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健美操说课稿


说课稿
一、课的内容 课的内容 形体健身操 大众锻炼标准一级套路 二、教材分析 健美操是一项新兴的体育项目,它是融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体 育运动,它是健身美体、陶冶情操的大众健身方式。本次课通过对大众锻炼标准一级、二级套路的学习既可以练 习音乐的节奏又可以巩固提高动作的质量。是在前面所学内容的基础上的一个提高过程。同时通过学习树立学生 的自信心为今后的学习提高兴趣。 三、重难点的确定 重点: 套路中 重点:1)套路中的“V”字步 依据:学生做这个动作容易不协调缺少弹性,所以要加强她们脚下动作的练习。 2)提膝时腿的动作 依据:这一动作中容易出现提膝腿过于紧张和身体后仰等错误动作,这样作出的动作缺少美感因此有必要强调腿 部的动作。 套路中 3)套路中的摆髋动作 依据:同学易出现顺拐现象,动作很不协调幅度不明显。 难点: 难点:上下肢的协调配合及与音乐的配合 依据:学生往往很难把握上下肢协调配合做的动作看上去非常僵硬并脱节;另外由于是初次学习很难掌握音乐的 节奏,跳起来感觉很乱。所以,对于音乐与动作的配合是比较难掌握的故将其作为难点加强练习。 生的分析 四、学生的分析 本课的教学对象是高三女同学。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻 炼中也具备了较高的基本运动能力。女同学相对来讲是比较喜欢健美操这项运动的。另外高三女生已经有了一年 的学习基础所以在内容的安排上根据她们的学习水平安排了本次课的内容。针对她们学习比较紧张的情况尽量让 学生完全投入到课中。 五、教学目标 根据学生的实际情况制定了本次课的学习目标: 1、 运动参与目标:调动学生的积极性,积极主动参与到课堂中。 2、 运动技能目标:改进提高大众锻炼标准套路的动作质量大部分学生基本都能随音乐独立完成。 依据:成套动作的学习是学生学习的提高阶段,所以能基本掌握简单的成套动作是 依据 学习的基础。 3、 身体健康目标:通过学习发展学生的柔韧、协调等素质。 依据:柔韧、协调等素质是身体的基本素质,是学习动作的前提,故要加强练习。 依据 4、 心理健康目标:培养学生乐观的生活态度,树立自信心,具有良好的心态。 依据:体育与健康课程标准中规定要注重培养学生的自信心,对生活充满自信。 依据 5、 社会适应目标:在学习中同学之间互帮互助,培养学生团结协作的精神。 依据:现在的学生缺少这种团结协作的精神,因此本次课通过分组练习来增强学生的这种意识。 依据 六、教法设想 示范、 (一)示范、讲解法相结合 A、 完整示范后再进行讲解,对于重点环节可以补充示范或边讲解边示范。 B、 讲解时注意语言简练、表达生动、比喻形象注意启发学生的思维。 依据:通过准确的示范和正确的讲解有利于学生对动作概念的理解。 (二)采用串联教学法 依据:在练习过程中使身体始终处于“动”的状态中,这样有利于动作的流畅、顺通有利于学生的学习和锻炼, 达到一定的锻炼目的。 (三)音乐练习法 依据:音乐是健美操的灵魂,由于学生对动作基本熟悉所以采用不同节奏的练习以提高学生的乐感。

节奏不同的练习 (四)练习方法 节奏不同的练习 目的:体会不同节奏与动作的配合,更好的掌握动作与音乐的配合。 加大动作幅度练习 目的:加强学生的本体感觉,体会动作到位的感觉。 加大动作力度练习 目的:让学生把健美操的特点之一“力”体现出来。 教学展示法 目的:通过教学展示提高学生的学习兴趣,激发学生的学习 热情,活跃课堂气氛。 七、教学流程 集合整队(课堂常规)————准备部分(热身操 4*8 拍)—————基本部分教学↓ 互评← 学生练习 ←复习锻炼标准套路动作←形体健身操 ↓ (按照上述练习方法) (教师提示动作) (随音乐跟老师完成) 放松练习→课堂小结、布置作业→宣布下课、师生再见 八、教学效果的预测 大部分学生通过本次课的学习基本能独立跟随音乐完成锻炼标准一级的动作。 田径场 录音机一台 九、场地与器材


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