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? 留守儿童(the “left-behind” children),是 指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留 在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲 或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母 亲的其

他亲戚、朋友一起生活。 ? 在中国有这样一个群体:他们的父母为了生计 外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为经 济发展和社会稳定作出了贡献,但他们的子女 却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其 微,包括内地城市,一样也是父母双双外出去 繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿 童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体—— —留守儿童。

图1

图2

图3

图4

1.中国安徽太湖一12岁少年祠堂边自缢身亡,留下遗书称想念外出打工的父母,自缢前 深情吻别陪伴自己的爷爷。 ? 2008年2月25日是(安徽)太湖县 晋熙镇 天台联合小学开学的第一天,也是该校 五年级学生章杨宇爸妈出门打工的第十天。然而,就在这一天,章杨宇选择了告别这个 世界:在人迹罕至的村祠堂后面一间小屋,他自缢在一根横梁上,裤子口袋里留下一封 给父母的遗书。遗书中,他留下了让所有人都刻骨铭心的一句话:“你们(指父母)每次 离开我都很伤心,这也是我自杀的原因……” 2.在湖南省涟源市的一个小山村,记者遇到了被村民称作“小哑巴”的女孩。她只有10岁, 和外公外婆住在一起,老人说,孩子在她的父母外出打工的那一天哭个没完,之后再也 没有见过她的眼泪。她像一个很乖的孩子,一丝不苟地执行着大人的指令,也从不违反 学校的纪律,只是任何人都别想听到她说话。 3.一个15岁的留守少年,因为没钱上网,用一把菜刀砍死一位老人,从她身上翻出300元, 并从死者的冰箱里拿出吃的东西,然后走进了网吧。浙江苍南县三年前曾破获一个号称 “七匹狼”的犯罪团伙,7名成员中有6名留守儿童,最大的才16岁,他们涉案300余起, 包括收保护费、绑架、抢劫、强奸、盗窃、故意伤害等违法活动,惊动了中央有关领导。 4.一名12岁的四年级男生,曾有过多年流浪经历,8岁那年才固守在奶奶身边。如今,贴 在他的床头的小卡片表明,男孩有一个飞行员的梦想。男孩与他的父母已经好几年没有 联系了,不知道他们的电话,也不知道他们住在哪里。坐在乒乓球台附近的一块石头上, 他抬起头,望向远处,神情忧伤地说:“爸爸妈妈还不回来,我就长大了,他们会不认 识我了。”

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中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。 一方面,家庭的贫困,使孩子的父母不得不走出农村到城市 务工;另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对“农民 工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一 起走进城市。具体情况如下:

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1.农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间 长的工作,他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己 的孩子。 ? 2.农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比,差距 很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生 活。 ? 3.由于户籍的限制,农民工的子女在城市的学校上学基 本上是不可能的,即使有学校接收,其父母也很难承受高额 的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民 间兴办的,其教学质量不仅无法和城市学校相比,也无法和 农村学校相比。 ?

? 中国留守儿童约5800万人 ? 目前,中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。根据 2005年中国1%人口抽样调查的抽样数据推断,中国农村留 守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约 4000多万人。和2000年相比,2005年的农村留守儿童规模 增长十分迅速。在全部农村儿童中,留守儿童的比例达 28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。 ? 报告显示,在全部农村留守儿童中,学龄前(0―5周 岁)、小学学龄(6―11周岁)、初中学龄(12―14周岁) 和大龄(15―17周岁)4个年龄组占总体的比例分别为 27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。其中义务教育阶段 的农村留守儿童约3000多万。在全部农村留守儿童中,男 孩占53.71%,女孩占46.29%,男女性别比为114:75。 ? 据介绍,中国农村留守儿童的分布十分集中,而且多 数居住在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江 西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例 超过半数,达到52%。

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一、我国农村留守儿童的基本状况 目前主要有两种类型:一是隔代监护,即由爷 爷、奶奶或外公、外婆,对“留守儿童”监护的方 式比较多。二是上代监护,即由父母的同辈人,如 叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。 二、我国农村留守儿童教育存在的问题 1、 学习状况一般。 2、心理封闭和情感世界问题 3、道德行为差。 4、打工父母的一些观念存在负面影响。 5、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”。 6.监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较 大。

三、教育“留守儿童”的基本策略 ? ? 1、要求家长努力承担起教子之责 目前多数农民文化程度不高,他们误以为教育孩子是学校的事,家长只 要给钱给物当好“后勤部长”就可以了,至于读书是学校和老师及儿童自己 的事情,家长是没有什么责任的,他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿 童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想,树立“子不教,父 之过”的教育责任观,明确教育子女是自己的应尽之责,家长自身文化水平 的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工,也要把教育孩子的那份责 任承担起来,与学校、社会形成合力,把教育孩子的工作做好。 另一方面,应采取多种方式,注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短 越好,保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求 全面、细致,沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望,希望孩子能理解他 们的家境与现状,通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式 可以多样化,除电话外,可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇 的“翡翠”,只要心里装有父母和亲人的爱,他们就有积极向上的原动力, 就会学得更棒,做得更好。 2、加强管理,施以爱心 我们应把 “留守儿童”的教育已经作为专项工作,常抓不懈。各村都应 建立起“留守儿童”个人档案。档案资料的内容应有,“留守儿童”姓名、 年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和 态度、学习能力和方法,与临时监护人的融洽程度,与打工父母的沟通情况 等;临时监护人的基本情况,包括姓名、年龄、文化程度、性格特征,重点 是监护人如何对孩子进行管教等;“留守儿童”父母的基本情况,包括姓名、 年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与 子女联系沟通情况等。

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据2000年五普资料显示,中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计,近 年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在 当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动,儿童不能与父母在一起 生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达56.17%。因人口流动引发的农村 留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题: 一 监护不力,九年义务教育难以保证 据统计,80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护,年事已高、文 化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师 资力量、教学理念的局限与制约,针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不 从心,学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力,导致相当数量的留守儿童产生 厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童, 中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示,进入初中阶段以后,留守儿童在校率大 幅度下降,14周岁留守儿童的在校率仅为88%。 二 缺乏抚慰,身心健康令人担忧 据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示:70%的父母年均回家不足3次,有 的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父 母长期外出,留守儿童的情感需求得不到满足,遇到心理问题得不到正常疏导,极大地 影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患,导致一部分儿童行为习惯较差,并且极易产生 心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示,19.6% 的留守儿童觉得自己不如人,11.4%觉得自己受歧视,9.5%有过被遗弃的感觉。北方某 省的一项调查显示,在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。 三 疏于照顾,人身安全不容忽视 监护责任不落实,监护人缺乏防范意识,儿童防护能力弱,农村留守儿童容易受到 意外伤害,甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示,被拐卖儿童群体中, 第一位是流动儿童,第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助,极 易酿成严重后果。

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(一)各地政府和教育部门应根据本地实际情况,合 理调整学校布局,加大寄宿制中心学校建设,让留守儿童 尽量住在学校。 ? (二)建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建 立以父母,亲属为主体的家庭监护网络,以基层组织为主 体的管理网络,以学校老师为主体的学校帮护网络等,对 留守儿童给予对口的帮助。 ? (三)调整人口管理制度,逐步取消户籍差别,并将 解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起 来,实行农民工“市民待遇”,从根本上解决留守儿童问 题。 ? (四)各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持 和帮助,政府应合理分担留守儿童的教育成本,取消所谓 的借读费和择校费。

总之,一个孩子的身心、人格、思想的 健康发展离不了家长的教育。“留守儿童” 的问题 成了当前社会的热门话题, 就让我们携起手来, 从现在起,时时、 处处、 事事 关注留守儿童吧!


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