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音乐16册京腔京韵教案


《京腔京韵》
教材来源:八年级《音乐(下册) 》教科书/人民音乐出版社 2012 年版 内容来源:八年级《音乐(下册) 》第五单元 主 课 题:京腔昆韵 时:1 课时

授课对象:八年级学生 教材分析: 京剧又称京戏,它的行当全面、表演成熟、气势宏美,是近代中国汉族戏曲的 代表。 京剧是在北京形成的戏曲剧种之最,至今已有 200 年的历史。它是在徽戏

和汉戏 的基础上,吸收了昆曲、 秦腔等一些戏曲剧的优点和特长逐渐演变而形成的。 公元 1790 年(清乾隆 55 年),徽戏开始进京。最早进京的徽戏班是享有盛名的安徽“三庆班”, 随后又有“四喜” 、 “和春” 、 “春台”诸班,史称“四大徽班” (四大徽班从扬州进京) 。 四大徽班和以后陆续进京的徽班 , 以其优美动听的唱腔和卓越的表演受到观众的欢 迎。从全国 300 多个戏曲剧种中脱颖而出,与豫剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲: (京 剧为榜首) 。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣。京 剧的腔调以西皮和二黄为主,主要用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹。 京剧的行当:生、旦、净、丑,每一种行当内又有细致的进一步分工。 “生” :是除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称,又分老生(须生) 、小生、 武生、娃娃生。 “旦” :是女性正面角色的统称,内部又分为正旦(青衣) 、花旦、闺门旦、武旦、 老旦、彩旦(揺旦) 、刀马旦。 “净” :俗称花脸,大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物,化妆用脸 谱,音色洪亮,风格粗犷。 “净”又分为以唱功为主的大花脸,如包拯;以做功为主 的二花脸,如曹操。 “丑” :扮演喜剧角色,因在鼻梁上抹一小块白粉,俗称小花脸。分为文丑与武丑。 生行:简称“生” 。生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。为京剧中 的重要行当之一。 须生(老生):即中年以上的剧中人,口戴胡子(髯口),因性格与身份的不同,可分为 安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等),靠把老生(如扮演武将),衰派 老生(如扮演穷困潦倒之人等)。 红生:为勾红脸的须生,如扮演关羽、赵匡胤等。 小生:指演剧中的翎子生(带雉翎的大将,王侯等),纱帽生(官生)、扇子生(书生)、 穷生(穷酸文人)等。

武生:为戏中的武打角色,穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生,穿薄底靴的称短打(撇子) 武生。 旦行:简称“旦” 。分青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。 青衣:以唱为主,扮演贤妻良母型角色。 花旦:多表演性格活泼的女子,也有一部分悲剧和反面人物。 花衫:介于青衣和花旦之间,梳古装头(如古代仕女画中的头型) 。 武旦、刀马旦:为演武功见长的女性。 老旦:用本噪子演唱,多为中老年妇女。 净行:简称“净” ,亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色,看来并不干净,故反其 意为“净” 。净行分如下几种角色:以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸;以工架为主的 架子花脸,如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净,架 子花脸叫副净、武工花脸名武净,武二花脸言红净,在表演风格上均有不同的特色。 如包拯就是“净”角色。 净丑是中国戏剧的一种程序化的角色行当,一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。 出名的文丑有: 高力士--《贵妃醉酒》 、汤勤--《审头刺汤》 、蒋干--《群英会》 出名的武丑有: 刘利华--《三叉口》 、杨香武--《三盗九龙环》 、时迁--《时迁盗甲》 京剧脸谱 在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质,角色和命运,是京剧的 一大特点,可以帮助理解剧情。 京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。 红色的脸谱表示忠勇义烈,如关羽、姜维、常遇春;黑色的脸谱表示刚烈、正直、 勇猛甚至鲁莽,如包拯、张飞、李逵等;黄色的脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、 典韦;蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物,如窦尔敦、马武等;白色的脸 谱一般表示奸臣、坏人,如曹操、赵高等。 京剧脸谱的色画方法,基本上分为三类:揉脸、抹脸、勾脸。脸谱最初的作用, 只是夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理,用夸张的手法表现剧中人的性格、心 理和生理上的特征,以此来为整个戏剧的情节服务,可是发展到后来,脸谱由简到 繁、由粗到细、由表及里、由浅到深,本身就逐渐成为一种具有民族特色的、以人 的面部为表现手段的图案艺术了。 学情分析: 学生平时在生活中很少接触戏曲,尤其是京剧,所以这一课要从学生熟悉的方 面入手。歌曲《唱脸谱》学生比较熟悉,在本单元,就先从这首歌开始进入,再从 学生较为熟悉的脸谱衔接,进入到京剧行当的了解,通过简单的了解之后,听一听 简短的唱腔,看一看表演,通过欣赏和理解,让学生进行小组的京歌表演唱。这个 过程学生易于接受,也易于学习。

目标: 1、 2、 3、 通过学习、欣赏,聆听,感受体验京剧的行当及唱腔表演,能够初步分辨京 剧的行当、角色,并对京剧的唱腔和表演有初步的认知。 通过学习、练习,能够用京腔京韵,大胆自信地演唱歌曲《唱脸谱》 。 通过小组合作练习,能够配合表演唱歌曲《唱脸谱》 ,并对自己和他人的表演 进行评价。 教学过程: 1、课前的准备活动:复习歌曲《唱脸谱》 2、了解学习京剧的起源。 3、认识了解京剧脸谱的含义。 4、认知京剧的四大行当:生旦净丑,并了解各行的特点及代表人物。 5、聆听并欣赏京剧名段《定军山》 ,并判断剧中人物的行当。 6、全班演唱歌曲《唱脸谱》 。 7、学习简单的京剧动作,并根据评价标准,小组编排准备表演唱《唱脸谱》 。 8、分组进行表演唱。 课堂小结:中国传统艺术源远流长,希望同学们通过本节课的学习,能够对我们的 京剧艺术感兴趣,在课下进行更深入的了解和学习,对我国的传统文化有更好的传 承。


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