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获奖公开课人教版高中语文--《包身工》ppt课件


夏 衍 学习目标: 1、了解报告文学的特点。 2、了解旧中国包身工的悲惨命运。 3、掌握本文的写作特点。 包身工的生活场景 场景一:包身工清晨起身的情景 场景二:包身工吃早餐的情景 场景三:包身工劳动的情景 包身工的生活场景 场景一:包身工清晨起身的情景 反映了包身工的住宿环境极为恶劣 采取了点面结合的手法 包身工的生活场景 场景二:包身工吃早餐的情景 反映了包身

工日常的伙食很差 运用了连串的细节描写 包身工的生活场景 场景三:包身工劳动的情景 反映了包身工每天遭受着非人的对待 运用了对比和点面结合的手法 除了讲述包身工的生活状态以外,文 中还穿插了一些对包身工制度的介绍 包身工的来源 、身份——被诱骗的农村 少女 帝国主义雇佣包身工的原因——需要廉价 而又没有结合力的工人 在中国的日本纱厂飞跃的庞大——剥削急 速加剧 黎明的到来,毕竟是无法抗拒的——包 身工制度必然灭亡 本文的文学性体现在: 写作手法: 点面结合 细节描写 对比 修辞手法: 借代 反语 比喻 类比 设问 现代“包身工”案例 个案一: 据1995年10月号《知音》杂志报道,武汉市江夏区乌龙泉镇麻厂是 一座恐怖的“集中营”,厂规要求:“男工一律剃光头,走路要小跑步;不准与 外界通信;不准会见亲友;每人工作12小时以上,中间只准上两次厕所,宿舍 内放马桶,睡觉时房间从外而反锁;身份证统一交老板保管。40多名工人, 每餐仅用3公斤大米,人均1.5两”,厂规还规定,每人早晨必须5点起床, 冬夏不变,风雨无阻。5分钟内洗漱、叠被完毕,然后集体跑步。违者将 受到严厉处罚,一些女工怕误时间,晚上常常和衣而眠,但仍逃不脱被毒 打的厄运。一次老板在打手的簇拥下巡视宿舍,硬说女工的被子叠得不方 正,喝令12名女工分成6组,面对面互相打耳光,谁要手软就会受制裁。 那些女工脸上扇得红肿,只有将泪水吞到肚里。 现代“包身工”案例 个案二: 2004年2月,新疆奇台县塔塔尔乡砖厂承包人张根发招募了33名民工。 民工进厂后,张纠集帮凶,以借钱为由扣押民工身份证和钱物,同时,还 制定了所谓的管理办法,强迫民工劳动。工作期间,张根发等人随意打骂 工人。为防止民工逃跑,他们还加高了砖厂围墙,白天由工头看管民工劳 动,夜间则有专人在屋外看守。4月1日,民工崔小兵等8人要求离开砖厂。 张根发组织人对这8人进行殴打,将28岁的陕西籍民工崔小兵殴打致死。 4月10日,有关部门从砖厂解救出28名民工,经法医体检和鉴定,发现其 中19人有伤情。2004年9月,新疆奇台县人民法院一审以强迫职工劳动罪、 故意伤害罪判处张根发等7名被告人有期徒刑十六年至二年。

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