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羊街中学导学案(模块)


威宁县羊街中学

教学常规资料

Unit 1
教材 版本 备课 时间 仁爱版 2013.9.21

Topic 2

Section B 导学案
Unit 1 Topic 2 Section B 2013.9.22 主备人 麻少其 科目 上课人 英语 麻少其

>内容所 在章节 上课 时间

学习过程 学习目标: 1.学习含 be 动词的特殊疑问句 2.掌握本话题中出现的国名以及人称代词。 3.了解部分国家的标志性建筑。 4.了解英语中姓和名的排列顺序。 知识与能力: 1、能理解和表达本节课的简单信息:个人情况、体育明星、国家 等。 2、能听懂某人询问姓名、国籍等基本情况的简单对话或叙述。 3、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 过程与方法: 情感态度价值观: 1.培养学生学号英语的信心。在课堂上,鼓励他们积极大胆、敢 于模仿,克服困难、羞于开口的心理,以表扬和鼓励为主帮助 他们在学习上逐步建立起成就感。 2.乐于接触并了解异国文化。 学习重点: 能运用一般疑问句以及 where,what,who 引导特殊疑问句.. 1. -- What’s your name? --My name is…/I am… 2. --Who is she/he? --She/He is… 3. --Where is he/she from? --He/She is from… 4.--Is he/she from…?
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学法指导
.

简要介绍这几个国 家的标志 性建筑或 象征物。 )

(加拿大— — CN 塔美国—— 白宫中国——故宫 日本——富士山)

(让学生两人一组 搭配, 看哪组最快最 准,哪组就取胜。 )

(让学生不看课本, 借助黑板上的关键 词, 复述对话内容。 )

( 利 用 学 过 的 be from 词组造句子, 看谁说得准确。 )

朗读比赛, 看谁读得 准确。 并向学生讲解 语调, 特殊疑问句用 降调, 一般疑问句用 升调, 一般疑问句的 肯定、 否定回答用降

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-- Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 学习难点:中外姓和名的表达方式。 学习方法:Work in pairs/groups 课时安排: 学习过程: 第一课时

.

小组竞赛的形式, 目 的是增强学生的表 演能力。 ) 了解各国的国旗及 标志性建筑。 ) (英国 —— 大本 钟中国 —— 长城 美国 —— 自由女 神像) (目的是活跃课堂 气氛,引起学生兴 趣。 )

带 领 学 生 练 习 Is he/she from …?等 句型。 ) 4. (教师朗读几个 重点句子, 并让学生 重复和标出语调。 )

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Homework: (1)采用对话的形式介绍你熟悉的人(姓名,出生地) 。 (2)模仿 3 在作业本上抄写 5 个句子。

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