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材料作文审题立意的13种方法


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写作技法 材料作文审题立意的 13 种方法 由于材料作文的主旨较为隐蔽,所以我们在审题时会感到有一定的难度,而且常常因 为缺乏全局意识,造成立意的“走偏”甚至“跑题”。那么,我们在审题时如何走出误区, 顺利“通关”呢?下面给大家简要介绍十三种审题立意的实战技法。 一、提炼本质法 这种技法适用于较为平实的叙述性材料。由于这类材料没有明显的是非曲直,所

表达 的主旨未集中显现,所以我们在审题时就要注意透过现象看本质,进而提炼出一个蕴涵哲 理的观点。 二、道理升华法 这种方法适用于寓言、漫画等含蓄的材料或蕴涵哲理的关于自然现象的材料。对这类 材料的审题,我们就是要通过分析,揭示蕴涵在材料中的那个“理”,然后再将这个“理” 的适用范围扩大化,对应现实并加以升华。 三、以果溯因法 这种方法就是依据材料中所提供的“结果”,用“上溯”的思维方式推究产生这一结 果的“原因”。“原因”一旦明晰,材料的主旨也就明了了。它适用于已交代事情结局、 主旨较为隐晦的材料。此类材料的审题有一定难度,用“以果溯因法”则能够轻松应对。 四、异中求同法 这种方法既适用于相似排列的多元化材料,也适用于看似矛盾的多元化材料。审题时, 我们要异中求同,即把几个不同材料的某一共同点提取出来,继而作为文章的观点。 五、辨明关系法 事物都是相互联系的,孤立的事物是没有的。因此,这种方法可以广泛应用于多种类 型材料作文题。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如国力与体育)、取 舍关系(如自卑与自强)、条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,往往会使审题取得 突破,有利于我们立意行文。 六、关键词句法 这种方法适用于有关键词语或关键句子的材料,就是抓住所给材料中的关键词句,正 确理解其含意,进而把握整段材料的核心和主旨。关键词句往往表现为如下几种形式:材 料中议论性的语句,材料中反复出现的语句,人与人或物与物之间的对话,转折复句“但 是”后面的分句。一般来说,这样的语句体现了材料的主旨,审题往往能事半功倍。 七、明确褒贬法
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这种方法的重点在于搞清楚对某件事情的评判上,是褒还是贬,是肯定还是否定。弄 清楚它,材料主旨就迎刃而解了。而材料中的某些语句对此是有情感倾向的,态度也有暗 示,我们要善于捕捉。 八、由物及人法 如果材料说的是自然界中的事情,且蕴涵着一定的道理,那么将这种道理对应于人类 社会也是耐人寻味的。审读材料,提取道理,然后进行由物及人的对应思维加工,从而得 出材料的主旨。 九、诗意解读法 这种方法适用于诗歌类材料,即所给材料如果是一首诗,那么审题的关键便是对诗歌 的诗意进行正确解读。解读诗歌的诗意,既要立足文本,不脱离所给材料,又要善于联想 和想象,由此及彼,由物及人,联系自己的人生体验、思想情感、价值观念等进行生发。 我们还要由表及里,透过现象看本质,同时,也提倡个性化感悟,要敢于发别人不敢发之 “高见”。 十、反弹琵琶法 这种方法就是平时所说的“逆向思维”。有的材料用一般思维方式来审读立意,是平 淡的甚至是无意义的。反弹琵琶,反其道而行之,就会峰回路转,柳暗花明。 十一、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中 心。对于这样的材料,审题时我们可以采用多向辐射的思维方法,围绕材料展开多角度立 意。比如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事 物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。 十二、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时我们要明确哪些是材料的 主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或 事件的角度审题立意。 十三、互补法 多则材料并列在一起,说法不同,观点不一,但都有道理,只是角度有异,侧重点不 同,正所谓“仁者见仁,智者见智”。鉴于此,我们审题时就要把它们结合在一起,得到 一个全面而又严密的观点。 当然,材料作文审题立意的方法还有很多。此外,这些方法也不是孤立的,在具体的 审题立意过程中可以综合运用上述方法。这样,才能做到全面把握和正确理解。

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