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心音共鸣 写触动心灵的人和事


《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教学案 【教学目标】 1、培养学生对生活的感激之心和敏锐感受. 2、教会学生运用细节描写的方法。 3、以记叙为主,综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。 【教学重点】 怎样才能抓到触动心灵的人和事;怎样写触动心灵的人和事 【教学难点】 搜集大量有关感人的资料,选择典范例文,启发学生思考:怎样才能写出触动心灵的人和事。 【方法指导】 先读材料,后

讨论点评,再实际操练。 【教学过程】 一、导入 每当桂花飘香,中秋月圆之际,我都会不禁想起蔡琴的《明月千里寄相思》,回忆往事恍如梦,想起 远方的朋友,重寻旧忆何处求。生活中总有那些抹不去的记忆,时时触动我们的心间,今天就让我们一起 走进高中的第一堂作文课《心音共鸣 写触动心灵的人和事》。 二、感悟生活中的那些感动。 1、韩红的《天亮了》(先播放韩红的《天亮了》学生体悟;教师讲《天亮了》的来历) 2、触动心灵的那一幕幕(看图片、学生找出感人的地方——逐幅展开,学习小组代表回答) 山村小学升旗仪式: 苦读: 干旱:环境得到很好保护的大亮山地区干旱情况就要轻一些,种上经济林的地方干旱就要严重一些。这也 启示我们,在发展地方经济的同时,环境保护不容忽视的,有些东西破坏掉了,可能是十几年、甚至几十 年都恢复不了的,恢复的代价也是高昂的。 所以在发展地方经济的时候,应从历史中吸取教训,重视人和环境的可持续发展,既要搞好经济活动也要 做好环境保护。不能只顾眼前利益,而忽视了我们子孙后代的长远利益。 大学生招聘会:要生存,要生活,你不得不这样。人大了,总什么都得靠自己吧!你却不知道有多少人是 垂头丧气的离开了应聘职场,有多少人是笑看风云?是那些名牌大学,又要有优异的成绩的人最后笑了, 他们笑到了最后。社会在发展,人类也在发展。不管怎么样知识就是力量这句话,永远是对的,在这个知 识的社会,怎么样去体现你的价值,就是在一场一场的战斗中去拼搏,去体现的。 残疾人运动会: 3、请同学们闭上眼睛六十秒,回顾一下,在你的生活当中,有些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的 痕迹,时时触动着你心灵的琴弦,它为什么触动你, 你从中受到了什么启发?六十秒后,请同学说出来 让我们大家共同分享。 1、 归纳:怎样的事情才能算是触动我们心灵的事?

三、阅读《父亲》、《父亲之跪》,找出触动你心灵的地方,体悟怎样才能抓到触动心灵的人和事呢? 父亲 黄方国 父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家,他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲 流,呵斥他走开。我向父亲求证此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手,目光游移,嗫嚅地说:“下 次,我一定要穿周正点。”

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家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。 开门一看,儿子正大吵大闹:“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去!”我对儿子动了武,妻子对我怒目而 视。父亲垂着手,呆呆地站在一旁,这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。 次日早晨,妻用不友善的腔调对父亲交代:“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖烟灰。别动 音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视??”父亲谦恭地说:“叫我动,我也动不来的。”中午我俩回来, 看见满地的水,父亲正蹲在地上,拿着抹布,手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室,“砰”地一声关 了门。父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。 下午下了一场小雨,下班回来不见父亲。父亲回来时,湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头,松树皮一样 的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋,妻子“哼”了一声,又进了卧室。 父亲说:“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病,你记着,一早 一晚都要喝一勺。她是用脑的人,核桃粉补脑。孙儿胃口不好,瘦,就给他买了健脾糕,吃了开胃。” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋,说:“这 5000 块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒 3 年了。我用处 不大,你拖家带口的用得着,拿着。我明天就回去了,你有空就回来,看看你妈的坟,你爷的坟。没空回 来,爸也不怪你,你们忙,单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑,摸出叶子烟,正要点,可能想起了妻的 交代,又揣了回去。 父亲执意要走。怎么留也留不住,我决定叫一辆出租车送他回去。 一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门,他的手在车门上东摸西摸,一脸尴尬。我上前一步,弯下 腰来,打开车门,待父亲坐进车,再为他关上车门。父亲伸出头来,一脸的幸福,他说:“儿啊,爸算是 村里最有福气的人了。”说完,抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我,我霎时百感交集。 活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为父亲弯过腰, 开过车门。父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子已无法超越我们的高度。但 我们能有今天,全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰,吃了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年 依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢?给了他那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足, 泪流满面。那一弯腰,对父亲来说,是一种孝道和良知,对我来说,是向他及天下所有像他一样的父亲乞 谅和深情致敬啊! 2、 阅读《父亲》,找出触动你心灵的地方。(学生展示,小组讨论)

四、写写那些感人的事(学生展示:学习小组内部讨论,选出最美的文章分享) 生命中无处不感人,也许就是一个眼神,也许就是一件最平凡的事。就最能触动你心灵的人和事来一 段细节描写,注意捕捉一个个动人的瞬间,要求描写具体生动,150 字左右。 1、 发掘感动点。 2、 提炼素材。

3、 整体构思。(拟提纲)

五、合作探究: 1、怎么才能写出触动人心灵的人和事? (1) 情感真挚 (2) 细节典型 (3) 语言精准 2、学习细节描写 (1)什么叫细节呢?细节描写是指作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行 动,以及景物片断等具体的细腻的描写。一篇优秀的作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某些独特 而极具个性的细节描写, 而令读者过目不忘。 文章通过极具感染力的细节描写, 往往会有意想不到的效果,
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具有扣人心弦的作用。 (2)典型细节品析 如最典型的动作细节莫过于朱自清《背影》中父亲买橘子的那一段描写: “我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左 微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也 怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢 慢爬下,再抱起橘子走。 选段中,体胖的父亲在车站为“我”买橘子时,他“蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左 微倾,显出努力的样子”;作者通过这些细节描写,生动地勾画出父亲的高大形象。再如外国作家巴尔扎 克的《欧也妮?葛朗台》中写葛朗台死前,当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时, “他 却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命”,只这一细枝末节就活画出了 这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。另外中国的名著吴敬梓的《儒林外史》中的严监生临死前指 着两根灯芯不肯死去的描写也属此例。 归纳:动作细节、语言细节、外貌细节 七、课堂小结 奥地利著名小说家卡夫卡说过:“什么是写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开 为止。写作也就是拒绝坦白,没有丝毫隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里头。”今天,我把这句话献给 那些无话可写、无从下笔的同学们,希望我们可以成为自己的主人,表达自己的思想。 八、作业。 请以“感动”为话题写一篇 800 字的记叙文,注意细节描写。 附: 1999 年 10 月 3 日 10 时 20 分左右,在贵州麻岭风景区,200 多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘 坐点,等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11 时 10 分,一阵难以想象的拥挤后,面积仅有五六平方米的缆车车 厢,竟满载了 35 名乘客,又一次缓慢上升,10 多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆 车的小门,准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间,缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了 30 米后,便箭一般地向山下坠去,一声巨响后重重地撞在 110 米下的水泥地面上,断裂的缆绳在山间四处 飞舞……在缆车坠落的那一刹那间,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇,不约而同地使劲将年仅两 岁半的儿子高高举起。结果,这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却永远地离开了人 世…… 事故造成 35 名乘客死伤,其中 14 人死亡,死者中年龄最大的只有 40 岁,最小的才 7 岁。 在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是人世间最伟大 的父母的爱! 这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻,创作了《天亮了》 这首感人至深的歌曲,并经过多方联系,领养了这个大难不死的小孩。 每次听韩红的《天亮了》 ,心里总有一种酸痛,总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐喊,人世间对我们付 出最多的是我们的父母, 他们无怨无悔地为我们付出, 并不奢求我们的回报, 父母的爱能给我们一种温暖, 一种力量。

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