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说课稿1


组别:初中组 课题: 《青春你 我 他》 类别:说课稿

一、说教材 本课题《青春你我他》选自中学生安全教育读本《我的安全我知 道》七年级第四章心理健康与安全第 4、5、6、7 节的内容,对学生 进行分析交友遇到的心理问题,怎么解决以及如何与父母、同学、朋 友、老师相处的原则。人际关系的教育,属于心理健康与安全的教育 内容。人际关系对中学生其学习、生活、身心

的健康成长具有重要作 用,因而本课内容具有很大的现实意义。 二、说教学目标 根据教材特点,以国务院颁布的《中小学生公共安全教育指导纲 要》为指导,结合我校七年级学生的心理特点、认知水平和实际生活 需要以及新课程要求,我将本课的教学目标确定如下: 1、知识目标:了解健康的人际交往心理,掌握与父母、老师和同学 的交往原则; 2、能力目标:能够区分案例中人际交往状况的优劣,并有意识培养 自己的人际交往能力; 3、情感态度目标:增强学生对于交往的热情,认识到不良的人际交 往心理的危害,提高个人人际交往的魅力。 三、说重点、难点 1、教学重点:不良的人际交往心理与健康的人际交往心理;与父母、 同学、老师交往的原则。 2、教学难点:将所学的人际交往技巧应用于实际生活和学习中。

四、说教法、学法 教法:①案例说明法(导入课文) ②课堂讨论法(问题解析) ③小组活动法(活动与分享) ④讲授法(讲解原则) 学法:①案例分析法(激起学生学习文本的兴趣) ②分组讨论法(培养学生小组交流分享的意识) ③活动锻炼法(激发学生活跃的积极性) ④合作探究法(培养学生合作探究的能力) 五、学情分析 从小学到初中,学生的交往内容和模式有很大的改变。进入青春 期的学生,友谊占着十分重要和特殊的地位,同学们由对父母感情上 的依赖转换向朋友, 师生关系有所削弱。 所以, 同学之间、 师生之间、 父母之间的人际状况对于他们的影响更大。学生希望获得好人缘,但 并不一定了解什么样的人受欢迎,对自身在交往中的原则也缺乏认 识。不知道怎样建立我的人际圈,建立良好的人际交往圈。因此,帮 助学生解决心理困惑,打开闭锁的心扉、培养好人际交往原则是本课 教学的重要任务。 六、说教学过程 ①交友秘诀 ②我的人际圈 ③活动环节 ④课后作业 ⑤小 结 七、教学展示

(一)案例导入:小王和小胡原本是一对好朋友。平时他们一起出入 教室、实验室、宿舍、食堂,可谓情同兄弟,形影不离。他们有共同 的兴趣爱好、共同的人生目标。他们互相帮助,互相关心,两人的学 习成绩都很好。后来,小王被同学们推选为班干部,这时小胡的心理 就失去了平衡。他认为,两人的学习成绩、工作能力等都不相上下, 各方面表现也差不多, 为什么好友小王能当干部, 还被评为“三好生”, 而自己却“一事无成”呢?小胡百思不得其解,越想心情越糟糕,心中 开始滋长不满和怨恨情绪。从此,两个好友开始疏远,小胡还经常无 中生有,造谣中伤,使小王受到伤害,两人关系越来越紧张,一对好 朋友似乎变成了仇人。 分组讨论并思考: ①看了这个案例你会想到是谁导致他们的关系越来越紧张呢? ②什么原因诱发的? (二)讲授新课 第一环节:交友秘诀 活动一: (图片展示)这个环节请同学们看图片认真思考,这六副图 片里面的同学的心理特征是什么?为什么交不到朋友呢? (不良的人 际交往心理) ①自卑心理的同学 ④干涉心理的同学 ②害羞心理的同学 ⑤猜忌心理的同学 ③恐惧心理的同学 ⑥嫉妒心理的同学

活动二:听故事——把怨恨写在沙子上 阿里是阿拉伯的著名作家。有一次,他和吉伯、马沙两位朋友一

起旅行。三人行径一处山谷时,马沙失足滑落。幸而吉伯拼命拉他, 才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了:“某年某月某日, 吉伯救了马沙一命。”三人继续走了几天,来到一处河边,吉伯跟马 沙为了一件小事吵了起来,吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到 沙滩上写下:“某年某月某日,吉伯打了马沙一耳光。”当他们旅游回 来之后,阿里好奇地问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石上,却将 吉伯打他的事写在沙上?马沙回答:“我永远都感激吉伯就我。至于 他打我的事,我会随着沙滩上字迹的消失而忘得一干二净。” 1、小组讨论与分享 ①请你用一句话来概括这个故事的内容。 ②故事给予我们什么启发,怎样于人交往? ③一起归纳,还有那些交友秘诀呢? 2、教师总结 交友秘诀(健康的人际交往心理) :①相互理解②消除依赖感 ③以诚相待④热情友好⑤宽容谅解 第二环节:我的人际圈 我 ↙ ↓ ↘ 老师

同学朋友 父母 第三环节:活动环节 1、评选出最受欢迎的同学

每个小组评选 1 位组内最受欢迎的人, 分别用 3 个词和 1 件事

向全班介绍这位同学受欢迎的品质,让我们全班同学猜猜这个人是 谁。 教师提问: ①这些受欢迎的同学有哪些共同特点呢? ②你为什么喜欢和这些同学交朋友? ③你认为同学相处应遵循什么原则? 教师小结: 与同学、朋友的交往原则:①要塑造良好的自我形象 ②要团结互助,珍惜友谊 ③要以诚相待,宽宏大度 ④要把握男女同学交往的分寸 2、小组合作讨论 (1) 、怎样与老爸,老妈更好的相处呢? (2)、与老师交往我们要注意什么呢?(分组讨论,小组展示) 讨论小结: 与父母相处应做到:①尊重父母②多与父母谈心,缩短情感距离③善 于反思,加强修养 与老师交往应做到:①尊重老师,尊重老师的劳动 ②正确对待老师的过失,委婉地向老师提意见 ③对老师的要求和期望要实事求是 ④犯了错误要勇于承认,并及时改正

第四环节:课后作业 请同学们下课之后, 利用课余时间回去赞美父母, 结识新的朋友。 第五环节:课后小结 黄金法则:你想人家怎样待你,你也要怎样待别人。——《圣经?新 约?马太福音》 白金法则:别人希望你怎样对待他们,你就怎样对待他们。 ——迈 克尔?奥康纳 八、板书设计 人际关系

1、人际交往原则:①与同学朋友交往原则 ②与老师交往原则 ③与父母相处原则 2、健康的人际交往心理: ①相互理解 ②消除依赖感 ③以诚相待 ④热情友好 ⑤宽容谅解 3 、不良的人际交往心理: ①自卑心理 ? 害羞心理 ? 恐惧心理 ④嫉妒心理 ⑤猜忌心理 ⑥干涉心理


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