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《湘夫人》公开用课


教学目标
1、以意逆志,知人论世推测主旨
2、鉴赏本诗的艺术手法 3、了解楚辞等文化常识 4、背诵诗歌

这种竹子叫 湘妃竹。其 名与一个神 话故事有关。

据传湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君 就是传说中尧、舜、禹中 的舜。他到九嶷山惩戒恶龙 ,死在苍梧, 他的妃子是尧的两个女儿 (娥皇、女英),到南方寻找舜,走到洞庭 湖附近,听说舜已死,二人 抱头痛哭起来,一直哭了九天九夜,眼睛 流干了,哭出血泪来, 。最后也死在了舜帝的旁边。

娥皇和女英的眼泪,洒在了九嶷山的竹子山, 竹竿上便呈现出点点泪斑,有紫色的,有雪 白的,还有血红血红的,这便是“湘妃竹”。 竹子上有的像印有指纹,传说是二妃在竹子 上抹眼泪印上的;有的竹子上有鲜红鲜红的 血斑,那是两位妃子眼中流出来的血泪染成 的。人们为了纪念他们,就叫这种竹子为湘 妃竹。

可以说,这个名称,这种竹子形象化了一段 凄迷的叫人生死相许的爱情。这段爱情神 话,在民间广为流传,屈原以此为题材, 写成了诗歌:《湘君》《湘夫人》。

《湘君》《湘夫人》
?

描写湘水配偶神对纯真爱情的追求和对美 好生活的向往

?

诉说他们热烈怀恋对方的真挚情感,和无
缘相见的悲苦与怨愁

? ?

对配偶神怀着深深的同情和讴歌
抒发了死生契阔、会合无缘的绵绵凄怨之



《湘君》《湘夫人》
? ?

湘水配偶神的祭歌 通常认为湘君和湘夫人是湘水的

配偶神,他们彼此深深地眷恋,却不
知什么原因,总是爱而无因,见而不

得,只能互相幻想着对方,无望地追
寻、失望。在他们之间,永恒地隔着

迷惘的水域。

?

全篇以湘君思念湘夫人的

语调去写,描绘出那种驰神遥 望,祈之不来,盼而不见的惆

怅心情。

袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下

熟知字音

渚(zhǔ)

眇(miǎo)薠(fán)
澧(lǐ)

罾(zēng) 澨(shì )潺

蘋(pí n)芷 (zhǐ)

湲(chányuán)
荔(bì ì l )擗(pǐ) (yí 袂(mèi) )

葺(qì )

荪 (sūn) 楣薜


櫋(mián) 庑(wǔ) 遗(wèi) 褋(dié)

搴(qiān)

汀(tīng)

橑(lǎo)

通 读 文 辞 , 感 知 内 容

阅读注释,了解内容

?帝子降兮北渚, /夫人啊,快快降临北洲吧! ?目眇眇兮愁予。 /极目远眺啊,使我惆怅。 ?袅袅兮秋风, /秋风啊,徐徐吹拂, ?洞庭波兮木叶下。 /洞庭扬起微波啊,一如我心 落叶飘零啊,化作我一地相思 ?登白薠兮骋望, /站在长满白薠的地方啊, 纵目远望, ?与佳期兮夕张。 /我与夫人相约啊, 今晚张设罗帐。 ?鸟何萃兮蘋中? /鸟雀啊,为何聚集在水草处? ?罾何为兮木上? /鱼网啊,为何挂结在树梢上?

?沅有芷兮澧有兰 /沅水有白芷啊,澧水有幽兰,

?思公子兮未敢言。 /我思念夫人啊,却不敢明讲

?荒忽兮远望,

/我等到神思恍惚啊,还在放 眼远眺,

?观流水兮潺湲

/只见到那流水啊,缓缓流淌。

?麋何食兮庭中? ? 麋鹿为何来到庭院觅食? ?蛟何为兮水裔? ? 蛟龙又为何在水边游荡? ?夕济兮西澨。 ? 傍晚我渡过西面的水湾。

?朝驰余马兮江皋, ? 清晨我策马驰骋在江边高地

?闻佳人兮召予, ? 我听说夫人啊,在召唤我,

?将腾驾兮偕逝。 ? 我将飞快的驾车啊,与她同 行远去

? 筑室兮水中, 构筑宫室啊,在那水中, ? 葺之兮荷盖。 修盖屋顶啊,用那荷叶。 ? 荪壁兮紫坛, 用荪草装饰墙壁啊, 用紫贝铺砌庭院。 撒满香椒啊,用来装饰厅堂。 ? 播芳椒兮成堂。 ? 桂栋兮兰橑, 桂木作栋梁啊,兰木为房椽, 用辛夷装饰门楣啊, ? 辛夷楣兮药房。 用白芷装饰卧房。 ? 罔薜荔兮为帷,编织薜荔啊,做成帷幕, 剖蕙草做的幔帐啊,已支张。 ? 擗蕙櫋兮既张。

?白玉兮为镇, ? 用白玉,做成镇席的宝器, ?疏石兰兮为芳。散布石兰啊,到处芳香。 ? ?芷葺兮荷屋, ? 再把白芷覆盖在荷叶屋顶, ?缭之兮杜衡。 ? 又把杜衡缠绕在屋顶四方。 ?合百草兮实庭,? 汇集各种花草啊,布满庭院 ?建芳馨兮庑门。建造芬芳馨香的门廊。 ? ?九嶷缤兮并迎,? 九嶷山的众神啊, 纷纷出来迎接湘夫人, ?灵之来兮如云。神灵们一齐降临啊, ? 如云彩满天。

?捐余袂兮江中,?我把那衣袖啊,抛到江中,
?遗余褋兮澧浦。 ?又把你赠我的汗衫啊, 扔到澧水旁。 ?搴汀洲兮杜若,?我却又到小洲啊, 采摘杜若, ?将以遗兮远者。 ?将把它赠送远方的你。

?时不可兮骤得, ?欢乐时光啊,不能轻易得到,

?聊逍遥兮容与。 ?我姑且悠闲从容地散步。

《湘夫人》:写湘君约湘夫人,欢会 难期,思而不见的爱情悲剧。 1-2:湘君赴约(等待,期盼) 3:等待中设想装饰爱巢(幻想) 4:抛弃湘夫人赠礼(失望,气愤) 采摘杜若下次相送(懊悔,期盼) 怀一丝期望从容迈步(自慰)

复杂的心理变化
等待、期盼

幻想(向往)


幽怨哀婉的 思念之情

失望→气愤→ 懊悔→期盼→自慰

鉴赏诗歌形象
1、齐读全诗。 2、分析:诗歌塑造了谁怎样的形象?
抒情主人公是谁? 诗歌对他进行了哪些方面的描写? 从这些描写中可以看出主人公哪 些形象特点?

目眇眇-登白薠-夕张-远望- 观流水 等待 期盼 动作 捐、遗、容与 (实) 向往 湘 幻想如愿相会的情景: 心理 君 失望 (虚) 气愤 秋风、木叶、流水: 景物(实、虚)平静

p11课后第四题3、2、1

秋风瑟瑟,似乎凉意渗透心间; 落叶纷纷,犹如一颗沉重的心渐渐下沉; 微波荡漾,犹若“心波”起伏。 湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖,心事茫然, 愁绪四溢。情与景,水乳交融,

3、“袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下 ”的手法和作用
手法:融情入景,以景衬情 情景交融

作用:凄清冷落杳茫的秋景, 衬托人物惆怅幽怨哀婉的心情。

概括诗歌主旨
1、湘君身上寄寓了作者什么思想情感?

以意逆志 知人论世

知人论世:
? 屈原早年深受楚怀王宠信, ? 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 ? 屈原被流放在荒蛮的沅、湘一带,处境艰

难,心情忧伤,但仍然时时挂念国事,执 著理想,期盼楚王能回心转意。
? 当秦兵攻破楚都后,他大失所望,悲愤投

江殉国。

?

从湘君期约难遇、可望难即 的悲剧情景,我们是否可以联想 到屈原一再被楚王疏远、流放的 遭遇? 相君在沅江、澧水两岸徘徊、 追寻的身影,是否有时会叠印着 屈原“行吟江畔”的“上下求索” 形象?

?

?

相君对真挚爱情、美满生活的
执著追求,是否寄托着屈原对政治 理想、复兴事业的至死不渝? 相君在无可奈何情况下的“逍 遥容与”,是否融进了屈原在人生

?

偃蹇路途中的宽解自慰?

?

社会人生中,一切执著追求而始

终虚幻难得的种种现实境况,一切由
虽执著追求却始终虚幻难得所引发的 忧愁、懊恼、惆怅、失望,是不是都

可以在这里得到同构感应和精神寄托?

2、你认为本诗的深层含义有哪些? 3、请概括本诗主题

对在不断彷徨迷惘中仍对爱情坚贞不 渝的歌颂
透出对生命的执着追求,和追求不得的 忧伤怀疑。 抒发了诗人人生失路、孤独凄凉的心情。

鉴赏表现手法
1、再读全诗,体味主旨,感知艺术手法。 2、思考本诗在塑造人物形象、凸显主旨 方面运用了哪些艺术手法?

2、鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上?

异常情况 鸟儿聚集在水草中,鱼网张在树上
比兴 难道说我们的约会也会出现异常吗?

3、麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔?
比兴

麋鹿为什么不在外面草地上吃草,跑 到庭院中来吃东西? 蛟龙为什么不深藏水底而跑到了岸边?

鸟何萃兮萍中,罾何为兮木上? 麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔? ? 以此反常现象作比兴:象征寓意。
?

以不可能存在的假想景象,来自我比况 和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情,暗 示了失望的必然结果。
情诗以反常不可能之事为喻,在中外诗歌 中都是常法,所谓“山无陵,江水为竭, 冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝 。

?

二、了解“楚辞”
西汉时,人们把屈原的诗歌称为“楚辞”。 西汉末年,刘向编定“楚辞”集, “楚辞” 出现专书。 “楚辞”本义为楚人的歌辞,作为一种文体, 主要因为它是楚声的文学——书楚语、作楚声、纪 楚地、名楚物。(方言文学) 南方民歌给予楚辞直接影响,但只有经过屈 原的努力, “楚辞”这种文体才正式建立,并且 在诗歌史上占据了重要的地位。

(1)是战国后期在南方产生的具有楚文化独特风采的新 诗体。 (2)以六言、七言为主,长短参差。灵活多变。 (3)多用语气词“兮”,自有舒缓,摇曳多姿。 (4)篇幅加大加长,便于抒情,宜于描写,宜于咏叹, 宜于表现深曲复杂的心理变化和广阔的生活内容。 (5)想象奇妙,比喻生动,描摹细腻,形象鲜明,感情 深厚,语言瑰丽。 多运用比兴和象征的笔法 (6)标志着诗歌由集体创作为主转入诗人独立创作的新 纪元的开始。

楚辞开启的创作母题
? ?

香草美人——对《诗经》赋比兴手法的推进 士大夫的臣妾心理,

中国文人的文化人格的初步定型
? ? ?

悲秋

士不遇
忠怨——忠君爱国, 昏君形象的曲折表现

《离骚》 :是带有自传性质的长篇抒
情诗,也是中国古代文学史上最长的一 首 浪漫主义 风格的政治抒情诗。

《九章》 是一组抒情诗的总称,共九篇。
是在民间祭歌的基础上加工而 《九歌》 成的一组祭神乐歌,共十一篇。 是古今罕见的奇特诗篇,它以 《天问》 问语一连向苍天提出了172个问题,涉 及了天文、地理、文学、哲学等许多领 域。 此外,其代表作还有《招魂》《大 招》等。

?

在语言形式上,屈原作品突破了《诗经》以四字句 为主的格局,每句五、六、七、八、九字不等,也 有三字、十字句的,句法参差错落,灵活多变;句 中句尾多用“兮”字,以及“之”、“于”、 “乎”、“夫”、“而”等虚字,用来协调音节, 造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之,他的作品 从内容到形式都有巨大的创造性。

?

《离骚》与《诗经》 的“国风”并称为“风 骚”。

?

“风”、“骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪 漫主义两大优良传统的源 头。

四、精彩语言辑录 △长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (《离骚》) △苟余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 (《离骚》) △路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (《离骚》) △帝子降兮北诸,目眇眇兮愁予,袅袅兮 秋风,洞庭波兮木叶下。(《九歌· 湘夫人》 △悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知。 (《九歌· 少司命》)

△青云衣兮白霓裳,举长矢兮射天狼。 (《九歌· 东君》) △诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄! (《九歌· 国殇》) △鸟飞反故乡兮,狐死必首丘。 (《九章· 哀郢》) △苟余心之端直兮,虽僻远其何伤! (《九章· 涉江》) △举世皆浊而我独清,众人皆醉而我 独醒。(《渔父》)

五、屈原与龙舟赛

背诵全诗


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