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第四课爱让生命延续


第四课

爱让生命延续

(词语)

教学目标: 1. 掌握本课中的词语,要求会读并理解意思 2. 掌握重点词语的用法 3. 学习较难的汉字。 重点:掌握本课中的词语并理解意思 难点:掌握重点词语的用法 教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法 1. 导入新课:问答法来把学生导入到新课。 1) 你对当今社会人与人之间的关

系的看法怎么样?

教学过程: 词语解释: 1. 咨询(动) zi xun:征求意见(多指行政机关向顾问之类的人 员或特定的机构征求意见)。如:法律咨询。 2. 登记(动) deng ji : 3. 祈祷(动) qi dao: 4. 菌 (名) jun:

5. 报道(名,动) bao dao : 6. 音讯(名) yin xun : 7. 按捺(动) an na: 8. 匹配(形) pi pei:(元器件等)配合。如:功率匹配,血型 匹配。

9. 眼睁睁(组) yan zheng zheng :睁着眼睛。多形容发呆。没 有办法或无动于衷。 10.释放(动)shi fang:把所含的物质或能量放出来。 11.妙(形)妙:好,美妙。 12.健谈(形)jian tan:善于说话,经久不倦。 13.吉祥(形)ji xiang:幸运,吉利

要求学生看声调读词语,老师范读,领着学生读,齐读,抽几名学生 读词语同时纠正学生的发音。 板书设计: 第四课爱让生命延续(词语) 把重点词语的解释写在黑板上 作业:抄写并学会本课词语,预习下一节课的词语 课后反思:

第四课

爱让生命延续

(词语)

教学目标: 1.掌握本课中的词语,要求会读并理解意思 2.掌握重点词语和句型的的用法 3.学习较难的汉字和句型。 重点:掌握本课中的词语并理解意思 难点:掌握重点词语和句型。

教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法 前提测评:一:听写上一节课学习的重点词语。 二,进入本课词语学习 教学过程: 词语解释 1. 素不相识(组)su bu xiang shi:一向就不认识。 2. 意味着(动)yi wei zhe:含有某种意义。 (1) 这就意味着我们班失去了参加这次比赛的机会。 (2) 长大了,就意味着要承担更多的责任。 3. 挽救(动)wan jiu:从危险中救回来。 挽救生命 成功挽救。 (1) 医生的职责就是挽救病人的生命。 (2) 医生把他从死亡线上挽救了回来。 句型讲练 1.“怎么………..呢?” 1)这么晚了,你怎么可以让他一个人走呢? 2)他怎么连笔和尺子都不带就来参加考试呢? 2.“……..比如…” “比如”表示举例,放在主句后,举例具体补充说明主句的意思。 1) 2) 我们班有些同学是从南疆来的,比如买买提, 艾山等。 物体的比重是不一样的,比如油比水轻。 挽救犯错误的人 无法挽救 尽量挽救

3.“无论…..还是…甚至…” “无论….还是”是任指条件关联词, “甚至”进一步补充前面的任指条 件。 (1) 他的知识面很宽,无论是数学还是物理学,甚至是在心理学领域 都发表了不少研究论文。 (2) 农业今年全面丰收,无论是小麦还是棉花,甚至是土豆都获得了 高产。 板书设计: 第四课 信任(词语) 把重点词语的解释和句型写在黑板上 作业:练习册(1--4) ,预习下一节课的内容。 课后反思:

第四课

爱让生命延续

(课文一)

教学目标: 1. 掌握课文的内容和结构 2. 通过学习本课课文,给人多一点信任的重要性。 重点:掌握课文内容和结构 难点:理解课文内容。 教学方法:读书指导法,提问法,讲授法,讨论法 教学过程: 1. 前提测评:叫三名学生上黑板听写词语

2. 导入新课:1)谈谈什么是爱心?请谈谈你所知道的关于爱心的故 事! ! ! ! 要求学生带着问题读课文,老师范读,领着学生读,抽几名学生读课 文,同时纠正学生的发音 逐词逐句的讲解课文,以回答问题的方式巩固课文内容。 1. 要求学生在小组内采取分段阅读(小声读或默读) ,分别提出 和解决问题的合作方式学习。 2. 采取小组之间竞争提问的方式,请学生读后说说课文主要提倡 的观点。 3. 要求学生带着下面几个问题读课文,然后回答。 问:那块告示牌为什么引起路人的注意? 答:告示牌上的三个字像是一篇文章的关键词,让过路人联想,引起 路人的注意。 问: “我们”是怎么样进入桃园的? 答: 看了告示牌, 我们决定进去看个究竟, 从公路拐进去不到一英里, 路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色箭头向右 指,我们往前走一会儿,一个红色的箭头,右把我们带向野草茂盛的 小路,总之没当转个弯眼看就要失去方向时,红色箭头有出现,我们 最后进入了桃园。 问:桃园的接待方式有什么特殊之处? 答:桃园的主任并没有出现,园内有个小屋,小屋旁有两条狗和几只 猫, 不远处一片桃林尽收眼底, 屋前有一张木桌, 桌上搁着几只竹篮,

蓝上压着一张纸条上面写着“朋友欢迎你,没蓝桃子十元钱尽管自己 挑,然后把钱放在箱子里,祝您愉快! ” 。 板书设计: 第四课 爱让生命延续 (课文一) 把问题写在黑板上 作业:做课后练习,预习课文。 熟读课文

课后反思:

第四课

爱让生命延续 (课文一)

教学目标: 掌握课文的内容和结构 通过学习本课课文,给人多一点信任的重要性。 重点:掌握课文内容和结构 难点:理解课文内容。 教学方法:读书指导法,提问法,讲授法,讨论法 教学过程: 1.前提测评:叫几名学生读课文,根据课文内容回答问题。 要求学生带着问题读课文后半部分,老师范读,领着学生读,抽几名学生读 课文,同时纠正学生的发音。 问:在桃园里采摘桃子“我”哟什么感受? 答:采摘桃子时一般沁人心脾的香味,使我馋涎欲滴。 问: “我”为什么对这个桃园念念不忘? 答: “我”认为桃园是一个朴实而真诚的地方,我在那儿得到是人与人之间 的信任和被信任的喜悦。

练习三: 1. 当你来到中学后,你和班里的同学如何建立友谊的? 信任, 朴实, 真诚, 当我来到中学后,一直穿的十分朴素,对同学们很真诚并信任同学而 建立友谊的。 2.“大雾中”汽车行驶在高速公路上。 尽管, 行驶, 醒目, 小心翼翼, 车行驶到玉龙喀什河大桥头,路边出现了醒目的警告牌,前方五千米 正在施工。尽管道路宽阔而平整司机却显得小心翼翼,紧盯着前方不再与人 交谈。 做课后练习。 板书设计: 第四课 爱让生命延续 (课文一) 把问题和关键词句写在黑板上 作业:做练习册后半部分,预习课文二

组长签名:

课后反思:

第四课 教学目标:

爱让生命延续

(课文二)生命的翼护

1.掌握本课中的词语,要求会读并理解意思 2.掌握重点词语的用法 3.学习较难的词语。如:锥子,冷清,挖苦等 重点:掌握本课中的词语并理解意思 难点:掌握重点词语的用法 教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法 教学过程: 2.导入新课:通过向一个女学生提问你会修鞋吗?大胆发挥学生们的想象力。 2. 要求学生看声调读词语,老师范读,领着学生读,齐读,抽几名学生读词语

同时纠正学生的发音。 词语 1. 锥子(名)zhui zi: 2. 记录(动)ji lu: 如:你来记录一下会议的内容。 3. 繁华(形)fan hua:繁华热闹。与冷清相对。 4. 冷清(形)leng qing 冷静而凄凉。与繁华相对。 5. 扯(动)che:用力拉。 6. 挖苦(动)wa ku:用尖刻的话讥笑人。 7. 尴尬(形)gan ga:处境困难不好处理。 8. 抵押(动)di ya:把自己的财产押给别人。作为还清债务的保证。 9. 顽皮(形)wan pi:爱玩,爱闹。不听劝导。 10. 惭愧(形)can kui:因为自己有缺点,做错了事或来尽到责任而感到不安。 11. 摆脱(动)bao tuo:脱离某种境况或牵制。 12. 打量(动)da liang:观察人的衣着外貌。 13. 不在乎|(组)bu zai hu:不放在心上。 如:1)她对衣服的款式不在乎。 2) 他一点儿也不在乎这点困难。 14. 坦然(形)tan ran:心里平静无顾虑。 如:1)我心里很坦然。 2)我很坦然的对待这件事。 板书设计: 第四课 爱让生命延续 生命的翼护 把重点词语的解释写在黑板上 作业:抄写并学会本课词语,预习课文 课后反思: (课文二)

第四课 教学目标: 1.掌握课文的内容和结构 2.掌握课文中的重点句型

爱让生命延续

(课文二)第六课时

3.通过学习本课课文,学会充分发挥想象力 重点:掌握课文内容和结构

难点:掌握课文中的重点句型 教学方法:读书指导法,提问法,讲授法,讨论法 教学过程: 1.前提测评:叫三名学生上黑板听写课文二中新词语。 2.要求学生带着问题读课文,老师范读,领着学生读,抽几名学生读课文,同时 纠正学生的发音 3.逐词逐句的讲解课文,以回答问题的方式巩固课文内容 4.做课后练习 课文二 一、要求带着以下问题读课文: 1. 问“我”为什么寻找修鞋姑娘? 答:因“我”左脚鞋的后跟开裂了,所以“我”寻找修理鞋子的姑娘。 2. 最初“我”对修鞋姑娘是什么态度和心理? 答:最初“我”有点怀疑姑娘能否用锥子扎透鞋底,修的结实。 3.“我”为什么想不讲价钱,而害怕修鞋姑娘漫天要价? 答:开始我只想修补一只鞋,却姑娘要把右脚绱一绱, “我”看着姑娘冻肿了的 手背认为她是个贫穷的人,又害怕修鞋姑娘漫天要价。 3. 当“我”忘了带钱包,钱不够时修鞋姑娘又是怎么对待的? 4. 答:修鞋姑娘说: “我也相信你,这钱是够了” ,你不是给我钱而是还给我诚 实,信任。 5. 如何理解“是她诚实,还是我诚实?是她信任我,还是我信任她呢”这句 话? 答:这句话告诉我们“你对人诚实守信,他人也会对你诚实,你信任他人,他 人也会信任你”这个道理。 6. 全文是从哪几个方面赞扬修鞋姑娘? 答:1)修补鞋子的诚实,认真 2)要价的态度。 3)对“我”的诚实,守信、 板书设计: 第四课 信任 课文二

修鞋姑娘 把问题写在黑板上 作业:复习第四课,预习新课

课后反思:


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