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2015下半年开放日


脚踏实地,自强不息铸名校 仰望星空,倾尽丹心育英才
——衡水市第二中学办学情况汇报

衡水二中

崔广义
Tel:18931830886

E-mail:cuigy02@163.com;

一、学校基本情况介绍
衡水市第二中学创建于1996年,其前身是衡水市 职业高中,建校初期,规模小、底子薄。2001年,学 校自筹资金,完成新校区一期建设,2003年,学校晋 升为省级示范性高中。2004年,学校领导班子调整, 学校发展迎来转折点,面对学校困境,以秦海地校长 为首的领导班子带领全体二中人锐意开拓、求实创新 , 独创“原生态教育”理念,弘彰“低进优出”办学品 牌,全面提升办学质量。衡水二中仅用了几年的时间 便实现了迅速跨越崛起,打造成了全国知名学校。

教学质量逐年提升
衡水二中历年一本上线及清华北大人数
时间 一本 上线 人数 05年 06年 07年 08年 09年 10年 11年 12年 13年 14年 15年

68

120

318

758

1019 1725 2352 2911 2999 3690 3712

一本 上线 5.36% 8.88% 21.36% 26.73% 33.46% 51.00% 56.41% 61.16% 68.67% 74.10% 78.25% 率 清华 北大 人数

1

2

3

5

11

25

17

33

2015年高考成绩
33人冲入清华北大,统招人数全省第二。 本一上线3712人,600分以上1437人。 9名同学进入文理全省前20名。 理科应届生本一上线率82.46%,本二上线率99.38%; 文科应届生本一上线率75.10%,本二上线率92.07%; 五、 29班班级平均分为668.8,这是河北最高班级平均分。 六、15名同学以满分150分的优异成绩勇夺数学全省单科状 元。 七、李广鹏同学以299分的优异成绩勇夺理综全省状元。 张 燕同学以265分的优异成绩勇夺文综全市状元。 一、 二、 三、 四、

综合素质稳步提升,涌现众多学子典范

河北省汉字大比拼高中组冠军

省中小学生家文化知识竞赛冠军

河北省时代杯.小小百家讲坛演讲比赛一等奖

毕业生李蒙蒙勇夺学员技能竞赛最高奖

特色教育教学活动引发关注
2010年,学生励志跑操视频引发全国关注,被网友评为“天下第一 操”; 2012年,“十八岁成人礼”活动、“快乐高考”备考策略被新华社 、《光明日报》、《中国教育报》、人民网、新华网等国内媒体予 以深入报道。 2013年,高考“百日誓师”视频爆红全国,“快乐高考”备考活动 再次引发关注,中央电视台连续三次报道;北京卫视、凤凰卫视等 20余个省市电视台和栏目,网易、新浪、搜狐等各大门户网站也纷 纷予以报道。 2014年,高考百日誓师大会再次受到全国关注,6月初和9月中旬, 中央电视台综合频道、新闻频道、体育频道连续多日在 “朝闻天下 ”、“新闻直播间” 栏目中,重磅报道了我校学生的备考故事和我 校两名孝心少年敬老孝亲的故事。 2015年,我校十全十美回头钱助力考生备考的内容被各大门户网站 和多家电视台报道。

2015年9月26日,在中央电视台体育频道(CCTV—5)“2015年衡水湖国际马 拉松赛”直播节目中,我校两次出现在央视直播画面中,并配以主持人“衡水 二中享有盛誉,成绩非常骄傲”的解说。截至目前,中央电视台已多次对我校 进行报道,并在2015年8月31日的新闻联播中报道了“我校纪念抗战胜利70周 年走近义务守墓人王志杰老人”实践活动。

学校先后获得“全国文明单位”、“中国十大品牌学校 ”、“河北省文明单位”、“省先进基层党组织”等各 级各类荣誉170余项。

二、办学理念——“原生态教育”理念
“学校发展,理念先行。 ”一个学校要想取得长足 发展,必须有自己先进的 办学理念。办学理念是教 育思想的集中反映,是办 学理想的特殊表达,更是 学校精神的“内核”。自 2005年,二中从校情出发 ,经过几年的实践探索和 总结归纳,形成了具有二 中本土特色的“原生态教 育”理念。

原生态教育理念提出的背景: 1、生源实际情况——注定我们不能照搬照抄省 内其他名校的经验。 2、目前高中生的成长特点——要求我们站在为 国家和民族储才的高度上来处理学校精细化管 理和学生自主发展的关系。 3、河北省的教育实际——决定了我们采取的教 育模式和北京等地的教育模式有很大的差别。 4、衡水是董子的故乡,尊师重教传统。

原,返璞归真,追求真实的教育理想。即教育要回归教育本真, 遵循教育的基本原则和规律,去除浮华和雕饰,做最真的教育。 说真话、办真事、求真知、做真人,应该成为学校最质朴、最 真实的教育理想。

生,生生不息,实现生命价值的极限提升。事物变化积累达到 一定程度就会发生质变获得新生,即教育的目的是实现教育对 象的“质变”,实现学生的发展——短期和长期的发展,给与 学生可持续发展的动力。
态:超越不止,营造精神气场。作为教育教学的活动场所,学 校用只属于其本身的文化和精神,从而形成独特的能量场。学 校的教育教学及管理模式从“态”字入手,注重营造整个学校 的办学氛围,使之趋于最美之境地。

简言之,“原生态教育”理念就是通过精细化管理, 采用 “养成+激励”双优德育模式,培养孩子优良习 惯和优秀品格,使学习成绩成为优良习惯的副产品。

打破“唯生源论”:学校提出生源很重要,但不是决 定孩子成绩的唯一因素。比生源更重要的是孩子的学 习习惯、性格品质、学习兴趣、内心责任感,只要教 育得当,三年之后生源差距完全可以弥补。 2004年,按市教育局的招生计划,衡水市区衡中招录 1100名学生后,分配给二中1000人的招生计划,实 际报到率不足60%,要么托关系去了衡水中学,要么 舍近求远去武邑中学、冀州中学和其他各县一中读书, 当时学校面临办学的巨大困境。

励志教育:点燃孩子心中的火焰
“人的潜能、个性和价值是高于一切的,人是教育的出发点和归宿,教育 的功能就是要帮助人达到他能达到的最高境界。” ——美国心理学家马斯洛?罗杰斯

我们以励志教育为核心,确定激励四环节,即 精神激励、环境激励、榜样激励、活动激励。 让“超越永无止境”“一切皆有可能”“相信 我们可以创造奇迹”的二中精神根植二中学子 内心深处,激发他们不断超越、不断进步、 “化平凡为神奇”。励志教育帮助学生们重拾 信心、树立自信,让他们充分发掘自身潜能, 在通往成功的道路上昂首向前!

养成教育:让成绩成为习惯的副产品
“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一 种性格;播下一种性格,收获一种命运。” ——威廉· 詹姆士 “学生的不良习惯改变多少,优秀品质培养多少,他的能力就 可以进步多少”,我们从对学生的内务整理、打扫卫生、上课 状态、卷面书写等细节的管理、规范和矫正去修炼学生的性格 与品质。 良好的生活习惯:奠定扫天下的基础 良好的纪律习惯:惜时 良好的学习习惯:高效 衡水二中除了 学习之外什么 都管

养成教育:让成绩成为习惯的副产品

操前小读——分秒必争

内务——铺面齐则卷面整

良好的卫生

自习课零抬头率

专注课堂

天下第一操

2010年,学生励志跑操视频引发全国关注,被网友评为“天 下第一操”;其实这只是我校养成教育中一个很平常的环节

功夫在诗外——跑操的“蝴蝶效应”
? ? ? ? ? ? ? ? 成长效应一:强身健体,健康每一天 成长效应二:吃苦耐劳,坚强每一天 成长效应三:点燃激情,奋进每一天 成长效应四:步调一致,团结每一天 成长效应五:动作到位,规范每一天 成长效应六:调整状态,高效每一天 成长效应七:心无旁骛,专注每一天 成长效应八:营造氛围,充实每一天

跑操是件小事,但能跑出学生学习的好习惯、好效果,能跑出大 精神、大气魄。养成教育的目标把有形的教育活动内化为学生无形 的优秀品质。

学校起初在落实“抓行为,养习惯,促学 习”的管理措施时,也遇到了不少障碍。 以学生整理内务为例,起初学生和家长就 不太理解——叠被子、搞内务与学习有关 系吗?面对质疑,我们抓内务管理的原则 不变,落实一日常规的力度不减,因为我 们把这些看成培养人的优秀品质、良好习 惯。生们的自理能力得到显著提高,惜时、 高效、严谨的学习态度日渐养成。结果是 实验班的内务标准最高,跑操最好,这也 用事实说明抓常规不影响学习。

爱的教育:培养学生的责任意识
我们认为爱的最好的表达方式就是陪伴,通过全程的 陪伴让学生们感受到老师们内心深处对自己的挚爱, 唤醒其内心深处自我肯定的欲望,进而激发孩子内心 无穷的潜力。在衡水二中,有学生的地方就有领导和 老师的身影。每天清晨五点半学生起床前,所有中层 以上领导干部及全体班主任都准时到达操场等候学生 起床出操;晚上十点多,所有学生都上床休息之后, 中层以上领导和班主任才离校回家;课前学校要求老 师们提前候课,利用课间时间观察学生状态,与学生 交流;自习课上学校要求单科自习教师进班辅导,公 共自习班主任在班督促。

让学生心中充满爱

情暖中秋 关爱老人

与特教学校学生联谊

感恩教育:爱自己的父母、老师、朋友
千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

感恩教育
“十八岁成人

礼”,学生们跨 入“成人门”, 接受父母师长的 衷心祝福的同时, 学生心中牢固树 立起“已成人, 敢担当,要负责” 的意识。

中国梦、家乡情社会实践
走 进 田 园 棉 文 化 区 走近武强年画

走进农业示范园区 走 进 内 画 博 物 馆

走进党的第一个农村党支部纪念馆

走 进 春 风 集 团 走近宫廷金鱼 走进老白干酿酒集团

爱国教育:传统与现代结合

元宵节灯谜会

中秋节做月饼

剪纸艺术进课堂

春节民俗摄影

生肖文化图片展

武强年画博物馆

林秀贞十八大报告宣讲

中国梦赶考行演讲

国庆65周年演讲赛

抗战胜利图片展

祭扫回民支队烈士墓

国庆66周年系列活动

爱校教育—最后的班会

独树低进优出办学品牌
衡水二中立足自身生源特点,通过精神激励、 习惯养成和积极心理品质的培养让学生获得综合素质 的极限增值,打造出“低进优出”办学品牌,兑现了 “平凡的孩子接进来,优秀的人才送出去”的承诺。 这里所讲的低进优出是一个相对的概念, 同样的出口(高考分)比入口(中考分):低进 同样的起点(中考分)比终点(高考分):优出

“低进优出”对比表
年份
2008

学生
王彩云

入学成绩
546分,全市518名

高考成绩
654分

考入大学
北京大学

2009 2009
2010 2010 2010

刘普乾 宋哲
武昭颖 董梁 李温荣

528分,全市第6586名 557分,全市第1852名
506分,全市约5000名 519分 513分

675分 669分
676分,全市排名第46名 667分 636分

北京大学 北京大学
清华大学 北京大学 北京大学

中考成绩526分(位列桃城区考生1300名之 后)的牛皓炜同学高考711分, 仅以一分之 差勇夺全市桃城区考生第二名;中考成绩542 分(位列桃城区考生1300名之后)的焦冰同 学高考703分,为全市桃城区考生第四名。 2015年9月初,由猿题库评价研究中心正式公 布的《猿题库2015中国高中排行榜》正式出 炉,我校再次强势登榜,与去年相比进步27 名,连续两年雄踞河北省三强,是所有上榜 重点中学中唯一二批次招生的学校。

学校文化:学校可持续发展的动力

三流的学校靠干部 二流的学校靠制度 一流的学校靠文化

1、超越的精神

超越精神是二中精神的核心,是二中人的精神 底色,是支持二中人不断前进的重要精神动力,超 越对手、超越权威、超越前人、超越自我。超越永 无止境”的校训精神已经深入人心,我们的师生甚 至学生家长及社会人士都会脱口而出。

2、团结合作
四类团结合作的共同体: (1)级部主任为核心的年级管理团队 (2)备课组长为核心的学科管理团队 (3)班主任为核心的班级管理团队 (4)学生会为核心的自我管理团队

核心:讲大局,讲工作,服从、合作

3、乐于奉献
◇教育是付出的事业!
◇教育不是牺牲,而是享受。 ◇付出什么,得到什么;奉献什么,回报什么。
“即使是一支蜡烛也应该“蜡烛成灰泪始干”,即使只是一根火柴也要在关键时 刻有一次闪耀,即使死后尸骨都腐烂了也要变成磷火在荒野中燃烧。” ——艾青

干部勤勉奉献:教育是一种事业,教育者要从 内心深处挚爱这项事业。只有有了这种挚爱, 才能成为真正的教育者。也只有有了这种挚爱, 才能为教育倾心付出。“在二中,干部不是当 官,而是干事业,没有索取,只有奉献。”秦 校长经常说:“我们干的是事业。如果你真心 热爱这项事业,你就融进来;如果你想当官, 那请你体面地离开。” 令人欣慰的是,我们二 中没人“畏难而逃”,而是团结一心,用我们 的超常付出践行着教育的神圣职责。带领着老 师们克服种种困难,一路前行。

4、创新精神
一个人想做点事业,非得走自己的路。要开创新路子,最关键的是 你会不会自己提出问题,能正确地提出问题就是迈开了创新的第一 步。 ———— 李政道 衡水二中立足自身实际,遵循教育规律,通过苦练内功,将所 学经验内化为自身特质因子,与时俱进,开拓创新,走出一条有二 中特色的发展之路。
“原生态教育”理念 理念创新 “快乐高考”备考理念 管理创新 管理重心下移——组长责任制 双级部扁平化管理

教改创新 集体备课制度

“四个五”课堂模式

校园环境文化
校园环境文化建设为“一面荣誉墙、两大 文化板块、三个文化区、四条条文化路和空间 墙体文化在内的多层次、立体式文化系统。

一面荣誉墙

两大文化板块:廊道文化、宿舍文化

三大文化区:铭园、宜园、名校林

四条文化路:经纬路、景行路、九思路、敦化路 空间楼体文化:楼体大字、条幅、巨型展牌

个性化的环境文化

廊道文化 班 旗 文 化

宿舍文化

门文化 教 室 文 化

师生可以打造个性化的环境文化:宿舍文化、班级 文化、门文化、廊道文化、誓言文化、班旗文化等。

丰富多彩的文化生活

丰富多彩的文化生活

丰富多彩的文化生活

丰富多彩的文化生活

文化的积淀与引领,是学校得以持续快速发 展的源泉,是学校取得长足进步的基础。衡水二 中之所以取得辉煌的成就,得益于校园文化的引 领,而学校的发展又丰富了校园文化的内涵。在 这种良性循环的进程中,衡水二中已形成了内涵 式发展模式,内涵式发展模式使二中承载有价值 的发展潜力。因此,衡水二中前进的脚步必定更 加坚定稳健,二中发展的道路也必定更加光明宽 阔!

“高考七天乐”—踢好临门一脚
为了让学生们远离考试压抑和紧张,探索出以“高考 七天乐”为主题、以高考前和高考中学生的心理调节为主 要目的的有效方案,实现“参加高考就像过节一样快乐”, 用欢乐的气场冲淡孩子心理的阴霾。
学 习 、 工 作 效 率

“快乐高考”的核心内容是 “快乐高考乘法定律”,即快 乐高考=良好的考试心态× 科 学的备考方法× 平时的学习 积累=优异的学习成绩+丰富的 成功体验 =高考成功。
心理紧张程度

6月1日 张灯结彩

老师和学生们张灯结彩,装扮教学楼。他们有的粘贴大红 对联,有的制作各式各样的剪贴画,有吉祥牛、千纸鹤、幸运 星;还有的在挂气球、贴标语。

6月2日 祈福上榜

6月2日上午,知盛楼内的祈福榜上已经绘满了高三各班老师们送给学生 的美好祝愿。迎风破浪的航船、高高耸立的火箭、振翮欲飞的彩蝶、龙门 前跃起的锦鲤、颇具王者风范的猛虎……但每一个创意都饱含着老师们的 美好祝愿,每一个细节都源自于老师们的精雕细琢。

6月3日 誓师动员

至此自由复习过去一半时间了,全体师生齐聚知盛楼内, 舞动班旗、挥起拳头、喊响班级誓言,将自己的压力尽情释放, 将自己的信心尽情展示。

6月4日 发钱了
学校为所有高三学子精心准备的两张面额为5元的崭新人民币。所有的人民币都 是连号的,能让孩子们找到自己的位置,感受到班级乃至学校强大的凝聚力。更 用“五谷丰登”、“好事连连”、“十全十美”表达学校对高三学子的祝愿。

6月5日 高考特餐
6月5日至8日,高三的学生可以享受学校为其提供的优惠特价餐。 学生食堂的主食、汤类、粥类全部免费,所有菜类半价,牛奶、火腿 、鸡蛋、西瓜都以成本价销售。为了保障学生饮食的营养,学校还制 定“高考食谱”,在关照学生的口味基础上更加注重营养均衡。 晚上,高三各班师生共享瓜果宴。瓜果是老师们亲手挑选的,主 要有西瓜、香蕉、圣女果等。在集体共餐的过程中,学生心情放松。 之后,他们带着愉快的心情进入睡眠。在这里,没有孩子因为心情低 落而厌食、失眠,没有孩子因为考前心里紧张而想家人、闹着回家。

6月6月 送祝福
老师们亲手给学生们系上早已为他们准备的“希望丝带”。丝带颜色各 异,但每条丝带都是老师对学生真诚的祝福。学生看着手腕上的丝带,温情 溢满心间。 除了希望丝带,老师们还准备了“胜利标牌”。每个班级都有自己风格独 特的标牌,有的是胜利手势图案,有的是一颗红心,有的印有“V”字样,也 有的是小笑脸、小红旗、中国结等等。老师们把标牌亲手为每一个学生贴在 衣服上。

6月7日、8日 和你在一起
7日早上,高三老师全部身着“温馨T恤衫”出现在学生面 前。“温馨T恤衫”是学校“快乐高考”理念的落实,也是学校 提出的“让高考像过节一样快乐”的迎考备战工作中的一项。T 恤衫底色为红色,背面印有“和你在一起”五个温馨的艺术字 。红色代表喜庆,“和你在一起”则是全体高三老师最想和学 生们说的一句话。 早晨,高三全体老师都陪同学生一起跑步,“和你在一起 ”从此刻就开始了。早餐时刻,老师们向学生赠送了“幸运蛋 ”、火腿肠、巧克力……“幸运蛋”是老师们亲自腌制的茶叶 蛋,茶叶蛋上用彩笔写着“加油”,画着笑脸。老师们与学生 共餐。 老师们亲自送学生们入考场,并与每位学生拥抱、击掌、 一起加油…… 晚上,等学生休息后,老师们才去宿舍休息。

教师精神定位:团结、合作、奉献、创新
“没有完美的个人,只有完美的团队”,个人的智慧 与能力毕竟有限,在今天这个讲求合作的时代,堂吉 诃德式的单打独斗的个人英雄几乎没有成功的可能。 只有置身于团队之中,个人才有力量、才有作为。在 强大的气场里,“1+1﹥2”,强大的气场,可以使集 体的力量发挥至最大,可以使个人的价值得到最充分 地体现。聚沙成塔,集腋成裘,涓涓细流汇成滔滔江海。 二中团队积极工作品质的相互感染,便迸发出无穷的 正能量,这样便使学校形成了强大的气场,也便有了 大家所说的“衡水二中由‘二等’的个人组成了‘一 等’的团队,创造了一等的业绩”。

全国心理健康教育专业委员会常务理事、中国科协 教育专家委员会委员、中国青年政治学院兼职教授、 河北师范大学兼职教授、石家庄市教育科学研究所 原所长,曲连坤教授与我校参见清华北大报告会的 12名同学进行了历时三个小时的面对面座谈,随机 提出四个问题: 1、二中给你最大的影响是什么? 2、三年高中最大的遗憾是什么? 3、你最得意的学习方法是什么? 4、你如何回应“衡水二中学生没有发展后劲”?

马汝霞 1、乐观的精神,不畏一切的气魄。 2、学会换位思考,遇到不理解别人的时候,总可以从另一个角度去考虑、去 解决问题。 3、在平凡中寻找美,在最平常的日子里找寻自己感动的地方。 4、老师们的辛勤工作使我真正体会到了什么是甘于付出的思想境界。

李红光 二中培养了我积极向上的品格,让我学会了如何融入到集体当中,不能以 自我为中心,要多考虑集体,以大集体为重。还让我学会了要有一股不服 输的精神,不能轻易地认为自己不行,凡事只有自己用心去做了才能知道 到底有没有结果,凡事也只有尽力去做才能做好。让我增强了抗挫折能力, 让我知道不能遇事有点困难就退缩,要坚持到底才能成功。让我学会了做 任何事都需要冷静,要经过自己的慎重考虑,才能做决定。同时,高中三 年二中老师对我的关心和教导,更让我拥有了一颗感恩的心。

陈 娇:如果高一和高二有高三的拼劲或许成绩更优秀。在大学 更轻松的发展环境里,我会抓住面前的每一次机会,给自己清晰 的人生规划,走好每一步,相信那时的我会更加自信、更加成熟。 李梦恬:在符合老师安排的前提下,懂得利用好自己的零散时间; 对知识进行系统梳理;和朋友分享应对难题的解法。 张静:首先,在二中,紧张而具有压力的生活与学习是对潜能的 挖掘,使潜能转化为自身的能力,能力增长了,肯定会更有利于 以后要走的路。其次,二中的学习不仅仅是单调而枯燥的动作的 重复,更是习惯的养成。习惯养成性格,对人的品质的提升有很 好的促进作用,拥有了坚持不懈、勇于争先的品质,又何谈上大 学后的落没。

曲连坤教授的感叹:
1、爱因斯坦说过,什么是教育,真正的教 育就是把学过的知识都忘掉后剩下的东西。 衡水二中给学生骨子里注入了什么难忘的东 西?一种精神,一种心态,一种力量,这便 是成功的人格。 2、适合的才是最好的,什么样的学校是好 学校,家长们用腿选择着,过去是,现在是, 未来还是!

电视剧《亮剑》中李云龙有这样一段经典台词: “(一支部队的)传统和性格,是由这支部队组 建时,首任军事首长的性格和气质决定的。他给 这支部队注入了灵魂,从此不管岁月流失,人员 更迭,这支部队灵魂永在。”军队如此,学校亦 然,强大的气场一经形成,即使师生人员会有所 更迭,学校气场也不会减弱、更不会消失、而是 会不断地融入新的因素,感染新的成员,发挥新 的作用。

谢 谢!

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