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第28课国运兴衰系于教育导学案


年级

高二 科目 历史

必修三

第六章 现代世界的科技与文化

第 28 课 国运兴衰,系于教育

班级________姓名_____________小组评价____________教师评价____________使用日期____________

第 2

8 课 国运兴衰,系于教育 导学案 【课标要求】 知识与技能:了解新中国成立后,我国教育发展的史实。 过程与方法:理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。 情感态度与价值观:认识教育是一个民族根本的事业;树立“知识改变命运、读书成就 未来”的信念。 【重点难点】 重点:新中国成立后,我国教育的发展历程 难点:教育与科技、经济之间的关系 【学法指导】 1、依据预习案通读教材,进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号。2、熟记 基础知识,将预习中不能解决的问题标出来,以备课上集体讨论、突破。3、书面完成练 习题目。 预习案 [教材助读] 一、扫盲教育 探究案 [小组讨论]

召开全国工农教育会议(1950 年) : 工农教育, 以 开办各种类型的 为主

问题 1: 新中国教育发展的几个阶段以 及你对这几个阶段的认识。

1、措施

将“扫盲”写入

(1982 年)

确立扫盲

(1993 年, 《中国教

育改革和发展纲要》 )

共扫除文盲


1

(建国 50 多年来) 摘掉了世界头号 “ ” 的帽子 基本扫除青壮年文盲(2001、1、1, 2、如何理解百年大计,教育为本国运 兴衰,系于教育? 江泽民宣布) 二、义务教育 制定 法(1986 年) 1、措施 90 年代提出“ 兴国”战略, 加紧普及义务教育 实施 地区义务教育工程和 工程(20 世纪中国最具影响 力的公益事业) 2、成就:基本普及了“ ”的战略 目标(2001、1、1,江泽民宣布) 3、意义:有利于增强中国的 ,改 变了中国的 三、高等教育——曲折发展 A:建国初,照搬苏联模式,一方面为 国家培养了_______另一方面 体制 ,培养目标 。 B:1958 年起, 实施“教育大革命” 打乱 , 造成 。 C:1961 年:全面调整高等教育 进入 轨道 1、历程 D:“文革”期间,对高等教育造成 导致素质下降, 人才断层 E:“文革”结束后,国家对教育工作 进行 ,1977 年恢复 制度。 F:20 世纪 80 年代,高等教育
“文革”期间,教育遭受严重破坏

2、成就

—→人才断层,损失巨大 2、启示 改革开放以来,教育发展迅速 —→成就巨大,举世瞩目 国运兴衰,系于

2

四、中国教育的发展方向——“三个面向” : 面向 ,面向 ,面向 (邓 小平 年题词)

【知识拓展】 训练案 一、单项选择题: 1、新中国建立后,教育工作的首要任务是 ( ) A 义务教育 B 高等教育 C 扫盲教育 D 终身教育 2、最能体现国家对扫盲工作重视程度的是 ( ) A 1950 年召开全国工农教育会议 B 政府开办各种类型的实习学校 C 1982 年把扫盲列入宪法 D 1993 年提出在 20 世纪末扫除文盲 3、 国家普及青少年教育、 扫除青少年文盲、 提高人口素质、 培养合格公民的重要手 ( ) A 素质教育 B 高等教育 C 初等教育 D 义务教育 4、为解决贫困学生的失学问题,国家启动了 ( ) A “希望工程” B “星火计划” C “绿色工程” D “扶贫工程” 5、2001 年 1 月 1 日,江泽民主席向世界庄严宣布的我国的教育成就是 ( ) ①基本普及义务教育 ②恢复高考统一招生制度 ③基本扫除青壮年文盲 ④启动 “科教兴国”战略 A ①② B ②③ C ①③ D ②④ 6、联合国教科文组织认为:“在一个占世界人口 1/5 的发展中国家做到这一点,是一项 史无前例的壮举,它改变了中国的命运”,这里的“壮举”是指 ( ) A 袁隆平的“超级杂交稻” B 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 C 中国载人航天取得成功 D 基本普及高等教育 7、粉碎“四人帮”后,发展高等教育的第一个举措是 ( ) A 新时期教育方针的确定 B 教育大革命 C 提出“三个面向”的方针 D 恢复 统一高考招生制度 8、1977 年,我国恢复高考制度,这 ( ) A 标志着十年动乱的结束 B 宣告了改革开放的开始 C 体现了社会公正的重建 D 意味着拨乱反正的完成 9、为彻底改变我国教育落后的局面,提高全民族的素质,建国以来我国政府采取的措施 有 ( ) ①推行扫盲教育 ②普及义务教育 ③大力发展高等教育 ④支持发展民办教育 A ①②③ B ①②③④ C ①③④ D ②③④ 10、1983 年,邓小平提出的关于教育 的“三个面向”不包括 ( ) A 面向世界 B 面向未来 C 面向生产实践 D 面向现代化 11、改革开放以来,教育蓬勃发展。主要表现为 ( )
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①实行了九年制义务教育 ②完善了教育立法 ③形成了初等、中等、高等三级教育体系 ④邓小平提出教育的“三个面向” A①②③ B②③④ C①②③④ D①②④ 12、 “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的实质是 ( ) A 通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 B 教育的发展要适合本国国情 C 教育的发展需要加强国际交流 D 教育的发展需要超前性 二、非选择题: 阅读下列材料: 材料一 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来。 ” ——邓小平的题词 材料二 科技进步、 经济繁荣和社会发展. 从根本上说取决于提高劳动者的素质. 培 养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位。努力提高全民族的思想道德和 科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。 ——江泽民在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告 材料三 教育必须为社会主义现代化建设服务.必须与生产劳动相结合,培养德、 智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ——一《中华人民共和国教育法》 请回答: (1)优先发展教育有何战略意义?

(2)我们应该怎样发展教育事业?

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28 课参考答案 预习案: 一、扫盲教育
召开全国工农教育会议(1950 年) :工农教育, 1、措施 开办各种类型的 补习学校 将“扫盲”写入 宪法 (1982 年) 确立扫盲 目标 (1993 年, 《中国教育改革和发展纲要》 ) 识字 为主

共扫除文盲 2 亿多 人(建国 50 多年来) 摘掉了世界头号 “ 文盲大国 ” 的帽子 基本扫除青壮年文盲(2001、1、1,江泽民宣布) 二、义务教育 制定 义务 教育法(1986 年) 1、措施 提出“ 科教 兴国”战略,加紧普及义务教育 实施 国家贫困 地区义务教育工程和 希望 工程 (20 世纪中国最具影响力的 公益事业) 2、成就:基本普及了九年义务教育(2001、1、1,江泽民宣布) 3、意义:有利于增强中国的 综合国力 ,改变中国的 命运 三、高等教育——曲折发展 建国初,照搬苏联模式——体制 僵硬 ,培养目标 过窄 1958 年起, 实施“教育大革命” ——打乱 秩序 , 造成 混乱 1961 年:全面调整高等教育——进入 稳定发展 轨道 1、历程 “文革”期间,高教 遭到严重破坏 ——素质下降, 人才断层 “文革”结束后,教育 拨乱反正 ,恢复 高考 制度 20 世纪 80 年代以来,高等教育 迅速发展
2、启示 “文革”期间,教育遭受严重破坏—→人才断层,损失巨大 改革开放以来,教育发展迅速—→成就巨大,举世瞩目 国运兴衰,系于 教育

2、成就

四、中国教育的发展方向——“三个面向” 面向 现代化 ,面向 世界 ,面向 未来 (邓 : 小平题词) 训练案: 一、单项选择题: 1——5 C C D A C 6——10 B D C B C 11——12 DA 二、非选择题: 阅读下列材料: (1)优先发展教育有何战略意义? ①教育发展是科技进步、经济发展的基础,为科技进步、经济发展提供强大的智力支持 ②经济繁荣、社会发展取决于劳动者素质,优先发展教育正是为了造就高素质劳动者队 伍和知识分子群体
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③21 世纪是知识经济时代,国力的竞争是人才和教育的竞争,优先发展教育是实现我国 现代化的根本大计 (2)我们应该怎样发展教育事业? ①教育必须面向现代化、面向世界、面向未来。 ②教育必须与生产劳动相结合,让学生德、智、体等方面全面发展。 探究案: 建国初参照苏联模式 1958 年“教育大革命” 1961 年开始调整 “文革”期间遭受破坏 1977 年恢复高考 20 世纪 80 年代后大发展 认识:一波三折;教育发展受国家政治、经济发展的制约同时教育发展又影响着社会经 济发展。 如何理解百年大计,教育为本国运兴衰,系于教育? 1、 国际竞争是综合国力的竞争,表现为经济实力和科学技术的竞争。 2、 教育是科技发展的前提,科技是经济发展的必要条件。 3、 国家发展离不开经济实力的增强,经济实力增强离不开科技进步,科学技术发展离不 开教育。 4、 教育在现代化建设中具有先导性、全局性的作用。 29 课参考答案 探究案 探究一:B 探究二:一定时期的文化政策由特定时期政治经济政策决定。 探究三:开放的文化政策和民主的政治环境是文艺和学术发展的前提。 训练案: 1——5 CDBBC 6——10 CADAA 11、D 12、D 13、(1)决不能让反对党的领导、反对社会主义方向,违反中华人民共和国宪法的思想开 放。说明了“双百”方针就是在坚持党的领导,坚持社会主义的前提下,承认社会主义 科学文化的多层和多样格局。 (2)反映了 1957 年反右派斗争扩大化后,“双百”方针的贯彻遭到严重破坏和损害。
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影响:导致许多热爱社会主义的知识分子蒙冤受屈,长期受到歧视和压抑,严重损伤了 他们建设社会主义的积极性和创造性。文艺界出现“百花凋零”的局面,自然科学和社 会科学领域的研究也基本停止。 (3)材料三是对材料一的继承和发展,把“双百”方针的贯彻上升到“三个代表”的高度, 从增强有中国特色社会主义文化的吸引力和感召力的角度来认识“双百”方针的作用。 说明党是伟大、光荣、正确的,能够吸取教训,保持社会主义的文化发展方向,也说明 事物的发展不是一帆风顺的,往往要经历曲折。

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