得到就搜素到——使用搜素引擎 教学目标是: 1. 2. 3. 4. 5. 了解什么是搜索引擎; 掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的方法; 学会使用收藏夹; 养成良好的搜索习惯和收藏夹管理习惯; 体会搜索引擎在有效地进行信息检索方面的强大作用。 网络信鸽—— ——电子邮件 教学目标是: 第二节 网络信鸽——电子邮件 教学目标是: 1. 了解电子邮件相对传统邮件的优点和不足; 2. 学会申请电子邮箱的方法; 3. 学会收发电子邮件的法; 4. 掌握管理电子邮件的方法; 5. 树立信息安全的意识; 6. 体会电子邮件方便快捷传递信息的优点;
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7. 体会电子邮件在人际沟通方面的作用。 第二章:电子表格与应用——当今世界信息化的世界,人们随时 都要与数据打交道。对于那些海量的、需要重复计算的数据,靠手 工方法来处理已经太不现实了。电子表格软件能快速、准确地处理 大量数据与繁琐的计算,如数据的管理、统计和分析等,甚至可以 建立数据模型,帮助人们作出预测及决策,着都提高了人们再数据 处理方面的工作效率。目前,电子表格软件已广泛应用于管理、统 计、财政和金融等众多领域。通过本章的学习要达到以下目标: 1.了解电子表格再日常生活中的应用。 2.认识 Excel 窗口并掌握工作表的基本操作。 3.学会 Excel 中输入公式,并能利用简单函数进行计算。 4.掌握制作和美化图表的方法。 5.能够综合运用 Excel 解决实际的数学问题。 建立表格—— ——录入 教学目标是: 第一节 建立表格——录入 Excel 数据 教学目标是: 1. 熟悉 Excel 窗口的组成; 2. 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据; 3. 学会工作表重命名的方法。 美化表格—— ——表格编辑与修饰 教学目标是: 第二节 美化表格——表格编辑与修饰 教学目标是: 1. 学会如何插入、删除行或列; 2. 学会调整行高或列宽、合并单元格的方法; 3. 掌握添加边框和背景色的方法; 4. 体会美化表格的方法; 5. 培养学生的审美能力。 数据查询—— ——排序和筛选 教学目标是: 第三节 数据查询——排序和筛选 教学目标是: 1. 了解什么是代码替换、数据排序、数据筛选; 2. 了解在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序的作用; 3. 初步体会 Excel 简单的数据处理能力。 数据统计—— ——公式与函数 教学目标是: 第四节 数据统计——公式与函数 教学目标是: 1. 掌握 Excel 中公式的表示方法;
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2. 了解 Excel 中的库函数; 3. 了解公式和函数的用途; 4. 进一步体会 Excel 强大的数据处理能力; 5. 形成主动将 Excel 运用于解决实际问题的意识。 数据图形化—— ——数据图表 教学目标是: 第五节 数据图形化——数据图表 教学目标是: 1. 了解 Excel 中图表的种类; 2. 学会在 Excel 中创建表格的方法; 3. 学会美化图表的方法; 4. 体会运用图表直观显示数据的好处 解数学题—— ——综合应用 教学目标是: 第六节 解数学题——综合应用 教学目标是: 1. 体会用 Excel 解决数学问题的基本步骤; 2. 体会 Excel 强大的数据处理能力; 3. 掌握系统应用 Excel 解决数学问题的方法 教学目标是: 综合实践 教学目标是: 1. 综合运用 Excel 的数据处理功能解决实际问题; 2. 提高从实际问题抽象出数据的能力。 第三章:演示文稿——最常用的演示文稿制作工具是微软公司研 发的 PowerPoint,它广泛用于课堂教学、产品展示、科普宣传等场 合。PowerPoint 可以使图片、文字、视频、音频和动画等多媒体汇 集到演示文稿中,是其更生动、更形象、更绚丽多姿。通过本章的 学习要达到以下目标: 1.学会在演示文稿中插入声音、图片、视频等素材,并能修改其 属性; 2.学会自定义动画的设置方法,并能够熟练地调整动画的播放顺 序; 3.学会幻灯片切换的设置方法; 4.学会设置交互动作按钮。 近濒危动物— 教学目标是 第一节 近濒危动物—赏析与规划演示文稿 教学目标是:
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1. 了解一个优秀的演示文稿应具备的条件; 2. 提高制作演示文稿的能力; 3. 了解如何规划演示文稿内容和结构的方法; 4. 渗透热爱自然、保护濒危动物的意识。 保护濒危动物—— ——图文编排 教学目标是: 第二节 保护濒危动物——图文编排 教学目标是: 1. 掌握改变新插入幻灯片版式的方法; 2. 了解如何根据实际需要自行添加“图片”或文本框; 3. 了解修饰演示文稿的方法; 4. 体会演示文稿图文编排的一般方法。 它们曾经的欢乐— 教学目标是: 第三节 看,它们曾经的欢乐—设置动画 教学目标是: 1. 掌握为演示文稿中文字和图片设置动画效果的方法; 2. 掌握将幻灯片动画效果应用于全部幻灯片的方法; 3. 掌握为演示文稿中动画设置路径动画的方法; 4. 提高学习演示文稿的兴趣。 它们曾经的声音—— ——添加声音 教学目标是: 第四节 听,它们曾经的声音——添加声音 教学目标是: 1. 掌握在演示文稿中插入声音和视频文件的方法; 2. 了解如何利用 Powerpoint 自带的录音功能录制声音; 3. 了解插播视频和播放声音的操作过程的区别; 4. 掌握演示文稿中设置超链接的方法。 濒危动物知识竞赛—— ——高级应用 教学目标是: 第五节 濒危动物知识竞赛——高级应用 教学目标是: 1. 了解什么是动画按钮; 2. 了解利用动画按钮可以实现的功能; 3. 掌握制作具有交互效果选择题的方法; 4. 体会 Powerpoint 交互功能。 教学进度 根据本册教材内容和学期教学时间, 对教学进度特做如下安排: 第一章 第二章 第三章 信息搜索与电子邮件 电子表格与应用 计划安排三课时。 计划安排七课时。

演示文稿 计划安排六课时。

本学期新授课时为 16 个课时,安排两节机动课时(自由练习与
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考查各一课时)预计全面完成本学期教学任务需要 18 课时。 学情分析 我校七年级学生共有五个班,约有学生 350 余人。在小学阶段 大部分学生对信息技术没有接受过系统学习,对课程内容头脑还是 一片空白,这就对初中的信息技术教育带来了很大的难度,针对这 种情况,教学过程要从理论入手,从基础抓起,从易到难,循序渐 进。依据上学期学生学习情况来看,绝大部分学生对信息技术课程 还是有浓厚的兴趣,教师要多途径、多策略地激发他们这一兴趣, 并把他们引导到系统学习上来。 教学措施 新课程改革的重要任务之一,就是要转变学生的学习方式,倡 导学生“自主、合作、探究”式学习,教师的施教方式也要随之改 变。 新编的信息技术教材,需要教师充分发挥个人的创造力,积极 利用图书、报刊、互联网等相关信息,关注学生的日常生活,与学 生一起获取第一手资料和切身体验,以此来丰富“教”与“学”。 教师再教学过程中,要与学生经验结合起来,与自身的教学水平结 合起来,把握住教学重点、难点。 根据我校现有的设备设施和学生的实际情况, 制如下教学措施: 1.对于一些理性的知识,教师采取讲授的办法,在讲授的过程 中,教师也应该列举一些生动有趣的例子,来激发学生的学习兴趣。 2.在上机练习的过程中,教师要明确提出练习的目的和操作步 骤,与此同时教师要巡回指导,及时纠正学生的错误。 3.在教学过程中,教师要多采用自学辅导法教学。要相信学生 的自学潜能,重视学生之间的协作与互助,指导学生通过教材,达 到自学信息技术的目的。 4.在教学过程中,教师应重点指导学生理论联系实际。教师讲 授的理论是为学生在实际操作得到运用。 5.信息技术教学应突出本学科的特征,要教会学生怎样通过外 界信息来学好本学科,并把这种学习方法运用到其他学科之中。
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湘教版七年级信息技术(下册)
第一章 信息搜索与电子邮件 教学目标: 1.了解使用搜素引擎的方法。 2.养成良好的搜素和管理信息习惯。 3.能够正确收发邮件。 4.体验网络给人们带来的方便快捷。

第一节 想得到就搜得到——使用搜索引擎 教学目标: 1.了解什么是搜索引擎; 2.掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的方法; 3.学会使用收藏夹; 4.养成良好的搜索习惯和收藏夹管理习惯; 5. 体会搜索引擎在有效地进行信息检索方面的强大作用。 教学重点:教会学生如何快速检索有效信息和保存信息。 教学难点:能针对不同的要求采用合适的搜索引擎方法。 教学准备:学生机联通互联网。 教学过程: 一、 引言导入新课 当今,网络正在影响并改变着我们的生活,它在带给人们 便捷的同时,问题也随之而来——网络上信息量的巨大,如何
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再浩如烟海的网站中搜索到我们需要的有价值的信息,成为摆 在人们面前的一个难题。 为了解决这个问题,人们发明了一种新的网络技术——搜 索引擎。 1.什么是搜索引擎:搜索引擎(search engines)是对互 联网上的信息资源进行搜集整理,然后供你查询的系统,它包 括信息搜集、信息整理和用户查询三部分。搜索引擎能让用户 发现从未去过的网站,并找到自己需要的信息。如果把网络比 作信息的海洋,那搜索引擎就是正确找到目的的导航图与指南 针。 2.列举搜索“麋鹿”——可以得出有关网页数量和所需要 用的时间。 搜索引擎之所以能够给我们提供如此多的网页,是因为它 具备自动信息搜索功能。按照工作方式分,搜索引擎可以分为 目录索引类、全文搜索类、元搜索类和学生搜索引擎等。 二、 教师指导学生“搜索” (一)使用关键词检索法: 1. 所谓关键词,就是你所要查找内容的精炼提要。关 键词一定要找准。采用关键词检索的一般流程是:选择关键 词→进行筛选→加工保存。 2. 教师列举“麋鹿”、“麋鹿的数量”、“麋鹿的别 名”。 3. 学生运用关键词搜索“濒危动物”。 启动浏览器,在“百度“的搜索框里输入“濒危动物” 点击“搜索按钮“。选择相关网页信息的标题,链接到相关 网站提供给我们的信息。 4. 关键词的使用技巧:对关键词加半角单引号——精确查找; 在关键词前加+——表示搜索结果里都有关键词的内容;在 关键词前加-,表示-后面关键词的内容不在其列。

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(学生用这三种方式分别搜索:麋鹿、手机+电脑、足球队少年足球队) 5. 按照教材 006:在百度里使用“高级搜索“。 (二)分类目录法搜索: 1.所谓分类目录,是由人工编辑整理的网站的链接,分类出 来的目录对于所链接的网址都有一些文字介绍,通过这些文 字可以让用户决定是否需要这些信息。它检索的流程图是: 逐层分类检索→筛选→加工保存。 2.学生实际操作:进入“百度”,点击“更多”,利用分类 检索“岳阳大桥”图片。(教师巡回指导) 三、教师指导学生保存网页信息 1.把经常要进入的网站添加到收藏夹。 2.保存网页上所有的内容或者只需要网页上的文字。 3.下载图片、下载音乐。 四、学生练习 1.检索“南县教育局”,并添加到收藏夹。 2.搜索一张南县的照片,并保存再我的文档里。 3.下载一首自己喜欢的歌曲。
教学后记:在教学过程中,教师列举的实例最好是学生周边所熟悉 的内容,如本课中让学生要搜索的图片(中鱼口)、收藏的网站(南县 教育局)

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第二节 网络信鸽——电子邮件 教学目标: 1. 了解电子邮件相对传统邮件的优点和不足; 2. 学会申请电子邮箱的方法; 3. 学会收发电子邮件的法; 4. 掌握管理电子邮件的方法; 5. 树立信息安全的意识; 6. 体会电子邮件方便快捷传递信息的优点; 7. 体会电子邮件在人际沟通方面的作用。 教学重点:教学生在申请电子邮件过程中要注意按照网站的提示完 成资料填写;要记住自己的账号;能正确收发邮件。 教学难点:如何添加附件、知道“抄送”、“暗送”的不同方式。 教学准备:教师要有多个自己的电子邮件信箱。 教学过程: 一、 教学引导:电子邮件的特点 信息交流是人类自古到今一直在延续的。古代有飞鸽传书、马 车邮递,随着交通工具的发展,轮船、汽车、火车、飞机的广泛使 用,人们信息的传递越来越便捷。到了信息时代,电子邮件的出现 使得书信发生了质的变化。 现代电子邮件的出现,与普通邮件相比,电子邮件的速度更快、 费用更低、信息量更大;不光能发送文本,还能传递图片、声音、 甚至还有视频等;传递的范围更广——不管是哪个地方,只要有互 联网的地区就能发送电子邮件。 电子邮件的英文名称是 E-mail,是利用计算机网络进行传输的 一种现代化通讯方式。因特网上有许多专门管理电子邮件的服务器
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——负责把用户发送来的邮件送往指定的目的地,同时也负责接受 他人发送过来的邮件,缤纷存储在邮箱里。因特网上的电子邮件服 务器好比是各地区的邮政部门。 二、 教学生使用电子邮件 1.电子邮件信箱的意义 使用电子邮件,首先必须要申请一个电子邮件信箱(许多大型 网站都提供了免费的电子邮件服务如:搜狐 sohu、网易 163、雅虎 yahoo、QQ 等)。下面我们来了解一下电子邮件的有关规则,例如: Nx.lgh@sohu.com Nx.lgh——表示用户名,sohu.com 表示邮件服务器名,中间的 @表示“在”,整体意思就是 nx.lgh 用户在搜狐网站拥有一个专用的 电子邮件信箱。当然不管是哪个电子邮件用户,都在申请自己的电 子邮件信箱时还有一个密码。 用户名+密码就构成了一个电子邮件的 账号。 请大家注意的是:每一个网站上的账号是唯一的,也就是用户 名是唯一的,意思就是说:在同一个网站上不可能申请两个或两个 以上的电子邮件账号,另外密码最好不要使用生日日期、银行账号、 电话号码,以免被盗后泄露自己其他信息。 2.教学学生申请自己的电子信箱 要使用电子邮箱,首先必须要拥有一个属于自己的电子邮箱。 有很多门户网站都提供了免费的电子邮箱, 如搜狐 sohu、 新浪 sina、 雅虎 yahoo、网易 163 等。申请电子邮件的一般流程是:启动浏览 器进入相关的网站→选择“邮件”→申请(注册)免费邮箱→按照 提示:填写个人信息→申请成功。 *教师以在搜狐网站申请电子邮箱为例,教学生申请邮箱。 值得注意的是:要让学生懂得根据网站提示,填写、修改信息, 确保申请成功;学生要记住账号(用户名和密码)。 3.教学学生收发电子邮件 收发电子邮件的一般流程是:启动浏览器进入相关的网站→选 择“邮件”→用自己的邮箱账号登录进入邮箱→选择写信(收信)。
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(1)发送简单的邮件:收件人——要发给对方的邮箱地址;主 题——信件的主要内容(关键词);正文——信件的具体内容;发 送邮件。 *教师示范:发送普通的电子邮件;学生发送邮件给老师。 (2)发送有附件的电子邮件:在添加的附件里可以是图片、视 频、软件、音频等文件,但是附件的大小不能超过邮箱容量。 *教师示范:发送带附件的电子邮件;学生查一查搜狐、网易、 雅虎、新浪邮箱的大小和附件容量的上限;学生发送带有附件的邮 件给老师。 (3)发送有“抄送”、“暗送”的电子邮件:抄送——将邮件 同时发送给多个人,并且这些人彼此都知道有哪些人收到了这封邮 件;暗送——将邮件同时发送给多个人,但是收件人和暗送人彼此 不知道哪些人收到了这封邮件。 *教师分别采用“抄送”、“暗送”两种方式发送邮件;学生也 采用这两种方式发送邮件给其他同学。 (4)教师讲解:收件箱、发件箱、垃圾箱、地址簿等。 4.客户端电子邮件管理软件 为了避免每次收发电子邮件都要登录网站的麻烦,有一些专门 管理电子邮件的软件,可以不登录网站就可以收发电子邮件,如 Foxmail、Outlook。 *教师以 Foxmail 为例简单讲述管理邮件的方法。 三、 知识拓展:学生阅读教材 017“拓展阅读”。 四、 思考与实践 教材 016“思考与实践”——学生自我总结。 教学后记:教师在组织教学时,要通读教材内容,根据教材内 容和学生实际、自己的设想,重新组合、安排教学过程;教师检查 学生发送邮件情况可以要求学生给老师发送。

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教学时,由于受教学条件和教学设施、学生程度不同,教材中 一节内容要做适当调整,如本节内容由于人多机少,部分学生解除 计算机的机会少,教师安排两课时授完的。

第二章

电子表格与应用

1.了解电子表格再日常生活中的应用。 2.认识 Excel 窗口并掌握工作表的基本操作。 3.学会 Excel 中输入公式,并能利用简单函数进行计算。 4.掌握制作和美化图表的方法。 5.能够综合运用 Excel 解决实际的数学问题。 第一节 教学目标是: 1. 熟悉 Excel 窗口的组成; 2. 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据; 3. 学会工作表重命名的方法。 教学重点:分辨工作表与工作簿;工作表与单元格;数据类型的 区别。 教学难点:单元格中的数据类型;能制作简易的表格。 教学准备:几种常见的 Excel 功能表;常见的不同类型的数据(字 符型数字与数值型数据)。 教学过程: 一、 新课引导 当今世界是信息化的世界,人们随时都要与数据打交道。对 于海量的、需要重复计算的数据,光靠手工方法来处理已经不太 现实了。现在有一款专门用来处理数据的软件——电子表格,能 够快速、准确地处理大量数据与繁琐的计算。 Excel 电子表格是美国微软公司推出的 Office 系列办公软件
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建立表格——录入 Excel 数据

之一,它的功能有:表格制作、数据处理、数据分析、图形图表 处理和数据管理等功能。 *教师例举用 Excel 做的日常用表(课程表)、常规数据统计 (成绩统计表)、数据图表(某个学生各科成绩图表)、解决数学 问题(学校班级成绩统计)。 二、认识 Excel 窗口 (一)菜单栏、常用工具栏、格式栏、名称框(显示单元格地 址)与编辑栏(显示活动单元格中的数据)、工作表区域(是输入、 计算数据,编辑排版的地方,由许多单元格组成)和单元格(是工 作表的基本单位,它的叫法是由列标 256 和行标 65536 组成的), 工作标标签(默认情况下是三格工作标 sheet1、sheet2、sheet3, 可以对这些工作表添加或删除、重命名,最多可以达到 255 个工作 标)。 (二)作教材 025 的图 2.1-2 简易课程表 1.复制“广播体操”,填充“星期一-星期五” 2.将工作表标签改名为: “我的课程表” 并保存为 , “课程表” , 查看该文件的扩展名.xls。 *在 Excel 中,数据有两种类型:字符型和数值型。 字符型数据包括汉字、字母、数字(电话号码、学号——形式 上是数字,其实是没有数学意义的字符型数据,输入是在前面家半 角单引号加以区别)及其它字符(插入的其他符号)。 数值型数据是指有数学意义参与运算的数据,包括数值(成绩 分数)、公式(=F1+F2……)、函数(=sum……)、日期(两种格 式)与时间。 对于单元格种数据,我们可以设置单元格属性,修改格式类型。 三、学生练习 学生模仿教师的操作完成:材 025 的图 2.1-2 简易课程表 四、思考与实践 教材:028 思考与实践 五、知识拓展
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教材:028 拓展阅读 教学后记:教师既要熟悉教材又要吃透教材,再编写教案,这 样才能在教学中做到融会贯通,教学时才会得心应手。

第二节

美化表格——表格编辑与修饰 美化表格——表格编辑与修饰 ——

教学目标是: 教学目标是: 1. 学会如何插入、删除行或列; 2. 学会调整行高或列宽、合并单元格的方法; 3. 掌握添加边框和背景色的方法; 4. 体会美化表格的方法; 5. 培养学生的审美能力。 第 1 课时 教学内容:调整行、列宽 教学目标: 一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作 方法 教学重、难点:调整行、列宽 教法、学法:讲练结合 教学过程: 一. 复习提问: 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据; 二. 新授 我们可以用 Excel 2003 制作表格了,但表格还不够完美,如表 格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我 们就来学习工作表的美化方法: 1.调整行宽 a.选取所要调整的行

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b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变 为形状时,按下鼠标左键上下拖动,调整行宽.最后松开鼠标左 键. 2.调整列宽 a.选取要调整的列 b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指 针变为时,按下鼠标左键拖动,调列宽.最后松开左键 3.插入两列 a.选取 A,B 两列 b.将鼠标指向选定范围,按右键 c.单击快捷菜单中的“插入”d.在 B4 单元格中输入“序号”, 在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.e.选取 B5,B6 单元格,再使用自 动填充功能将其他同学的序号填充完毕. 三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度 学生练习: 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表”文件 1.调整 4—9 行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些 2.调整 A—H 列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些 3.在 A,B 两列之前插入两列,在新的第 B 列中完成如下操作:在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.并 用自动填充将其他序号填完 四.保存文件退出 Excel 2003 关机

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第 2 课时:美化工作表 课型 :新授课 教学内容:设置单元格格式 教学目标:掌握设置单元格格式的方法 1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中. 2.会设置字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点:设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学过程: 认知操作: 一. 复习提问: 1.如何调整行宽? 2.如何调整列宽? 3.如何插入空白列? 二.新知: 我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间, 单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单 元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件 1.选取范围 B4:L9. 2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项 3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签 4.在“水平对齐”框中设置“居中”
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5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效 果. 6.单击“边框”标签 7.在“线型”框中选择所需样式. 8.在“颜色”框中设置颜色 9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边 框中 10.用同样的方法设置内边框 11.单击“图案”标签 12.选择其中的一种颜色 13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案 14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮 学生练习: 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表” 文件 1.选取范围 B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框 3. 将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规 字形,12 号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置 成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成 (6.25%灰色)图案. 四.保存文件退出 Excel 2003 关机

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第 3 课时: 美化工作表 课型 :新授课 教学内容:设置小数位合并及居中 教学目标: 一.会设置小数位 二.会合并单元格 三.会进行居中操作 教学重、难点:设置小数位合并及居中 教法、学法:讲练结合 教学过程: 认知操作: 一. 复习提问: 1.怎样打开设置单元格格式对话框? 2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知 经过上节课的学习, 我们已经会对工作表进行一些美化工作.但 我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自 己的意愿设置小数位数呢?(引出新知) 1.设置小数位 a.选择单元格区域 L5:L9b.选择“格式”菜单中 的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下 的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为 3.d.单击 “确定”.则将小数保留了 3 位.
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2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到 D2 单元 格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了 其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出 来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单 元格)a.选取连续单元格范围 D2:J2b.设置“单元格格式”对话 框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现, 或单击“工具栏”中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若 想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的. 三 小结:设置小数位合并及居中操作 学生练习: 一.开机 二.入网入网 三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表”文件 1.选择单元格区域 L5:L92.将平均栏中的数值的小 数位调整为 2 位.3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“信息小组 上网时间统计(分钟)”标题真的占有 D2:J2 七个单元格. 四.保存文件退出 Excel 2003 关机

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第三节 教学目标是:

数据查询——排序和筛选

1. 了解什么是代码替换、数据排序、数据筛选; 2. 了解在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序的作用; 3. 初步体会 Excel 简单的数据处理能力。 教学重点:学会数据排序和数据筛选的操作步骤。 教学难点:学生要根据具体要求采用排序、筛选的选用。 教学准备: http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/下载资源。 在 教学过程: 一、 教师交代本节课的学习目标 1. 什么是 Excel 代码替换、数据排序和数据筛选。 2. 在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序有什么作用,如何进 行数据替换、排序和筛选。 二、教师用具体实例解释在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序 1.代码替换:用特定的字符、数字替代指定的信息。例如:我们在 做“选择题”时,用 A、B、C、D 来替代答案。一般我们在输入大量 表格数据时候可以采用特定的字符、符号来替代某些数据,可以大 大减轻输入的工作量。 *教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“代码替换”演示。 *在 Excel 中,为了保持表格行或列的数据不被遮挡,我们可以冻结 单元格,禁止单元格中的数据被移动。这个命令在“窗口”→“冻 结窗格”中找到。
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2.数据排序:将信息按不同要求进行排序整理,从而使数据更见直 观,方便查阅。 *教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“数据排序”演示。 在采用多个关键字进行排序的时候,要考虑“主要关键字”、“次 要关键字”和“第三关键字”。 3. 数据筛选:是为了将无关的数据隐藏起来,使表格中只显示主 要的数据,方便浏览。 *教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“数据筛选”演示。 三、学生根据教师讲解的方法,按照教材内容、操作步骤,练习 1.数据替换 2.数据筛选 3.数据排序。 四、知识拓展 教材 040“拓展阅读”。 教学后记:学生的操作课程,容量不易过多,不然学生基础不同, 导致教学任务难以完成;操作课要有足量的时间留给学生练习。

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第四节 教学目标是:

数据统计——公式与函数

1. 掌握 Excel 中公式的表示方法; 2. 了解 Excel 中的库函数; 3. 了解公式和函数的用途; 4. 进一步体会 Excel 强大的数据处理能力; 5. 形成主动将 Excel 运用于解决实际问题的意识。 教学准备: 在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载调查表 教学过程: 一、 教师列举一个学生成绩统计表,说明在 EXCEL 中的数据统计 二、从下载资源中的“调查表”给学生演示 1.用公式、函数调查人数(利用复制公式)。 2.用函数计算出各项运动的支持人数、最多支持人数、最少支 持人数。 *教师强调:⑴利用公式、函数统计数据先要输入“=”;⑵复 制公式的操作要领;⑶几个常用的函数 sum(求和)、max(最 大值)、min(最小值);⑷在 Excel 中,“*”表示乘,“/” 表示除,以及“+”、“-”和括号的输入。 三、学生练习: 学生按照教师的操作过程,完成“统计表”的数据统计。 教师巡回检查指导。
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五、 列举“学生成绩统计表”中的数据处理 1、 求出每个学生的总分;求出各课的平均分; 2、 求出各课的最高分、最低分和标准差; 3、 求出参加考试的人数; 4、 求出各科的及格人数和及格率 5、 按照学生总分排列出名次。 *这里的教师应该注重对函数名称、格式的书写,特别是对于单 元格地址的引用。 第五节 数据图形化——数据图表 教学目标是: 1. 了解 Excel 中图表的种类; 2. 学会在 Excel 中创建表格的方法; 3. 学会美化图表的方法; 4. 体会运用图表直观显示数据的好处 教学重点:制作图标的过程(不同的对象设置不同的项目)。 教学难点:学生能根据教材的提示,读懂操作步骤。 教学准备:在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载调查表 教学过程: 一、 引言导入新课 我们在数学课程里已经解除到了数据的统计图表(扇形统计图 表、条形统计图表、柱形统计图表和折线统计图表),在数据处理 过程中,图表应用非常广泛,它以简洁、直观的图形方式呈现一组 数据的统计结果、变化趋势等,使人一目了然,以便我们能轻松地 进行数据分析。今天我们就来学习怎么样用 Excel 来制作数据统计 图表(看教材 P049)。 二、 指导学生制作 Excel 统计图表 1. 在 Excel 中我们可以创建的图标多达百种类型,经常用的无 非也是柱形、折线、饼型(扇形),一般我们制作统计图表分三个 步骤:创建图表—修饰图表—图表分析。 2.
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教师根据教材提供的“实践 1”指导学生制作饼型统计图表。

3. 4.

学生自己试做,教师巡回指导。 学生依照教材 P052-053“实践 2”的操作步骤,在讨论中完

成该制作。 三、 思考与实践: 依据“统计数据表”中的数据,创建一个柱形图,分析比较各 班每项运动的支持情况,并制作分析结果表,以电子邮件发给同学。 提示:选定数据区域为 A2 至 H8 单元格中的数据。 教学后记:教学过程中一定要巡回指导,给与及时的指点。 第六节 解数学题——综合应用 教学目标是: 1. 体会用 Excel 解决数学问题的基本步骤; 2. 体会 Excel 强大的数据处理能力; 3. 掌握系统应用 Excel 解决数学问题的方法 4.进一步体会在 Excel 中相对单元格地址引用与绝对单元格地址 引用。 5.学会 Excel 中的数据填充,体会相对地址引用和绝对地址引用。 教学重点:指导学生利用 Excel 解答数学问题,把数学解题思路与 Excel 数据处理功能结合起来。 教学难点:通过教学,能正确理解相对地址引用和绝对地址引用的 意义与用法。 教学准备:在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载调查表 教学过程: 第一课时 一、 直接进入新课 教师导言:本节课我们第一个教学任务是:进一步弄清楚“相 对地址引用”与“绝对地址引用”的概念和具体意义(这个要靠大 家在具体运用中去体会)。 1.什么是“相对地址引用”?它是指把含有单元格地址的公式 复制或移动到新的位置后,公式中的单元格地址会相对发生改变。 *教师从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载的 Excel
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文件给学生讲解(重点要讲清楚函数关系没发生变化,只是单元格 地址发生了变化)。 2.什么是“绝对地址引用”?它是指把含有单元格地址公式复 制或移动到新的位置后,公式中的含有$的单元格地址固定不变,当 然函数关系也不会发生改变。 *教师从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载的 Excel 文件给学生讲解(重点要讲清楚函数关系没发生变化,只是单元格 地址发生了变化——注意观察含有$的单元格地址中的数据)。 3.学生练习,自我体会,教师提醒。 二、用 Excel 解数学题 1.教师导言:利用 Excel,我们可以解决一些数学问题,比如 一元一次方程的行程问题、求解方程、绘制函数图形等。 2. 学生依照教材 P057“实践 2”,试着逐步去完成操作,计算 出结果: 甲车速度每小时 50 千米,乙车速度每小时 75 千米,甲车出发 一小时后,乙车开始出发,问乙车开出多长时间后能追上甲车? *教师巡回指导,逐一点拨,指出问题,及时纠正学生错误。 *教师以第二种方式指导学生用 Excel 来解答此数学题。 值得给 学生提醒的是:“绝对地址引用”在此题中的意义;学会数据的填 充。 3.学生用 Excel 采取第二种方式解决此题。
乙车 用时 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 乙车的 速度 75 乙车的 形成 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 甲车 用时 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6 2.8 3 甲车 速度 50 甲车 行程 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 两车相距 -50 -45 -40 -35 -30 -25 -20 -15 -10 -5 0

乙车行程:C2=A2*$B$2;甲车行程:F2=D2*$E$2; 两车相距=C2-G2;甲车用时:D3=$D$1+A2。

教学后记:教师在引导学生认识“相对地址引用”与“绝对地址引 用”的时候,一定要甲乙对比;这类综合型的课程训练,教师不要
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讲得太多,要留给学生足够的时间,自己探索。

第二课时 一、 指导学生完成教材 P058 的“实践 3”。 1.根据上节课制作出的数据表,制作一个“追击问题柱形图” 要点:理清思路,选择好数据块。 重点:提醒学生要根据教材一步一步来完成,要学会读教材。

*教师演示,学生要注意记住操作过程。 *学生自己制作,教师巡回指导,对于出现的问题及时纠正。 2.学生根据上述方法,自己制作一个“追击问题折线图”

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二、指导学生完成教材 P061“思考与实践” 问题:甲乙两站相距 275 千米,甲车以每小时 50 千米的速度从 甲站开往乙站,1 小时后,乙车以每小时 75 千米的速度从乙站 开往甲站,那么甲车开出几小时后两车相遇? 两车相遇问题是甲车的形成加上乙车行程等于全程 275 千米。 计算结果如下图:

三、指导学生完成教材 P061“知识拓展” “鸡兔问题” 是一道古典数学问题, 源自我国古代 《孙子算经》 :
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“今有雉、兔同笼,上有三十五头,下有九十四足。问雉、兔 各几何?” 解题的关键是要利用 Excel 的函数、公式,根据数学关系式来 解答结果如下

第三章:演示文稿 教学目标: 1.学会在演示文稿中插入声音、图片、视频等素材,并能修改其 属性; 2.学会自定义动画的设置方法,并能够熟练地调整动画的播放顺 序; 3.学会幻灯片切换的设置方法; 4.学会设置交互动作按钮。

第一节 近濒危动物—赏析与规划演示文稿 教学目标: 1. 了解一个优秀的演示文稿应具备的条件; 2. 提高制作演示文稿的能力; 3. 了解如何规划演示文稿内容和结构的方法; 4. 渗透热爱自然、保护濒危动物的意识。 教学准备:在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载实例 赏析。
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教学重点:了解制作演示文稿的基本要素与过程。 教学难点:学会评价演示文稿,能吸取其优点运用到实践中。 教学过程: 一、 教师简要介绍 powerpoint 制作演示文稿的意义 随着现代化教学工具进入课堂,过去一支粉笔、一块黑板 的教学手段逐步被现代教学工具所替代。 从今天起,我们就来学习怎么样利用计算机来制作演示文 稿。制作电子演示文稿的软件有很多,我们要学习的是 powerpoint。它是由美国微软公司开发研制的,被广泛用于课 堂教学、产品展示、科普宣传等。利用 powerpoint,我们可以 将图片、文字、声音、视频和动画多种媒体汇集到演示文稿中。 二、教师指导学生观看 powerpoint 演示文稿 1.指导学生把“我的文档”中的“3.1”压缩文件解压。 2.进入解压后的文件夹,打开里面的文件,按 F5 观看,点击鼠 标,继续。 3.学生在观看演示文稿作品时要分析以下几个方面:⑴演示文 稿的主题与文稿的内容是否一致;⑵幻灯有多少张,每张展示的内 容;⑶文稿中有哪些素材,分别在什么位置,为什么要安置在这个 位置;⑷素材的质量如何;⑸背景与内容搭配是否合理,是否突出 主题内容 ;⑹哪些地方用了链接;⑺自己观看后的感受。 4.教师举一实例,指导学生学会评价。 5.学生自己观看,评价其他的演示文稿。 三、学生规划自己的演示文稿 1.确定主题 等) 2.搜集素材(图片、文字、音频、视频、动画 4.链接设置…… 3.每张幻灯片的整体布局

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第二节 教学目标是:

保护濒危动物——图文编排

1. 掌握改变新插入幻灯片版式的方法; 2. 了解如何根据实际需要自行添加“图片”或文本框; 3. 了解修饰演示文稿的方法; 4. 体会演示文稿图文编排的一般方法。 教学重点:教学生能简单的修改、修饰演示文稿。 教学难点:学生在实践操作过程中要能记住这些操作命令,并能 较为熟练地运用这些命令。 教学准备:给学生准备某一个主题(我们的学校)的素材。 教学过程: 一、直入课题,教师讲解电子文稿“图文编排”的制作步骤:
创建演示文稿 图文编排 修饰演示文稿 改变演示文稿标题颜色 设置应用设计模版

二、依据教材 P074“实践 1”,教师指导学生学习 件。
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设计演示文稿背景图片

1、启动 PowerPoint,创建一个“我们的学校”的演示文稿文

2、在第一张幻灯片上,添加标题、副标题。 3、插入新的一张幻灯片,根据自己设定的计划,设置好文字内 容与背景色彩。 4、按 F5 初步观看自己设计的演示文稿。 *学生根据教师指导操作过程和提供的素材,自己设计演示文 稿,教师巡回指导。 三、依据教材 P076“实践 2”,教师指导学生学习 1、师生将刚才自己制作好的演示文稿,执行“格式”—“幻灯 片设计”命令…挑选自己喜欢的模版,应用到自己的幻灯片中。 2、修改、修饰自己的演示文稿:重新设置文稿的标题字体、颜 色,设置标题的背景色,修改整个幻灯片的背景图片。 3、按 F5 观看自己修改、修饰后的演示文稿。 *学生根据教师的提示,自己修改、修饰演示文稿,教师巡回指 导。 四、思考与时间 学生根据自己制作演示文稿的体会,比较“幻灯片版式”窗格 中包含的“文字版式”、“内容版式”、“文字和内容版式”和“其 他版式”在实际应用过程的优势。 要求学生自己根据不同版式来体会各自的制作过程与特点。

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第三节 教学目标是:

看,它们曾经的欢乐—设置动画

1. 掌握为演示文稿中文字和图片设置动画效果的方法; 2. 掌握将幻灯片动画效果应用于全部幻灯片的方法; 3. 掌握为演示文稿中动画设置路径动画的方法; 4. 提高学习演示文稿的兴趣。 教学重点:能让学生较为熟练地掌握给幻灯片设置动画。 教学难点:要让学生能记住设置幻灯片自定义动画的操作命令。 教学准备:从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/ 下载本节课的教学有关资源。 教学过程: 一、 实例导入新课 教师给学生演示一个带有动画的演示文稿,激发学生兴趣。 二、教师指导学生学习在演示文稿中不同对象设置动画 1、教师以一个实例,教学生设置不同对象的不同动画效果。 2、学生自己动手操作,体验动画效果带来的乐趣。 *教师巡回指导,发现问题,及时纠正。 三、教师教学生学习设置幻灯片的切换动画效果 1、教师依据刚刚制作好的幻灯片,边给学生讲解,边给每张幻
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灯片设置不同的切换效果,给学生展示,更进一步激发他们的 学习热情。 2、学生依据自己制作的幻灯片,分别给每张幻灯片设置不同的 切换效果。 3、教师评价学生的作品,及时点评,指出优缺点。 四、教师指导学生学习对象中路径动画的设置(教材 P083“实 践 3”) 实例中的素材来自于: http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/ 1、插入图片“小蜜蜂”。 2、定义“小蜜蜂”图片的“自定义动画”,令路径是:打开“自 定义动画”—“添加效果”—“动作路径”—“其他动作路径”, 选择“水平数字 8”。 3、按 F5 或点击“播放按钮”,观看效果。 *学生自己动手操作,设置路径动画效果,教师点评。 五、思考与实践 1、利用路径动画设计一个车辆相遇的数学问题幻灯片(教材 P084)。 2、学生将自己制作的演示文稿“另存为”PowerPoint 放映格 式的文件。

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第四节 教学目标是:

听,它们曾经的声音——添加声音

1. 掌握在演示文稿中插入声音和视频文件的方法; 2. 了解如何利用 Powerpoint 自带的录音功能录制声音; 3. 了解插播视频和播放声音的操作过程的区别; 4. 掌握演示文稿中设置超链接的方法。 教学重点:要求学生能较为熟练地在演示文稿中插入音频文件和 视频文件。 教学难点:在掌握插入音频文件和视频文件的基础上,知道修改 其播放效果,使其达到灵活交互的目的。 教学准备:准备好一个主题的演示文稿及相关的素材(声音文件、 视频文件)。 教学过程: 一、直入课题,教师展示一个有声音和视频文件的演示文稿 1、教师边展示,边讲解。 2、通过展示,小结:在演示文稿中插入声音和视频文件,使其达 到有声有色、灵活交互的完美效果。 3、教师引导学生认识几种声音文件

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声音格式 WAV





WAV 格式的声音文件质量和 CD 相差无几,是目前上广为流行的声音文件格式, 几乎所有的音频编辑软件都“认识”WAV 格式。 但缺点是体型过于“巨大”。 所谓的 MP3 也就是指的是 MPEG 标准中的音频部分,也就是 MPEG 音频层。根据 压缩质量和编码处理的不同分为 3 层,分别对应“*.mp1"/“*.mp2”/“*.mp3” MP3 这 3 种声音文件。需要注意的是:MPEG 音频文件的压缩是一种有损压缩,基本 保持低音频部分不失真,但是牺牲了声音文件中 12KHz 到 16KHz 高音频这部分 允许数字合成器和其他设备交换数据。MID 文件主要用于原始乐器作品,流行 歌曲的业余表演,游戏音轨以及电子贺卡等。*.mid 文件重放的效果完全依赖 MIDI 声卡的档次。*.mid 格式的最大用处是在电脑作曲领域。*.mid 文件可以用作 曲软件写出。 音质要强于 MP3 格式,WMA 这种格式在录制时可以对音质进行调节。同一格式, WAMA 音质好的可与 CD 媲美,压缩率较高的可用于网络广播。 主要适用于在网络上的在线音乐欣赏,主要有这么几种:有 RA(RealAudio)、 RM(RealMedia,RealAudio G2)、RMX(RealAudio Secured)等。这些格式的 RA(RM) 特点是可以随网络带宽的不同而改变声音的质量,在保证大多数人听到流畅声 音的前提下,令带宽较富裕的听众获得较好的音质。

4、教师指导学生学习在演示文稿中插入音频文件 5、修改音频文件的播放属性:执行“编辑”—“声音对象”命令, 可以达到修改其属性的目的。 二、教师指导学生学习在演示文稿中插入视频文件 1、几种视频文件格式的特点
视频格式 特 点 AVI 是音频视频交错(Audio Video Interleaved)的英文缩写),AVI 格式允许视频 和音频交错在一起同步播放,支持 256 色和 RLE 压缩,但 AVI 文件并未限定压缩 AVI 标准,因此,AVI 文件格式只是作为控制界面上的标准,不具有兼容性,用不同 压缩算法生成的 AVI 文件,必须使用相应的解压缩算法才能播放出来。 MPEG 文件格式是运动图像压缩算法的国际标准,保证每秒 30 帧的图像动态刷新 .MPEG/.MPG 率, MPEG 标准包括 MPEG 视频、 MPEG 音频和 MPEG 系统(视频、 音频同步)三个部分, /.DAT 前文介绍的 MP3 音频文件就是 MPEG 音频的一个典型应用,而 Video CD (VCD)、
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Super VCD (SVCD)、DVD (Digital Versatile Disk)则是全面采用 MPEG 技术所产 生出来的新型消费类电子产品。 一种新型流式视频文件格式,主要用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影 .RA/.RM/.R 像,可以根据网络数据传输速率的不同而采用不同的压缩比率,从而实现影像数 MVB---Real 据的实时传送和实时播放。目前,Internet 上已有不少网站利用 RealVideo 技术 Video 文件 进行重大事件的实况转播。 一种音频、视频文件格式,用于保存音频和视频信息,具有先进的视频和音频功 .MOV/.QT--QuickTime 文件 能,能够通过 Internet 提供实时的数字化信息流、工作流与文件回放功能, QuickTime 以其领先的多媒体技术和跨平台特性、较小的存储空间要求、技术细 节的独立性以及系统的高度开放性,得到业界的广泛认可,目前已成为数字媒体 软件技术领域的事实上的工业标准。 .ASF/.WMV---MICROSO FT 流媒体文 件 也是一个在 Internet 上实时传播多媒体的技术标准, ASF 的主要优点包括:本 地或网络回放、可扩充的媒体类型、部件下载、以及扩展性等。。

2、教师演示在演示文稿中插入视频文件。 *师生共同比较、体会音频文件与视频文件插入过程的差异、编辑 插入对象过程的差别。 三、学生依据教师操作过程,自己动手操作:在演示文稿中插入 音频、视频文件,并修改其播放属性,教师巡回指导。 四、教师指导学生学习超链接 1、教师利用刚才制作好的演示文稿,给学生演示制作“超链接” ⑴内部链接——通过幻灯片上的某个对象,实现幻灯片内部之间 的链接,可以改变幻灯片之间的播放顺序。 ⑵外部链接——通过幻灯片上的某个对象,实现幻灯片与外部信 息的链接,可以在此插入与此相关的内容。 2、教师制作两种不同形式的链接 3、学生试做“超链接”。 五、知识拓展 学生家里自己有电脑的,可以通过话麦把自己的声音录入到自己
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的电脑里,具体的制作过程是:更改电脑的声卡属性(在任务栏上 双击“喇叭”图标,勾选“麦克风”,取消“静音”;打开录音机 程序,用话麦就可以录音了。

第五节 教学目标是:

濒危动物知识竞赛——高级应用

1. 了解什么是动画按钮; 2. 了解利用动画按钮可以实现的功能; 3. 掌握制作具有交互效果选择题的方法; 4. 体会 Powerpoint 交互功能。 教学重点:教学生制作利用动作按钮达到交互效果 教学难点:学生学会看懂计算机书籍。 教学准备:教师制作一个比较完整、内容丰富、功能齐全、交互 灵活的演示文稿; 从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/下载有关素材 教学过程: 一、教师以一个内容丰富、功能齐全的演示文稿范例,给学生展 示,激发学生的情趣 二、教师依照教材 P091“实践 1”: 利用“动作按钮”制作交互选择题 1、教师边演示制作,边指导学生看书(目的是让学生能看懂教材 内容,帮助学生自学)。
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2、学生根据教师演示操作,自己制作“动作按钮”,并能“超链 接”。 3、师生共同体会:“利用‘动作按钮’制作交互选择题”的制作 步骤
插入自选图形 插入基本形状 插入动作按钮 利用“动作按钮” 制作交互选择题 动作按钮设置 设置动作按钮的链接 添加动画 动画设置 触发器设置 插入标注

4、学生进一步综合性修改自己制作的演示文稿,教师抽选学生作 品点评。 三、知识拓展:教材 P093“拓展阅读” 在利用 PowerPoint 制作 PPT 文件的过程中,我们添加图片目的是 为了增强其可观性和趣味性,但是这样势必会让 PPT 文件本身体积 过大,不便于携带和播放,为此我们还可以采取给 PPT“瘦身”, 步骤是: 打开要“瘦身”的 PPT 文件,执行“视图”—“工具栏”—“图 片”,点击“压缩图片”,选择“文档中所有的图片”。 一般 PPT 文件主要是用于屏幕显示,很少打印,所以接着将图片 的分辨率由打印更改为“WEB/屏幕”,进一步压缩。如果还要进一 步压缩,我们可以选择“压缩图片”和“删除图片的剪裁区域”复 选框。

信息技术考查安排两课时(模拟考试与正式考试各一课时)

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