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合作使生活之路更宽畅说课稿


《合作使生活之路更宽畅》说课稿
一、说教材 1、本课的地位、作用 现代社会是一个竞争激烈的社会又是一个合作的社会。 合作在某 种意义上说是一种比知识更重要的能力,学会交往、懂得互助,具有 合作精神、合作能力是当代人必须具备的一种素质。当今时代,随着 科学技术的发展特别是交通运输和现代通讯技术的发展, 使人们的交 往越来越频繁,越来越密切,相互依存的程度也越来越高,合作的

范 围越来越大,在政治、经济、科技、生态等领域越来越注重充分的合 作精神,合作是我们生活中不可分割的部分。为了共同的发展,人类 除了合作别无选择。我们现在所面临的问题不是要不要合作,而是怎 样更好的合作。 因此, 培养中学生的合作意识、 合作精神与合作能力, 符合时代发展的要求 2.内容分析 本节课分两目,第一目讲生活处处有合作,第二目讲的是生活需 要合作。本节课着重让学生了解合作的必要性和重要性,懂得社会生 活离不开合作,明白生活需要合作的道理,自觉树立合作意识,培养 学生具有良好的合作精神和合作能力,养成团结合作,乐于助人的品 质。 3、学习目标 依据课标内容和学生学习实际,制定本节课学习目标为:

情感态度价值观:树立合作意识,培养合作精神、合作能力,养 成团结合作,乐于助人的品质。 能力目标:养成善于与人合作的能力。 知识目标:了解合作的必要性和重要性,懂得社会生活离不开合 作,明白合作对人的发展、事业的成功的重要意义。 4、教学重点 团结合作是人类生存、发展的要求,也是当今时代的要求,学会 合作是 21 世纪人才必备的素质。今天的青少年学生是未来社会主义 建设者,不仅要有渊博的知识,聪明的智慧,更需要具有良好的合作 精神。 因此, 引导学生懂得合作互助的重要性, 增强他们的合作意识, 提高他们的合作能力是本课教学的根本目的,也是本节课的教学重 点。 二、说教法 本课的教学目标是使学生懂得合作的重要性, 培养学生的合作意 识,正确对待生活中的合作,属于心理品质教育内容,根据学生认知 规律和学生实际情况,在教学中通过活动体验、小组讨论、情景问题 分析等形式让学生联系生活实际和社会生活中的现象, 引导学生主动 参与、乐于探究、动手动脑动口,鼓励学生大胆质疑,培养学生的探 索欲,形成师生互动,共同发展,使学生在活动体验中提升情感,在 活动中达到内化思想品德的目的。 三、说学法 思想品德的形成和发展,需要学生的独立思考和生活体验。本课

在教学过程中贯穿“创设情景--感悟反思”的教学模式,通过选取与 教材原理联系紧密相关的文本材料,创设情景,引导学生自主学习, 合作探究, 体味反思, 引导学生主动参与、 乐于探究、 动手动脑动口, 鼓励学生大胆质疑,培养学生的探索欲,调动学生学习积极性和能动 性, 使学生在获取基础知识与基本技能的过程又成为学生形成正确价 值观和提高能力的过程。 四、说教学程序 1、以故事导入,旨在引起学生探究学习的兴趣。(多媒体展示 材料、问题,让学生回答导入新课) 2、让学生观察图片,了解身边合作事例及自己的体验,使学生 认识到生活中处处有合作。(多媒体展示图片、问题) 3、让学生认识合作的重要性是本课的教学重点。通过古代社会 到当今时代人们要生存、发展、成就事业都离不开合作创设情景,让 学生体验、感悟,进而让学生树立合作意识,培养合作能力,养成团 结合作,乐于助人的品质。(多媒体展示图片、资料、问题,阅读课 本材料及课本内容让学生思考回答问题) 4、通过学习,让学生谈收获、体会进而内化学生品质,使其养 成主动与他人合作的习惯。(找学生谈收获、体会) 5、最后让学生在歌声中感受合作的力量与合作的重要性,使学 生身心得到放松。


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