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鲁教版思想品德教学设计 九年级第四单元第十课 共同描绘美好未来


鲁教版思想品德九年级第四单元第十课 共同描绘美好未来
第 1 课时 共同理想 共同使命
【教学目标】 情感、态度、价值观:树立共同理想,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力 量的使命感,立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 能力:培养认识现实,规划未来的能力,能正确描绘全面小康实现之时祖国 的美好蓝图。 知识:知道本世纪头 20 年我们的奋斗目标、现阶

段我国各族人民的共同理 想及二者的内在联系; 正确处理个人理想与共同理想的关系;知道党的十七大对 我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。 【教学内容分析】 《共同理想 共同使命》是第十课的第一项目的内容,本项目主要教育学生 树立共同理想, 为实现全面建设小康社会的目标而奋斗,增强建设社会义祖国的 使命感。本项目共设置了两个层次:一是“我国各族人民的共同理想”。主旨是 教育学生树立共同理想。二是“惠及亿万人民的小康蓝图” 。主旨是让学生了解 实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系,懂得要想实现共同理想,就 必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。 学习重点:我国各族人民的共同理想。 学习难点:正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。 【教学设计思路】 本项目主要教育学生树立共同理想,为实现全面建设小康社会的目标而奋 斗,增强建设社会义祖国的使命感。教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同 理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建 设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。具体通过“情景导入,自 主感悟——师生互动,合作探究——回归生活,拓展升华——成果交流,积累收 获”四环节实施课堂教学。 【教学方法】 运用多媒体教学手段,按照“三贴近”原则,采用自主、合作、探究的教 学方法。以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅,同时注重学生情感 的培养。 【教学准备】 教师: (1)精读教材,提炼教学的主要问题。 (2)搜集、整理针对性的教学 案例,设计教学活动。 学生: (1)广泛搜索名人名言,搜索古人、今人关于理想的小故事。 (2)通过上网、报刊等途径,了解关于小康社会的相关知识。 【教学过程】 环节一:情景导入,自主感悟 多媒体课件展示中外名人有关理想的名言

理想上一指路明灯。 没有理想, 就没有坚定的方向; 没有方向, 就没有生活。 ——托尔斯泰 人人会走路,但不一定能走上正路;人人都有理想,但不同的理想会引向不 同的路。光明的路只有一条,那是靠崇高的理想来照亮的。 ——蓝翎 一个精神生活很充实的人,一定是很有理想的人,一定是很高尚的人,一定 是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。 ──陶铸 一个没有远大理想和崇高生活目的的人,就像一只没有翅膀的鸟,一台没有 马达的机器,一盏没有钨丝的灯泡。 ---张华 让你的理想高于你的才干, 你的今天有可能超过昨天,你的明天才有可能超 过今天。 ——纪伯伦 最重要的是人的团结, 要团结就要用共同理想和坚定的信念。??没有这样 的信念,就没有一切。 ——邓小平 学生朗读名言、品味名言。谈一谈理想对个人、对生活的重要性。 教师简单总结,引出话题:每个人都有自己的理想,全国人民也有共同的理 想。 现阶段, 我国人民的共同理想是什么?美好的未来我们又应当如何去共同描 绘?从而引出这节课要探讨的主题《共同理想 共同使命》 。 (设计意图:通过多媒体课件展示中外名人有关理想的名言,使生了解理想 对个人、对生活的重要性,从而引起学生的情感共鸣。引导学生进入本课时的学 习。 ) 环节二:师生互动,合作探究 活动一:畅谈理想 多媒体课件展示

理想: 当宇航员, 理想: 家庭和睦 理想:做一名高水平的医生 理想:法制健全 遨游太空 幸福美满 挽救更多人的生命 文明程度更高

思考:(1)你能说出上面几幅图片他们分别属于什么理想?你的理想是什么? 我们的共同愿望是什么? (2)现阶段我国各族人民的共同理想是什么? 作用? (3)作为青少年, 我们应怎样处理自己的理想与全国各族人民的共同理想之间 的关系? 学生结合教材思考讨论回答。 教师小结:国情决定共同理想。共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精 神动力。有共同理想的鼓舞,全国人民才能凝聚在一起,形成强大合力,早日实 现中华民族的伟大复兴。才能把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主 义现代化国家。

个人理想与共同理想是相互依存、辩证统一的。只有把个人理想与奋斗融入 到共同理想之中,个人理想与奋斗才会获得发展的空间,才会充满勃勃生机,才 会真正得到实现,这样的理想和人生才更有意义,更有价值。 (设计意图:通过学习使学生正确认识个人理想与共同理想的关系。感悟每 个青少年都有自己的理想抱负, 但自己的理想抱负只有与全民族的共同理想相一 致,个人理想与奋斗才会获得发展的空间,才会充满勃勃生机,才会真正得到实 现。 ) 活动二:交流探究 同学甲:我们国家的经济虽然比较落后,但我认为只要全国人民共同奋斗、 奋起直追、加速发展,就会很快超过发达国家。 同学乙:“欲速则不达”。我国的现代化建设不能急于求成,国家的发展应 有计划、凡尔纳阶段、有步骤地进行。 同学丙:?? 谈一谈:你同意以上同学的观点吗?你的观点是什么? 学生思考讨论回答。抽生回答。 教师补充:同学甲的观点是错误的,我们有信心在党领导全国人民共同努力 奋斗的前提下,今后赶上并超过发达国家,但这并不是短时间内能够达到的,还 需要一个过程。 同学乙的观点是正确的。实现共同理想是一个长期而复杂的过程,必须从我 国的国情出发,不能急于求成,必须分阶段,有步骤的进行。党在我国的基本国 情和历史经验教训的基础上,制定了我国现代化建设的“三步走”战略。 我国的十三大“三步走”战略(展示) 第一步: 1990 年, 到 实现国民生产总值彼 1980 年翻一番, 解决人民的温饱问题; 第二步:到 20 世纪末,使国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平; 第三步:到 21 世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活 比较富裕,基本实现现代化。 (设计意图:使学生知道一方面社会的发展是非常复杂的,特别是我国的现 代化建设是一项前无古人的事业,没有任何现成的经验可以借鉴。另一方面,我 国“三步走”的发展战略的提出,是历史经验及教训的总结。 ) 活动三:描绘小康蓝图 多媒体课件展示 材料一: 邓小平同志把人均国民生产总值800-1000美元确定为达到小康水 平的重要指标。2000年,我国人均GDP为854美元,西部地区只有525美元。我国 目前还有近3000万农村人口没有脱贫, 其中80%左右分布在中西部地区。 城镇也 有将近2000万人收入在最低生活保障线以下。 材料二:2002年11月,党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。

经济更加发展

民主更加健全

科技更加进步

文化更加繁荣 社会更加和谐 人民生活更加殷实 思考:(1)根据材料一数字,你能得出什么结论? 我们现在达到的小康是 什么样的? (2)在十六大的基础上,十七大对我国实现全面建设小康社会奋斗目标提 出的新要求是什么? (3)你畅想一下你理想中的全面小康实现之时的景象。 (4)全面小康和共同理想有什么关系? 学生思考讨论回答。 教师小结:我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的总体 小康。全面小康是惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,经济更加发展、民主 更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 全面建设小康社会, 是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发 展阶段。经过这个阶段的建设,在继续奋斗几十年,到本世纪中叶基本实现现代 化,我们的共同目标就将变为伟大的现实。 (设计意图:分清总体小康和全面小康的区别,知道全面建设小康社会,是实 现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。引导学生展望未来, 增强实现小康社会的信心。 ) 环节三:回归生活,拓展升华 活动四:生活在线 同学们心中一定有五彩缤纷的梦想,请你用简短的句子概括出自己的理想。 自我理想: 家庭理想: 职业理想: 社会理想: 为实现这些理想,我打算 环节四:成果交流,积累收获 1.通过学习,我的收获:

2.学习后我还存在的疑惑是: 【教师寄语】 人生需要理想,人生离不开理想!作为新时期的青少年,要立志为实现我国 的共同理想不断学习、不断进步。让我们用自己的行动描绘美好的未来! 【情感共鸣】 张雨生的《我的未来不是梦》 附:板书设计: 第十课 共同描绘美好人生 共同理想 共同使命 1.我国各族人民的共同理想 2.惠及亿万人民的小康蓝图 【课堂检测】 一.我来选择 1.现阶段,我国各族人民的共同理想是( ) A.全面建设小康社会 B.解决温饱问题 C.完成祖国统一 D.把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家 2. 全面建设小康社会与共同理想的关系( ) A.全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段 B.全面建设小康社会是实现共同理想的最终目标 C.实现共同理想离不开艰苦奋斗 D.实现共同理想是全面建设小康社会的必经阶段 二.材料分析:2010 年我国农村全面小康实现程度 项目 经济发展 社会发展 人口素质 生活质量 民主法制 农村全面小康实现 小康水平实现程度 8.1% 26.8% 10% 30.2% 55.3% 16.9%

(注: 表中前 5 项数据为在该项目中达到小康水平的农村在全部农村中占的 比例) 请回答:(1)这个图表说明什么问题? 我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。 (2) 为解决表中所反映的问题,请你向当地政府提几条合理化建议。 例如: a.大力发展本地区地方经济 b.增加地方政府对教育的投入 c.大力完 善社会保障体系 d.大力加强道德文化建设等。

【拓展资料】 十八大确立的全面建设小康社会奋斗目标 11 月 8 日,中国共产党第十八次全国代表大会在人民大会堂开幕。胡 锦涛总书记在十八大报告中提出了确保到 2020 年全面建成小康社会,实现国内 生产总值和城乡居民人均收入比 2010 年翻一番的目标。 胡锦涛指出, 要在十六大、 十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努 力实现新的要求,主要目标是:经济持续健康发展,转变经济发展方式取得重大 进展,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比 2010 年翻一番;人民民主不断 扩大,文化软实力显著增强,人民生活水平全面提高,资源节约型、环境友好型 社会建设取得重大进展。这一次党的报告首次明确提出全面“建成”小康社会, 是对全国人民的庄严承诺, 是对全世界的郑重昭告,同时指明了未来五年非同寻 常的历史方位,及其对于全面建成小康社会的关键意义。 【课外作业】 写一篇关于理想的 300 字的小论文。 【教后反思】 该篇设计体现了新的教学理念,正确处理了情感态度价值观、能力、知识之 间的关系。坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则,采用灵活的教学策略 方法,利用图片、数据、文字等材料,让学生直观感受并深刻领悟,既感受祖国、 家乡的变化又进一步了解目前我国已建成的小康社会现状, 并坚定了我们必须建 设更高水平小康社会的决心。 这样的课堂教学设计给学生创造了机会,让学生动 手,让学生动脑,让学生在生活实践中学到知识。

第 2 课时 奋斗成就未来 【课程标准】
课程标准第三部分——我与国家和社会 4.8 知道我国各族人民的共同理

想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会、努力 学习。

【教学目标】
1.知道理想的实现必须经过艰苦奋斗;懂得当代青年要实现个人理想,承担起 历史使命,就要继承优良传统,发扬艰苦奋斗精神。 2.培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。 3.继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,立志为全面建设小康社会和实现共同理想 而努力奋斗。

【教学内容分析】

本课时所要集中解决的问题是引导学生认清当代青年的历史责任, 自觉继承 和发扬艰苦奋斗的优良传统。 教材共分为 “理想的实现必须经过艰苦奋斗” “优 和 良传统不能丢”两个层次。 首先,通过历史、现实两个角度分析,让学生懂得艰苦奋斗不仅是中华民族 的传统美德,而且在现代化建设的和平时期、全面建设小康社会的今天,初级阶 段的国情、激烈的国际竞争及实现共同理想的长期性、艰巨性,决定了我们仍然 需要发扬艰苦奋斗; 继而从当代青年肩负的历史责任出发,为学生提供正确的价 值导向:当代青年要承担社会责任,就必须从日常学习、工作和生活做起,培养 吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的创业精神,自觉磨练自己,把自己 造就成能承担重任的人。

【教学设计思路】
本节课教师遵循从具体到抽象, 从感性到理性的认知规律, 本着从生活现象入手, 探究理论,再回归生活,学以致用的原则,把教学过程分为“自主感悟—合作学 习—生活在线—我的收获” 四个环节。由于现在学生的生活环境比较优越,认 识不到“艰苦奋斗”的必要性。所以,在教学资料的选取上教师体现了“贴近生 活、贴近学生、贴近实际”的原则,利用大量鲜活的事例、图片、名人名言、视 频创设紧密联系学生生活的问题情景帮助学生理解课本知识, 实现了学生由感性 到理性、由知到行的有机统一。

【教学方法与策略】
1.情境的教学法:教师选取典型的图片、视频等资料创设教学情景,设计学生活 动,以激发学生学习兴趣。 2.案例分析法:选取紧密联系社会生活的案例,设置富有启发性的问题,引导学 生思考。 3.合作探究法:学生在自主、探究、合作学习的中获得知识和体验,提升分析问 题和解决问题的能力。 4.小组讨论法:小组成员间充分讨论交流,发表不同的见解,集思广益,获取新 知。

【教学准备】
1.学生准备:上网了解中华民族艰苦奋斗的创业史及先进人物奋斗历程的故事,

搜集有关艰苦奋斗的典故、格言、事例。 2.教师准备:认真研读新课程标准,收集有关艰苦奋斗方面最新的资料;调查、 了解学生在现实中不符合艰苦奋斗要求的思想行为及表现,制作课件。

【教学过程】
第一环节:自主感悟 多媒体出示中国首位女航天员——刘洋的图片 教师:猜一猜——她是谁? 生:刘洋

教师:你知道她的故事吗? 待学生讲述完毕,多媒体课件出示刘洋成才道路上的一段经历: 1997 年,19 岁的刘洋以优秀的成绩,考入了长春第一飞行学院。刚入校时 的刘洋在同批学员中身体素质比较差,为了弥补体能方面的不足,她给自己增加 了训练强度。野营拉练,脚底全部磨破了,她硬是拖着瘦弱的身体一步步挪完了 150 公里。为了能早日飞上天,刘洋付出了比别人多几倍的汗水。四年航校毕业 后,2001 年,刘洋被分配到广空航空兵某师,成为应急机动作战部队的一名飞 行员。从此,刘洋更加刻苦地钻研飞行技术,珍惜每次飞行的机会。在部队一次 演讲中,刘洋无限憧憬地说:"只要坚持到最后,推开窗就会发现你的玫瑰正在 盛开。作为女飞行员,祖国的蓝天就是我心中神圣的玫园。" 2010 年,刘洋从 15 名候选人中脱颖而出,成为我国第二批航天员,经过两 年多艰苦地航天员训练。2012 年 6 月,刘洋作为中国首位女宇航员与景海鹏、 刘旺搭载神舟九号飞船进入太空, 圆满完成天宫一号与神舟九号载人交会对接任 务。

思考:从刘洋由普通飞行员到航天英雄的成长经历中,你受到了哪些教育和启 发? 在学生回答的基础上, 教师提升: “中国首位女航天员” 在 耀眼光环的背后, 是汗水和艰辛,奉献和牺牲。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来” ,实现理想 需要艰苦奋斗,惟有奋斗才能成就未来。 (设计意图: 刘洋的事例导入既有效地调动了学生的兴趣,也激发了学生的探究 欲望,同时也为学生树立了学习的榜样。 ) 第二环节:合作探究 活动 1:谈古论今——感受传统美德 教师引领:纵观中华民族的发展史,我们无时无刻不在感受着艰苦奋斗的震 撼与奇迹。下面,就让我们打开历史的记忆,循着历史的足迹,去感受奋斗所带 来的震撼与奇迹! 多媒体课件展示一组资料:

大禹治水

长征精神

延安精神

抗震救灾精神

(1) 上述图片共同反映了一个什么主题? 请说出反映这一主题的名言警句。

生:艰苦奋斗 名言警句: 天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。 不经一番寒彻骨,哪知梅花扑鼻香。 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 “生于忧患,死于安乐” “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。” “历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。” (2)列举从古至今反映我国人民艰苦奋斗的寓言故事、典型事例等。 教师结合学生课前搜集的典故、事例,组织学生分组交流。引导学生按照“远古 时代、革命战争年代、社会主义建设时期”三个时间段,展示列举内容: 古代的寓言故事:愚公移山 悬梁刺股 革命战争年代:井冈山精神、长征精神、延安精神等。 现代化建设时期: “铁人”精神、 “两弹一星”精神、 “抗洪”精神、 “载人航天” 精神等。 (3)通过刚才的列举,你可以得出什么结论? (设计意图:引导学生列举我国人民艰苦奋斗的名言警句、寓言故事、典型事例 等, 帮助学生感受艰苦奋斗精神,从而使学生认识到艰苦奋斗是中华民族的传统 美德。 ) 给学生留出思考时间,启发、鼓励学生谈自己的认识。 在学生回答的基础上,教师归纳提升:无论是在远古时代、革命战争年代还是社 会主义建设时期,纵观中华民族的发展史,其实就是一部艰苦创业的历史。艰苦 奋斗是中华民族的传统美德, 是我们的优良传统。艰苦奋斗是通向理想的必经之 路。 活动 2:看今朝——奋斗实现民族伟大复兴 多媒体课件播放视频:习近平在参观《复兴之路》时讲话,并配以文字材料,进 行补充。 夸父追日 铁杵磨针 凿壁偷光 卧薪尝胆

中共中央总书记、中央军委主席习近平在参观《复兴之路》时讲话指出:实 现中华民族伟大复兴,是中华民族近代最伟大中国梦。把中国梦变成现实,还有 很长的路,需要付出长期艰巨的努力。历史告诉我们,中华民族之所以迎来复兴 的曙光,靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。空谈误国,实干兴邦。 把一个拥有 13 亿人口规模的发展中大国带入现代化、实现民族复兴,这在人类 发展史上还从来没有过。和平崛起的烦恼,经济社会双转型的压力,发展所面临 的矛盾、问题和挑战,迫切要求我们党承前启后、继往开来,迫切要求党员干部 求真务实、艰苦奋斗,迫切要求每一个人在各自岗位上付出更多的辛劳。中国人 的命运掌握在自己手里, 中国人的美好生活要靠自己创造。祖国富强是我们的梦 想,人民幸福是我们的向往。让我们扎扎实实,脚踏实地,用勤劳的双手托起伟 大的“中国梦”。 1.谈谈你对习主席所说“把中国梦变成现实,还有很长的路,需要付出长期艰 巨的努力。 ”这段话的理解? 2. 在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的今天,我国还面临着哪些 困难和风险?3.要克服这些困难和风险,我们要怎样做? (设计意图:通过对习近平在参观《复兴之路》时讲话这一材料的分析,使学生 理解艰苦奋斗的作用和意义, 从而认识到艰苦奋斗不仅适用于革命战争年代,现 代化建设的新时期也需要发扬艰苦奋斗精神。 ) 教师给学生 3-5 分钟时间,小组合作、交流,教师要鼓励学生多角度、发散性思 维, 对于学生的观点及时给予点拨、 引导、 评价, 在学生充分表达自己观点之后, 师生达成共识: 在全面建设小康社会和加快现代化建设的过程中,我国还面临诸 多的困难和风险: 国内:人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有根本改

变。 国际:西方敌对势力想尽办法遏制我国发展。 而要排除、战胜一切困难与风险,必须在中国共产党的领导下,继续保持和发扬 艰苦奋斗精神,才能实现全面小康社会的目标,实现中华民族的伟大复兴。 活动 3:我践行——优良传统不能丢 多媒体课件展示材料: 2012 年 5 月 4 日,胡锦涛在纪念中国共产主义青年团成立 90 周年大会上发 表重要讲话时说: 希望广大青年坚持艰苦创业。没有艰苦奋斗精神的民族难以自 立自强, 没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强,没有艰苦奋斗精神的国家难以 生存发展进步,没有艰苦奋斗精神的青年难以担当重任。青年要干成一番事业, 就必须不畏艰难、矢志奋斗。 思考: (1)胡锦涛指出: “没有艰苦奋斗精神的青年难以担当重任” 。请结合教材 内容谈谈时代赋予当代青年的历史责任是什么? (2)青少年现在和以后如何继承发扬艰苦奋斗精神? 学生回答后,教师总结:时代赋予当代青年的历史责任是:在中国共产党 的领导下,为实现全国各族人民的共同理想而奋斗。青年只有从日常学习、工作 和生活做起,继承优良传统,发扬艰苦奋斗精神,才能实现自己的个人理想,承 担起历史责任。然而,随着经济的发展、人民生活水平的提高,在现实生活中却 有许多与艰苦奋斗相背离的现象。 多媒体课件播放视频: 《大学生要购买"苹果三件套"而逼哭母亲》及文字材料。

2012年8月中旬,北京中关村某电子卖场发生如此一幕:一家苹果产品销售

店门前, 一女大学生, 入学前要买iPhone4s、 iPad3和mac book这‘苹果三件套’, 而且都得是高配,超过2万元支出让母亲觉得有些吃不消。女孩怀抱一台ipad, 一脸愠色。而不远处她母亲,蹲在墙角,手捏纸巾,低头不时抽泣。女孩冲她母 亲大喊:“不给我买,就让我在大学丢脸去吧。”说完便扔下母亲,扬长而去。 记者在某高校的男生宿舍采访时,梁同学将自己的全套数码装备展示给记 者看,“买笔记本电脑花了9000元,买手机花了4500元,数码相机花费3000元, MP4花费2000元,掌上游戏机花费2000元。” 合计2.05万多元。 这些事情在网上发布后, 立即引起了强烈的反响, 许多网民纷纷在微博上发帖子, 就“大学新生的豪华装备” 这一话题发表自己的看法:

第1楼 “简单快乐” 大学生的这些行为与我国提倡的艰苦奋斗精神相违背,大 : 学生应该继承和发扬艰苦奋斗的传统美德。大学生不能贪图享受,在日常生活中 培养自己吃苦耐劳、奋发向上的艰苦创业精神。

第2楼 “有钱就花” : 大学生有这些装备很正常。生活条件好了,奢侈一点、

浪费一点无可厚非,现在,我们就应该有钱就花、超前消费,所谓的“艰苦奋斗” 已经过时了!

第3楼

“武林高手” :战争年代条件艰苦,人们生活俭朴一些是必然的。现在,提倡艰 苦奋斗,难道就是让我们过苦日子,当苦行僧吗?

看到热心网民的回复,小林有些不解:随着经济的发展,人们生活水平的提 高,现在到底还要不要继承和发扬艰苦奋斗精神? 请你帮小林质疑解惑并简要评析上述网民的观点。 教师引导学生分组讨论,发表自己的看法,鼓励学生畅所欲言。 在学生充分表达自己观点之后,师生达成共识:虽然我国经济发展了,人民生活 水平提高了,但是我们仍然要继承和发扬艰苦奋斗精神,现在,我们提倡艰苦奋 斗,并不是让我们过苦日子,当苦行僧,而是反对铺张浪费和贪图享受,培养吃 苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业的精神。 (设计意图:引导学生从分析“大学生要购买苹果三件套而逼哭母亲”这一社会 热点入手, 正确理解新时期艰苦奋斗的内涵,并帮助学生澄清错误的思想认识。 )

第三环节:生活在线
针对目前某些中学生身上存在的厌学、攀比、浪费、高消费等不良行为, 枣庄市某中学九年级6班决定召开一次以 “弘扬艰苦奋斗精神”为主题的班会。 召开班会前一天,班长就高消费这一项目对本班56名同学进行的调查显示,60% 的中学生认为,现在生活条件好,穿“名牌”用“名牌” ,上酒楼吃饭,是无所 谓的;30%的中学生认为,他们喜欢穿“名牌”用“名牌” ,只是目前家庭条件不 允许,如有这个条件,他们也会买“名牌” 。 请你分析: (1)60%的中学生的认识对吗?为什么? (2)中学生身上缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些? (3)班会结束后, 请你写一封提倡艰苦奋斗精神的倡议书, 提纲如下: 在学习上,我们要:________________________________ 在生活上,我们要:________________________________ 在消费时,我们要:________________________________ (设计意图:通过活动引导学生学以致用,使学生把所学的理论知识回归生活, 通过活动,既培养了学生的能力,又进一步加深了学生对艰苦奋斗的理解。 )

第四环节:我的收获
1. 本节课,我学到了: 2.在今后,我要做到:

教师寄语:历经磨难的中华民族依靠奋斗成就了崛起与腾飞,无数风流人物依 靠奋斗成就了各自的神话与辉煌;亲爱的同学们,让我们从现在做起,用奋斗去 书写自己美丽的人生吧!

【课堂检测】
漫画赏析: 观察漫画,思考下列问题: (1)漫画《 “例”行节约》中的人物的行为与我国 提倡的什么精神相违背?

(2)在全面建设小康社会的新阶段,是否需要发扬 这种精神?请谈谈你的认 识。 (3)作为未来的建设者,青少年应怎样以实际行动 来发扬这一精神?

参考答案:(1)艰苦奋斗精神。 (2)①需要发扬。②尽管我国的社会主义建设取得了重大成就,但人口众多、资 源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有得到根本改变。因此,只有 继续发扬艰苦奋斗精神,才能不断取得新的胜利,促进我国经济又好又快发展。 (3)从日常生活和学习做起,自觉磨炼自己,反对铺张浪费和贪图享受,继承优 良传统,逐渐培养自己吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精 神。

【板书设计】

奋 斗 成 就 未 来

理想的实现必须 经过艰苦奋斗

1、艰苦奋斗的重要性 2、全面建设小康社会必须发扬 艰苦奋斗精神 1、时代赋予当代青年的历史责任

优良传统不能丢 2、要培养艰苦创业精神

【课外作业】
搜集有关我国人民艰苦奋斗的寓言故事、名言警句、典型事例,办一期手抄报。

【教学反思】
本节课的成功之处: 1、本节课,注重联系社会热点,贴近学生生活实际,强化学生的生活体验。教 学资料的选取时代感强,联系“习近平在参观《复兴之路》时讲话” ,联系“大 学生要购买苹果三件套而逼哭母亲”这些社会热点,引导学生从分析社会热点入 手,理解教材抽象的理论。 2、教师利用大量丰富的材料,给学生创设生动地教学情境来引领教学,使学生 在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分 析与解决中主动建构知识。 3、教学方法灵活,呈现方式多样。教学思路清晰,整体感较强。教师引导学生 小组合作交流、 ,在学生充分讨论的基础上,教师适时引导、点拨,解答学生的 疑惑,培养了学生的自主合作、探究能力。 本节课的改进措施: 艰苦奋斗这一知识, 对初中学生来说缺乏生活体验,更缺乏对这种体验的深入思 考。所以,课堂上教师应该多设计一些学生活动,以调动学生学习的积极性,也 便于学生更好地理解本课知识。

奋斗成就未来 2
教学目标 (一)情感、态度与价值观:继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,立志为全面

建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 (二)能力:培养吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难、奋发向上的品质和毅力。 (三)知识:知道理想的实现必须经过艰苦奋斗;懂得当代青年要实现个人 理想,承担起历史使命,就要继承优良传统,发扬艰苦奋斗的精神;理解艰苦奋 斗精神的时代内涵。 教学内容分析 《奋斗成就未来》是第十课第二个项目内容。包括两个层次“理想的实现必 须经过艰苦奋斗”、 “优良传统不能丢”。主要是引导学生明确理想的实现必须 经过艰苦奋斗, 认清当代青年的历史责任, 自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。 第一个层次通过历史、 现实两个角度的分析,让学生懂得艰苦奋斗是中华民 族的传统美德, 在全面建设小康社会的今天, 我们仍然需要发扬艰苦奋斗的精神; 第二个层次从当代青年肩负的历史责任出发,说明当代青年要承担社会责任,就 必须从日常学习、工作和生活做起,培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发 向上的精神,自觉磨练自己,把自己造就成能担负重任的人。 教学重点:理想的实现必须经过艰苦奋斗。 教学难点:优良传统不能丢。帮助学生理解艰苦奋斗的内涵,把艰苦奋斗变 为实际行动。 教学设计思路 本着“从生活中来,到生活中去”的原则,通过“情景导入 自主感悟—— 师生互动 合作探究——回归生活 拓展升华——成果交流 积累收获”四环节实 施课堂教学。激发学生的学习动机,充分调动学生学习的积极性。 教学方法与策略 利用多媒体辅助教学,增强教学的直观性。利用名人故事,结合生活现象, 引导学生体验和感悟,激发学生的学习兴趣。组织学生自主学习、合作学习、探 究学习, 把学习的主动权交给学生, 培养学生的参与意识, 突出学生的主体地位。 教学准备 学生进行小组合作, 搜集古往今来,为实现理想而艰苦奋斗的寓言故事或具 体事例。 教师调查、了解学生对艰苦奋斗精神的认识和理解,搜集相关资料,制作多 媒体课件。 教学过程 环节一、情景导入 自主感悟 实现民族复兴,是中华民族近代以来的伟大梦想。历史告诉我们,中华民族 之所以迎来复兴的曙光,靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。把“中 国梦”变成现实,还有很长的路,需要付出长期艰巨的努力。习总书记强调“空 谈误国,实干兴邦。 ”所谓“实干”就是要求真务实、艰苦奋斗,唯有奋斗方能 成就美好的未来,今天我们共同学习——奋斗成就未来。 环节二、师生互动 合作探究 一、理想的实现必须经过艰苦奋斗 中华民族是个勤劳勇敢的民族,无论是远古年代、革命战争年代还是社会主 义建设时期,都留下了无数艰苦奋斗的故事。现在让我们打开历史的记忆,重温 中华民族艰苦奋斗的历程? 各小组展示自己搜集的资料:

1、反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事。 2、革命战争年代体现艰苦奋斗精神的事例。 3、当今时代我国人民艰苦奋斗的典型事例。 教师进一步启发、引导学生思考:这些事例给你的启示有哪些? 课件展示: 隐形翅膀---刘伟 当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想, 10 岁那年的一次 但 触电事故,不仅让他失去了双臂,更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。 耽搁了两年学业,妈妈想让刘伟留级,他死活不干。在家教的 帮助下,刘伟利用暑假将两年的课程追了回来,开学考试,他拿到 班级前三名。足球不行,他就改学游泳。12 岁那年,他进入北京残 疾人游泳队,两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。谁 知厄运又来纠缠,他患上了过敏性紫癜。必须停止训练,否则危及生命。无奈之 下,刘伟与游泳说再见,走进了音乐世界。 练琴的艰辛超乎了常人的想象。 刘伟硬是琢磨出一套 “双脚弹钢琴” 的方法。 每天七八个小时,练得腰酸背疼,双脚抽筋,脚趾磨出了血泡。三年后,刘伟的 钢琴水平达到了专业七级。刘伟说: “我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要 么精彩地活着。 ”他是当之无愧的生命强者。 刘伟的哪些品质让人们感动?从刘伟的事迹中你得到的启示是什么? 教师总结: 刘伟, 为梦想插上翅膀, 他用事实告诉人们, 努力奋斗就有可能。 古往今来,成就任何事业都会经历困难、挫折甚至是失败,只有具备艰苦奋斗的 精神,才能成就事业。所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来” 。艰苦奋斗是 通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统,是中华民族的传统美德。中 华民族的发展史,就是一部艰苦创业的历史。 (设计意图: 引导学生运用已有的知识经验, 搜集相关资料, 经过合作探究, 形成新的知识经验。培养了学生搜集、整理资料的能力、合作探究的能力及总结 概括的能力, 让学生在学习探究的过程中体验到乐趣,有效地提高了学生学习的 热情。引人感动中国人物刘伟的事迹实现与教材的结合,富有感染力,能有效地 引发学生的思考。 ) 展示图片:

青藏铁路建成通车

嫦娥二号成功发射 北京奥运会成功举办

2011 年中国的 GDP

艰难条件下施工 嫦娥二号的科研人员 甘肃曲周的特大泥石流灾害

领土的争端

胡锦涛在党的十八大会议上指出:我们工作中还存在许多不足,前进道路上 还有不少困难和问题。发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出,制约科 学发展的体制机制障碍较多,城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大, 一些基层党组织软弱涣散, 一些领域消极腐败现象易发多发,反腐败斗争形势依 然严峻。 ? 看了以上内容你有何感想? ? 辉煌成就的背后是什么? ? 目前我国的现代化建设存在哪些困难和风险? ? 当今时代提倡艰苦奋斗精神的意义。 学生交流,发言。教师引导学生从我国的基本国情、国际竞争形势等方面分 析我们所面临的困难和风险,明确当今时代提倡艰苦奋斗精神的意义。 教师总结:在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段,虽然 我国的社会主义建设取得了重大成就,但我们的基本国情并没有得到根本改变, 西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展等等, 这都决定了实现全面建设小康社 会的目标, 达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的, 必然会遇到很多困难和风险。 全国各族人民只有在中国共产党的领导下,继续保持和发扬艰苦奋斗的精神,才 能排除前进道路上的万难,战胜各种风险,不断取得新的胜利,迎接中华民族伟 大复兴的到来。 (设计意图:图片展示了我国现代化建设新时期的丰硕成果,再一次让学生 感受社会主义现代化建设取得的巨大成就。 同时引入深层次的思考, 进一步明确, 现阶段我国的现代化建设面临着许多的困难和风险, 只有继续保持和发扬艰苦奋 斗的精神,才能排除前进道路上的万难,战胜各种风险,不断取得新的胜利,迎 接中华民族伟大复兴的到来。 ) 二、优良传统不能丢 百年奋斗铸就历史辉煌,作为年轻的一代,我们又该交出一份怎样的答卷 呢? 展示材料: 没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强, 没有艰苦奋斗 精神的国家难以发展进步, 没有艰苦奋斗精神的青年难以担 当重任。 青年要干成一番事业, 就必须不畏艰难、 矢志奋斗。 广大青年一定要牢记“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理,敢于 吃苦、勇挑重担、不怨天尤人、不贪图安逸,依靠自己的辛 勤努力开辟人生和事业的前进道路。 一定要牢记 “天下大事、

必作于细”的道理,从小事做起、从基础做起,不沉湎幻想、不好高骛远,用埋 头苦干的行动创造实实在在的业绩。 一定要牢记 “艰难困苦、 玉汝于成” 的道理, 迎难而上、百折不挠,不畏惧挫折、不彷徨退缩,在千磨万击中历练人生、收获 成功。 ——胡锦涛纪念五四运动 90 周年的讲话 ? 读了上述材料,你有何感想? ? 全面建成小康社会,实现中华民族的伟大复兴,对我们中学生意味着什 么? 学生分组讨论、交流发言。 教师总结: 优良传统不能丢, 青年是祖国的未来, 民族的希望, 是富有朝气、 创造性和生命力的群体,对推动历史发展和社会进步起着重要作用,肩负着为 实现全国各族人民的共同理想而奋斗的历史使命。青年只有从日常学习、工作 和生活做起,继承优良传统,发扬艰苦奋斗精神,才能实现自己的个人理想, 承担起历史责任。

不是名牌我才不穿呢!

不爱吃就扔掉吧!

作业太多了我给你点小费,你帮我写吧! 相信同学们一定能够说出上述同学身上缺乏什么精神?

大餐过后

就这样被倒掉

天价月饼

公款吃喝 1 年 3000 亿

【讲一讲】你的周围还存在哪些与艰苦奋斗精神相违背的现象? 有的同学在学习上: 家庭生活中: ;在生活中: ;学校生活中: ;在工作中: ;社会生活中:

【议一议】培养艰苦奋斗的精神,青少年学生应该怎么做呢? 在学习上要做到: 在生活上要做到: 在工作上要做到:

(设计意图:从学生身边熟悉的事例出发引导学生深入思考、反省,了解缺 乏艰苦奋斗精神的具体表现, 为更好地指导学生落实行动打下了思想基础,达到 了外在教育和自我教育的统一,有效地实现了由知到行的转化。 )

现在生活水平提高了,并且国家还在提倡、鼓励消费,我们“慷慨解囊” 积极消费,是在为国家发展作贡献,所以再提倡艰苦奋斗就过时了。 学生分成两组,充分交流、发言。 教师适时点拨:今天,随着经济的发展,人们的生活水平有了较大提高, 但仍然需要提倡艰苦奋斗。我们提倡艰苦奋斗,并不是提倡过苦日子,当苦行 僧,而是反对铺张浪费和贪图享乐。这样做既是为了用今天有限的财力、物力 去创造明天美好的生活,又是为了培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发 向上的艰苦创业精神。如今我国提倡合理消费,反对过度消费。 (设计意图:通过引发学生的认知冲突,开展小辩论活动,激发了学生探究 的积极性,在辩论的过程中,明确艰苦奋斗精神的内涵,理解了国家鼓励消费 与提倡艰苦奋斗并不矛盾。 ) 环节三、回归生活 拓展升华

据报道,目前国内多所学校取消了学生的长跑项目, 说是为了学生的安全考虑。 学生体质下降以及害怕猝死发 生是学校这样做的最大原因。 一项调查显示:中学生怕累、怕吃苦的思想集中体现 在长跑锻炼上, “愿意参加长跑锻炼”的仅占 34.1%;在不 愿意参加长跑锻炼的原因选择中,认为“太累”的高达 78.4%。连中学生都如此, 大学生的情况则更不容乐观。 对此,你是怎么看的?请发表一下你的观点。 环节四、成果交流 积累收获 通过本课的学习,我懂得了: 发扬艰苦奋斗的精神,我要做到: 附:板书设计 奋斗成就未来 一、理想的实现必须经过艰苦奋斗 二、优良传统不能丢 课堂检测 1、如今生活水平提高了了,校园里开始出现了一些学生相互攀比、超前消 费的现象。对此有关专家认为,社会需要一个双向的希望工程,既让贫困的孩子 能上学,又让富裕的孩子能吃苦,这是因为 ( ) ①只要有艰苦奋斗的精神, 任何事情都能办到 ②艰苦奋斗是创造物质文明和精 神文明的巨大动力 ③任何事业的成功和理想的实现都是一个艰苦奋斗的过程

④艰苦奋斗作为一种精神,一种生活态度,是任何时候都要提倡的 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④ 2、2012 年 6 月, “神舟”九号带着全国人民的希望和梦想飞向太空,向“航 天英雄”学习,弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的 载人航天精神。我们要做到 ( ) ①大力倡导和发扬艰苦创业精神 ②人人献身航天事业, 争做航天英雄 ③培养 创新精神,增强创新能力 ④立志成才,担负起振兴中华的崇高历史使命 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 3、 下列对艰苦奋斗精神理解正确的有: ( ) ①发扬艰苦奋斗精神就是要过苦日子,不计报酬地无私奉献 ②不同时代,艰 苦奋斗精神的具体内涵也有所不同 ③我们要反对铺张浪费和贪图享乐 ④艰苦 奋斗精神还表现为奋发向上的创业精神 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④ 4、价值判断题: 是否保持艰苦朴素的作风由个人的生活水平决定的,浪费点、奢侈点,只是 生活中的小事,没有必要看得那么严重。 判断: ( 理由: )

课外作业 运用本节课所学的知识, 分析当地在建设资源节约型社会的过程中,还存在 哪些问题?针对存在问题提出合理化建议。 教师寄语 伟大的事业,源于伟大的梦想。个人的奋斗如此,国家的发展亦然。为梦想 努力奋斗,让梦想照进现实,我们的目标就一定能够实现。亲爱的同学们,让我 们从现在做起,用奋斗去书写无悔的青春吧!

靠实干兴邦 铸就民族伟业
习近平总书记在参观复兴之路展览时的讲话,系统地阐述了一个历经实践 检验的方法论,那就是:只有在正确的道路上实干兴邦,才能把绚烂的中国梦 变成壮丽的现实。 民族复兴,征途修远。在建党 100 周年时全面建成小康,在建国 100 周年 时崛起一个社会主义现代化强国,都是今天可以眺望到的梦想里程碑。 但从此刻到那时,千山万水、千难万险、千锤百炼,我们飞不过去、跨不 过去,只能一步一个脚印地趟过去、闯过去、征服过去。

实干兴邦,意味着更踏实的执政作风。避免拍脑袋决策,让文山会海减肥, 让干部沉入一线,让政府职能服务于百姓。 实干兴邦,意味着更坚实的发展品质。我们的经济结构期待更高的配置, 我们的社会进步期待补上民生短板,我们的文化视野期待更深切的现实关照。 实干兴邦,更迫切的任务,是顺应全方位改革潮流,把实干从一种行为理 念,培育、固化成公正透明的运行机制,从一种因人而异的工作作风,塑造、 定型为尊重规律的科学流程。 眼观全局,胸怀梦想,脚踏实地,我们终将以实干兴邦,铸就中华民族的 千秋伟业。

我对本节课教学的一些体会: 1、本节课我围绕“发扬艰苦奋斗精神的必要性——优良传统不能丢——当 代青年要承担历史责任,就必须继承和发扬艰苦奋斗精神”这条线索,结合当前 一些学生怕吃苦、怕困难、怕担当、比吃穿、贪图享乐、浪费严重的表现及社会 生活中的有关现象,步步深入,引导学生分析、探究,努力实现知与行的统一。 2、在选取材料方面,尽可能选取近期发生的时政新闻,社会热点话题,如 “长跑该不该取消?”力求使材料新颖、富有时代感、感染力和教育性,激发学 生学习、探究的兴趣。 3、教材中所涉及的一些知识,学生具有一定的生活体验,但是缺乏对这种 体验的深入思考,因此进一步引导学生通过体验,开展深入的思考和探究活动, 有助于加深对问题的理解,提高课堂教学的实效性。 在今后的教学工作中,我要继续努力,运用自己的教育机智,通过开展形式 多样的课堂活动,为每个同学提供展示的舞台,让学生真正成为课堂的主人。


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