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2012《金版新学案》高三一轮(新课标专版)语文第二篇专题综合提升:第2部分古诗文阅读专题十四 第二节)


(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!) 1. (2011· 滨州联考)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 酒泉子 □ 潘 阆 长忆西湖,尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟,岛屿正清秋。 笛声依约芦花里,白 鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿,思入水云寒。 有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键,请简要分析。 ____________________________________

____________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题选材是宋代著名词人潘阆的一首《酒泉子》 ,是一首情景交融的佳作。本题 考查“炼字”,属常见题型。答题时先答出该字的意义,再结合词句进行解释,最后总结该 字的使用对情感抒发的作用。 答案: 一方面显示西湖风景十分美好,令作者念念不忘;另一方面,全词围绕“忆” 展开对西湖美景的描写。 2.(2011· 济南一模)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 春 风 □ 王安石 ① 一马春风北首燕 ,却疑身得旧山川。 阳浮树外沧江水,尘涨原 头野火烟。 日借嫩黄初着柳,雨催新绿稍归田。 回头不见辛夷 发,始觉看花是去年。 【注】 ①北首:向北。燕:今北京市,时为辽国都城。②原:原野。③辛夷:木笔花, 又叫迎春花。 颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果?请简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 春风吹拂,江面水波荡漾;阳光普照,江水波光粼粼。远眺水天相接处,阳光 随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合,赋予静 态的景象以动态的美感。 3.(2011· 省实验中学月考)阅读下面的唐诗,然后回答问题。 江楼夕望招客 □ 白居易 海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。 灯火万家城四畔,星河一道水中央。 风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉。 (1)诗的第三联精妙传神,请加以赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?请结 合全诗作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手
③ ②

法,这种手法体现在何处。因为晴天无雨,夏夜无霜,所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当 为比喻;“雨”是因“风吹古木”而生,“霜”是因“月照平沙”而有。 (2)阅读这首诗后不难看出,这首诗前三联写景,尾联抒情。首联写海天、山、川,为远 景,仰视和远眺之景;颔联写城中灯火和水中星河,颈联写古木、平沙,两联为近景,俯视 之景。以上三联所写景物,皆望中所见,均为傍晚时分(夕)的景物。尾联由所望的“夕”景 生发感想,邀请朋友来此“消暑”。答题时首先要表明自己的观点,然后对全诗的每一联进 行简单分析,点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。 答案: (1)晴本无雨,夏本无霜。风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。这两句 借助联想和想象,运用新奇的比喻,逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光,意境高妙。 (2)示例一:全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景。 颔联写“灯火”“星河”,颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。 正因为身处“夕”中的江楼能够消暑,故作者在尾联向朋友发出邀请,回应题中“招客”。 示例二:全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景,壮阔而又高远;颔联写近景, 万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯视之景;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而 尾联则是“东望”所感,向朋友发出邀请。 4.(2011· 济南统考)阅读下面的宋诗,然后回答问题。 ① 碧湘门 □ 陶 弼 城中烟树绿波漫,几万楼台树影间。 天阔鸟行 疑没草,地卑江势欲沉山。 【注】 ①碧湘门,即长沙(今属湖南)城门。②行(há nɡ ):行列。 (1)这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好?请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人评价这首诗“句句写远,却又始终未着'远'字”。对此你是如何理解的?请结合 第一句和第三句作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)本题属于炼字类题目。“地卑”即地势低,“沉”,使动用法,使??沉没。 “沉”的主语是“江势”, 宾语是“山”。 这样, 锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。 “沉” 写出了水势之大,同时使景物具有动感。解答本题,可以从以下几步入手:①理解该字在句 中的意思;②看是否运用了修辞手法;③看该字的运用起了什么作用。 (2)本题考查对诗句的理解。第一句要抓住“烟”字。只有远处之景、朦胧之景才有看上 去如烟似雾的不真切感。第三句要抓住“疑没草”三字。“疑”为“怀疑”,显然不是事实 本身; “没草”即“没入草丛”, 只有在天地相连之处, 天空中鸟儿的行列才会给人这种“没 入草丛”的错觉,所以第三句写的也是远景。 答案: (1)“沉”字好。城门地势低,放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似 的。“沉”字写出了水势之大,既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受,又恰当地把握住 了描写的分寸。 (2)本诗首句写长沙城内远树如烟,有如碧绿的水波。第三句写辽阔的天空中,成行的鸟 儿愈飞愈远,仿佛就要没入天际的草丛。这两句写的都是登楼所见到的远景,却又始终未着 “远”字。 5.(2011· 省实验中学模拟)阅读下面的一首宋词,然后回答问题。 菩萨蛮 □ 舒 亶 ① 画船捶鼓催君去,高楼把酒留君住。去住若为情 ,西江潮欲平。 江潮容易得,只 是人南北。今日此樽空,知君何日同? 【注】 ①若为情:何以为情,难为情。 (1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果?请简要分析。


________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这首词在情与景的处理上很有特色,宋人曾季貍称赞说“甚有思致”,请结合下片句 子,谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)“催”之急更见“留”之切,所以答题时可从与“留”的对比中去分析其表 达效果。 (2)从情与景的关系上去分析,一是要写出词作表达的感情,二是要写出这一感情是如何 通过写景表达出来的,要突出其“思致”。 答案: (1)“催”字表现击鼓开船,催促离人上船出发;而“留”字表现楼上把酒话 别,难舍难分。同一时间,不同地点,一“催”一“留”,鲜明的对比把将别而又不忍离别 的情景映衬得十分强烈。(大意对即可) (2)江潮来去容易,友人一别难相逢。饮尽此杯,不知何日才能重逢同饮。(或答“今日樽 空而潮载君去,但未知潮水何日能复送君归来”)借江潮抒别情,那茫茫的江潮似乎融汇着词 人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后,笔意拓展,以问句结尾,表达了作者与 好友的深厚友情和依依惜别之情,寄托了重逢的希望,情深意长。(大意对即可) 6.(2011· 青岛质检)阅读下面的诗,然后回答问题。 与胡兴安夜别 □ 何 逊 ① ② ③ 居人 行转轼 ,客子暂维 舟。念此一筵笑,分为两地愁。 露湿寒塘草,月映清淮流。方抱新离恨,独守故园秋。 【注】 ①居人:指送行者胡兴安。②行转轼:将要掉转车回去。③维:栓、系。 (1)诗中的“笑”字,具有特殊的表达效果,请结合全诗分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景,也有人认为是联想之景。请谈 谈你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 诗以对举开头,一句写“居人”,一句写“客子”,简洁而生动地白描出一幅 将别未别、两情依依的水边送别图,包含了丰富的情节和难以言传的深情。一、二句是两面 分写,三、四句将两面合写,五至八句尽吐自己的羁愁离恨。前两层皆为此蓄势,其重点显 然在第三层,抒发对离别之人的日后思念之情。 答案: (1)离别之际,诗人强颜欢笑(苦笑),这是以“笑”衬(写、表现)“愁”,写出 诗人不忍分别的心情。 (2)写眼前实景:颈联(五、六句)运用了情景交融的手法,描绘了一幅夜色图。露水无情 地浸湿了寒塘边的冷草,凄清酸楚,月亮映照着清澈的水流,是诗人夜别之时眼前所见之景, 渲染了凄清悲凉的离别氛围。 写联想之景:颈联写诗人想到自己与友人离别后,在凄清的夜晚,冷月之下孤独艰难地 前行,路边寒塘的冷草被露水浸湿,月亮映照着清澈的水流,是诗人联想之景,表达了诗人 寂寞惆怅的情怀。 7.(2011· 潍坊、淄博等五地教学质检联考)阅读下面两首诗歌,回答问题。 春 雪 □ (唐)韩 愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 村 居 □ (清)高 鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 这两首诗在炼字上都很 见功夫,请从两诗中各找一字并分析各自的妙 处。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 韩诗:“惊”字,表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或:“嫌”字,运用 拟人手法,明写雪,暗写人,表达了盼春早来的急切之情。) 高诗:“醉”字,运用拟人手法,明写杨柳,暗写诗人,表现了对春天美景的陶醉。(或: “忙”字,表现了儿童急切的心情,同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面;“拂”字表 现了杨柳枝条的柔媚多姿。) 8.(2011· 潍坊质检)阅读下面这首诗,然后回答问题。 江村即事 □ (唐)司空曙 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。 有人说诗中有三个字是全诗的关键,你认为是哪三个字?请填在横线上。 ________________________________________________________________________ 解析: 要先把握全诗的内容,读完全诗会发现,二、三、四句的内容都是“不系船” 导致的结果,显而易见,“不系船”三字是全诗的关键。 答案: 不系船。 9.(2011· 济宁调研)阅读下面的古诗,然后回答问题。 闲居初夏午睡起二绝句(其一) □ 杨万里 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。 (1)这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点? ________________________________________________________________________ (2)诗中哪一个字最能表达诗人的情感?请作简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1) 本题考查了对 “ 物象 ” 这一概念的理解,不能错误地表述为 “ 梅子的 酸”“芭蕉的绿”“孩子捉柳花”等。 (2)本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。阅读诗歌可先从标题入手,再关注整首诗。从标题 中的“闲居”和诗歌最后一句的“闲看”可以看出“闲”字最能表达出诗人的感情。赏析时 不能把该字孤立起来谈,而应放在诗中,结合全诗的意境、情感来分析。常见答题步骤是: ①指出该字;②展开联想和想象,把该字放在诗中再现画面;③点出该字表达了什么感情并 指出其妙处。 答案: (1)梅子,芭蕉,柳花。 (2)闲。闲居的诗人,在初夏长长的午睡之后,内心无所牵绊,在绿荫环抱的庭院,悠闲 地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮,心情格外舒畅。诗中用一个“闲”字,不仅把诗人心 中的那 份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情淋漓尽致地表现了出来,而且非常巧妙地呼应了诗 题。 10.(2011· 济宁模拟)阅读下面这首宋词,回答问题。

愁风月(生查子) □ 贺 铸 风清月正圆,信是佳时节。不会长年来,处处愁风月。 心将熏麝 焦,吟伴寒虫 切。欲遽就床眠,解带翻成结。 【注】 ①熏麝:熏炉中的香料。②寒虫:蟋蟀。 古人写诗讲究“炼”字,请指出“心将熏麝焦,吟伴寒虫切”两句中用得最精彩的两个 字,并作简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: “焦”和“切”两个字。主人公本想点香吟诗以遣愁情,然而“熏麝”反而使 心同香一样焦,吟诗声则与虫鸣一般凄切,极写心情之焦愁与凄苦。“焦”“切”语意双关, 触景生情,意趣谐和。
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