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8-1.2 第二节 制作多媒体演示文稿


8-1.2 第二节 制作多媒体演示文稿
【学情分析】 本节学习之前, 学生已经学习了第一节演示文稿的欣赏与规划,基本掌握了创建 的思路与方法。 本节要求学生在第一节学习的基础上,掌握制作多媒体演示文稿 的基本方法, 学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。考虑到现在很多学生家里都有 了电脑,大家对演示文稿的内径已不再陌生,也不在像最初那样充满好奇,所以 对于教师的教学设计, 必

须考虑到和学生感兴趣的话题联系起来,和学生的学习 生活结合起来。 基于这些思考, 我拟采用任务驱动、 情景教学和自主合作学习法, 让八年级学生在问题解决中学习演示文稿的制作。 【教材分析】 《制作多媒体演示文稿》 是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级上册教材 模块一第二节的内容。 它是在学生已完成“演示文稿的欣赏与规划”内容之后学 习的一节内容。 本节主要让掌握制作多媒体演示文稿的基本方法,学会应用幻灯 片模板和幻灯片版式。 在整个教材体系中, 本节的学习是学生比较感兴趣的内容, 也是本模块比较重要的一节内容,所以应该安排好课时,让学生扎实掌握制作方 法。 【教学目标】 知识与技能: 1、掌握制作多媒体演示文稿的基本方法,学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。 过程与方法: 通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识 的再现培养学生的创新能力和创新意识。 情感态度价值观: 通过作品展示于评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组 的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。 【教学重点难点】 教学重点: (1)PowerPoint 演示文稿的设计与制作 (2)幻灯片的美化

教学难点:会综合运用素材,制作美观的演示文稿,对素材的精细设置以及对各 个对话框的具体设置及其功能运用。 【教法学法】 1. 学法:自主探究、合作学习。 2. 教法:任务驱动、课件辅助、讲解演示、强化达标。 【课 时】2 课时 【教学策略】 1、实施任务驱动,把学生的主动权交给学生,引导学生动手尝试、观察辨析、 合作探究、运用教、练结合的方法,让学生体验并制作多媒体演示文稿。 2、采用半成品加工策略,提供素材,让学生直接制作,提高学习的效率,体验 成功的喜悦。 【教学过程】 【教学过程】 一、创设情境、激情引入 教师:同学们,诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征, 是我国优秀的传统文化之一, 具有超越时空的生命力。 我国的经典诗词博大精深, 蕴藏着丰富的“素质”内涵, 几千年的文化积累,蕴含着丰富的中华传统美德和 文化精髓,它能引导我们的学生追求高尚的道德情操,陶冶健康的审美情趣,丰 富精神世界, 可以真正从小培养学生良好的人文素养和文化素养。你所知道的中 华古诗词有哪些? 学生思考并回答。 教师:让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片,走近中华古诗词、了解中华古 诗词。 学生:学生表现出极大的热情(有的则提出我们刚刚认识的 PowerPoint2003 这 个软件,还不会应用。) 教师:现在同学们可能有些为难,但相信这节课过后,这个问题对我们来说将易 如反掌。 二、学生自主学习、合作探究完成任务 教师提出学习任务:

(一)建立并保存一个演示文稿。 (二)编辑演示文稿,将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。 (三)美化演示文稿。 任务一:建立并保存一个演示文稿 教师:第一个任务,比较简单,请同学们根据我们以前学过的 Word 等软件,思 考一下这个问题该如何解决?如果想不起来的话, 可参考我们的操作向导来完成 操作。 学生: 思考后做出操作, 在自己的计算机上建立并保存了一个 PowerPoint 文件。 教师:同学们做得非常好,大部分同学已顺利完成任务,下面哪位同学愿意把你 所做的操作与同学分享一下? 学生: 学生演示其操作过程 (启动 PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”, 单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式, 单击确定按钮, 执行 【文件】 →【保存】菜单命令,以个人姓名为文件名,按默认类型保存演示文稿。) 教师:任务一同学们完成得都很好!希望大家再接再厉,顺利完成任务二、任务 三。 (说明: 因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会,当然在此基础 上教师也可以对其中的不足加以指正。) 任务二:编辑演示文稿,将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 教师:任务二将以学习小组为单位,编辑幻灯片。 学生: 小组成员之间相互讨论, 相互交流自己课后所搜集的有关历史人物的资料, 并对其进行整理,共同讨论自己小组的作品的结构,小组长分配任务,由小组成 员完成自己的任务, 完成后, 各小组成员之间, 需要的话可在小组之间展开讨论。 (说明:学生进行自主探究性学习,充分调动了学生的好奇心,求知欲望。让学 生学会动眼观察、 动手操作、 动口讨论、 动脑思考,充分发挥学生的主体作用。 ) 任务三:美化演示文稿 教师:各小组已经完成任务二,有的小组之间也时行了交流,通过讨论,大家向 我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了,但不够美观大方”,“美化你的 演示文稿”正是我们的任务三,结合以前我们学习过得 Word 软件,参考课本 33 页内容,完成之后,我们再来看一下你是否满意。

学生:小组长分配任务,由小组成员完成美化自己演示文稿的任务,最后在小组 长的带领下共同汇总,完成自己的作品。 教师:同学们经过努力,终于完成了自己的作品,下面哪个组来演示一下自己的 作品? 学生: 由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完 成之后,发表自己的意见和建议。 (说明:引导学生探究性学习、合作学习,引导学生主动去发现问题,培养学生 自学的能力,培养探索解决问题方法的精神,并增强学生的合作意识。) 三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法 教师:同学们操作的非常好,那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点,也就 是本课的教学内容,请同学们来展示一下。 学生:学生展示操作过程,共同总结出本节课的知识。 1、插入文本框:执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。 2、插入图片:执行插入菜单中的“图片”,然后选择来自文件,就可以了 3、插入新的幻灯片:执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。 4、插入声音:插入——影片和声音——文件中的声音,单击是按钮。 5、插入艺术字:插入——图片——艺术字。 6、插入链接:插入——超链接 7、设置动感幻灯片:幻灯片放映——预设动画(幻灯片切换) 8、应用设计模板:启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板 四、教师小结并作业布置(5 分钟) 1、教师小节 同学们, 通过大家 2 节课的努力, 已经掌握了如何将各类资料, 包括图片、 文字、 声音等插入幻灯片中, 大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行 简单处理、美化,制作出基本满意的电子作品,课后老师要求大家还要再上网或 者通过其他的途径去找更多的有关于中华诗词的资料,争取制作出更加漂亮、有 意义的幻灯片, 老师也非常愿意通过你的介绍, 能够使其他人也能认识中华诗词, 走进中华诗词,了解中华诗词。

2、作业布置(课后讨论) 请同学们课后讨论一下, 我们的各种操作, 还有没有其他的方法?总结出来之后, 我们再相互交流,看哪一种方法更方便,更快捷。

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