当前位置:首页 >> 其它课程 >> 七年级四班全员管理方案

七年级四班全员管理方案


七年级四班全员管理方案
一、指导思想本学期,根据学校《班级自主管理建设实施方案》 ,为了让每一个 学生都能够得到锻炼,我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则, 将班级管理工作分细分小,让每个同学“人人有事做” “事事有人做” 。在学校 的总体领导下,积极开展各项自主管理活动。 二、班级达成目标 1.形成积极向上的学风和班风,班级凝聚力加强,每位同学 团结一致,

向着争创优秀特色班级的共同目标前进。2.学生进一步养成良好的 行为习惯,各项常规能够有明显进步,同学们的自律能力能够明显提高。3.“人 人争当主人翁” ,每位同学的组织与管理能力都有所提升,有较强的责任心,在 管理中实现基本自治。 三、实施策略: (一) 、学生自主制定班级管理的规章制度 1.以《道通实验学校一日常规》 、 《中学生日常行为常规》 ,为基本常规,学生通 过讨论自主决定班级管理的细则。2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。 增强学生的自主管理能力。 3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。班级目标:争创优秀班级,争创习惯养 成示范班级。 个人目标:个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的 进步。 (二) 、创建自主管理班级小组 1、首先在班内进行小组建设,全班分为 5 个小组,由小组长带领组员,各小组 自主制定自己的奋斗目标和口号。 2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比,增强小组责任感,从 而使同学们的组织与管理能力有所提升。

(三) 、注重良好班风、浓厚学风的培养 积极参加学校组织的各种活动,精心布置黑板报和班级文化,把班级文化分为 英语天地、习作天地、作业展示和班级新鲜事等四个版块;还可以进行各方面 的展示。 (四) 、实行各项量化管理,构建完善的评价机制: 针对班级的实际情况,让更多的学生参与班级管理,更好的激励学生,本学期 我对班级各项实行量化管理,设置各种表格,落实到学生日创实际学习生活中 去。全班同学互相检查监督,每天由组长统计,有日评、周评、和月评,张贴 评比结果,及时给予一定物质和精神奖励,学期末以此为根据,公平公正地评 出三好学生。 具体分工细节: (一)学习方面 收发作业和练习册由组长负责,然后再交到课代表那,再由课代表负责交给老 师。如果有没交作业的同学,课代表要把名单交给老师以便核查。 (二)纪律卫生方面: 1 纪律:跑操、升旗纪律:由李吕晨和马文苑负责检查。 课间纪律:由当天值日生按顺序看管课间纪律,每人一节,并在上课前站岗。 放学:由体育委员谢玉静带队走出教室。 2、值日:卫生小组长负责每天值日的分工,谁负责打扫哪里,谁拿扫帚,谁拿 簸箕。每个小组成员做完自己分内的任务后,要主动积极的互帮互助,使班级 卫生做到又快又净。 3、检查工作分工: 负责检查眼保健操——由李吕晨和马文苑两个同学轮换检查并填写好检查情况 表

负责检查个人卫生(手,头发,衣服)——宋银芳; 负责检查地面垃圾——高甜甜、刘金、韩乃成、李泽(每大排各一人) ; 负责检查卫生工具摆放、用水情况——胡静洋; 负责电灯开关、电脑开关——张一鑫 负责窗户开关——马广鹏 负责开关门——马广旭 总之,充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。尽量根据每个学生的特长和 兴趣安排适合的工作,相信学生,在学生做得到的范围内放手让学生去做,充 分发挥的学生的主动性和能力。让学生把安排给自己的工作当成一个责任,这 样才能真正将工作落实好,也才能真正锻炼他们的能力。 因此,为了更好地培养学生这方面的能力,我采取了以下几方面措施: (一)家访,转变家长思想观念世界上万物都是有联系的,它们相互影响而又 相互促进, 只有用事实才能说明这个问题。 但家长以年龄大小来衡量能力大小, 这明显是不科学的。因此,班主任老师首先要做好家长的思想工作,使家长能 够明白自己孩子的能力是要靠锻炼和培养的,现在一味地娇宠孩子只会导致孩 子今后的无能。针对这一现象,班主任要进行家访,在家访中与家长联系沟通, 对于比较固执的家长则要进行多次家访,慢慢转变他们的观念,让学生既能在 家中得到锻炼,又能在学校里得到培养。 (二)民主,培养学生能力的前提一个班级的主体应该是学生,班级中的大小 事务都与每位学生有着直接或间接的联系,它应该由学生来参与决定,而不是 单单只是班主任老师说了算。因此,班主任老师在进行班级事务管理时,要民 主对待学生,多与学生交流,放手让学生来进行班级事务的管理。其实某些班 级事务让学生来进行自主管理,效果会更佳。因为学生经常在一起学习、生活、

玩乐,其日常行为规范方面比老师看得更清楚。卫生、纪律交给学生,则做得 更仔细认真,让学生自己处理自己的事,会比老师更公正有效。 (三)班级议会的组建精心组织,以推荐民主投票,以及思想品德,学习成绩 等综合性评估,以好、中、差兼顾、男女比例平衡原则组建了议会,由议会决 策班上的一切事务,包括班主任作出的决定也得通过议会的审议后进行实施。 (四)班级事务的管理其中值日班长、主要负责检查、督促,协调后面班委会 的工作,而后面班委会则必须向值日班长、及时汇报工作动态及存在的问题, 下面所设的“安全”一栏,用于处理班级里发生的偶发事件,对全班学生的饮 食、交通、玩乐等方面的安全做好防范。值日班长不能胜任工作时,由议会及 进更换。 (五)建立信息反馈网络建立由“班主任——值日班长——个人意见”组成的 双向信息反馈体系,设立“班级事务公开栏”和“班级工作意见箱” ,由值日班 长汇总并及时按班规解决或交与议会调查解决。 (六)创新改变管理的制度疲劳在自主班级管理中,以自主班级管理为主线, 管理的方法一定要在管理制度疲劳出现之前出新招。就比如我的班长这个职务 由自主推荐到自主推荐加民主表决,再到值日班长。 苏联教育家苏霍姆林斯基说: “真正的教育是自我教育。 ”班主任应该积极 发挥学生的主体作用,给学生提供一个自主管理、自我教育的机会,让学生自 我成长,从而实现“以学生为中心”的“自主管理” 。 一、以班委会作用为平台,创设自主管理的氛围。 作为学生,都有这样一个心理,希望自己的行为与努力能得到老师的肯定。反 过来,老师的肯定与鼓励又能促使学生不懈地奋斗与努力,做出更为骄人的成 绩,对学生的发展起到至关重要的作用。而在传统教育中,管理总是强调“唯

师是从” ,学生如练兵场上的战士,时刻等待着命令,完全体现不出对学生素质 的培养与提高。随着时代的发展,社会更需要的是人才的创造潜能的发挥,这 就需要在教育中帮助学生培养他们开拓、创新的精神,充分发挥学生在班级管 理中的积极性、主动性和创造性。作为教育工作者,不仅在课堂教学中要体现 学生的主体地位,在班级管理中也是如此。提倡学生做班级的主人,以积极的 姿态投入到教育过程之中。尤其是班委会的成员,不应简单地充当班主任与同 学间的传话筒,更主要的是作为班级管理的中坚力量。 每周一次的班委会,我都抛给学生四问:上周你做了什么?效果如何?效果不 好的原因是什么(不配合的人是哪些)?本周你准备继续做什么?每个班委都 按照这个思路衡量自己的工作, 教师使用问题连续体促进学生思考班级的问题。 我开班委会都邀请学生代表参加,学生代表的参加让班委会避免了班委的“片 面之词” 。每次班委会开完,学生都是意犹未尽,因为不仅为自己困扰的工作找 到了好的思路和建议, 也展示了自己的才华。 把班级管理交给班委会自主进行, 进而扩展到每个同学都参与进来,这就极大地调动了全体同学关心班集体的积 极性,树立了主人翁意识。老师说的话就起到了一呼百应的效果。 二、细化班级管理准则,实现“全员管理” 。 应该说,没有亲身的体验,就不会有觉悟。班主任的主导作用是让学生在实践 中认识到自己的能力,充分鼓励学生,培养学生的主动性和自信心,把自己手 中一些可以放开的权利都交归学生,由学生行使权利,这样可以从根本上让学 生感到自己成为自己的主人。要达到自治,更应该注重公平和公正,应该把机 会带给每一位同学,在大家共同的管理和监督下把自己管好把班级管好。其中 很有效的一个办法就是实行“全员管理” 。所谓“全员管理” ,即让全班所有同 学都参与班级管理,成为管理者,与此同时,所有学生又都是被管理者,接受

全班所有同学不同项目的管理。因此,整个班级层层管理, “面面俱到” ,每个 学生兼任管理者与被管理者,具双重身份。换言之,即都是“执法者” ,也都是 “守法者” 。在这样的双重身份下,他们便会更加遵守规章制度,更加主动、自 觉地维护到班级的秩序,成为真正的班级主人。学生要充分的、公平的运用手 中的权利,或给予处罚,或给予表扬,创造一个主动,积极的学习环境。 在具体落实全员管理的工作过程中,我首先要对班级管理工作加以分类, 并且选择学生担任相应的管理工作。以“事事有人管,人人有事做”为准则, 哪怕是关水、关电这样的小事,都能落实到人。接着,要做好监督工作,要定 期检查评比,主持公正,并宣布结果。再次要对学生工作中出现的问题及时处 理,对好的给予充分肯定和鼓励,对差的要及时给予纠正。 三、培养学生自理能力,促进班级自主管理 要让班级学生的自主管理从根本上得到提升, 就不能忽视对全体学生各方面 习惯的培养。培养学生的自理能力,既有学习方面的,又有生活方面的。首先, 学习上,要求学生学会科学的学习方法。这不仅包括课前预习的好习惯,专心 致志的听课习惯,还要有一套行之有效的复习方法。其次,生活中,在明确规 范学生的文明礼仪的同时,积极倡导一种爱卫生的好习惯。文明的语言是校园 中一道亮丽的风景线,也是班主任应该创设的一种良好的班风班貌的开端。再 次,师生共同营造一种互帮互助的班级氛围。同学之间,只有互相帮助,共同 进步,才能营造一个积极向上的班集体。另外,作为班主任,要及时肯定和表 扬,在某些方面表现好的学生,树立榜样。对个别表现有所欠缺的同学,要个 别引导,尽可能让他们在老师和同学的帮助下,逐步进步和提高。只有每位学 生都能完成好自己的每次作业,整理好自己的课桌,戴好自己的红领巾,讲文 明、懂礼貌等,才能形成较好的班风。如果整体的班风班貌得到了提升,就一

定能为班级自主管理起到推波助澜的作用,甚至能达到事半功倍的效果。 正如魏书生所说, “管是为了不管” 。因此,培养学生的自主管理的能力, 主要是让他们自己直接参与到班级管理中来,成为真正的主人。只有这样,纯 正的班风,学风才可以形成,班级的民主意识也会出现,更能提高班级管理效 益。学生们会对自己的班级充满热爱之情,在各方面都积极进取、争取为班争 光。每一位学生都能追求真知、奉献爱心,实现自我,感受欢乐与成功。


更多相关文档:

七年级四班全员管理方案

七年级四班全员管理方案一、指导思想本学期,根据学校《班级自主管理建设实施方案》 ,为了让每一个 学生都能够得到锻炼,我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展...

七年级四班班级管理制度

七年级四班班级管理制度_其它课程_初中教育_教育专区...1、学习委员: 负责全班同学期末统考科目学习活动的...21、教室、卫生区成绩不合格者, (以卫生检查人员为...

初一四班班级管理建设方案

初一四班班级管理建设方案_其它课程_初中教育_教育专区...全班要拧成一股绳,把建设班级作为共同的目标,齐心...其它职务及职责 卫生监督员:郭荣荣 职责:辅助卫生...

七年级四班亲子活动方案

七年级四班亲子活动方案_其它课程_小学教育_教育专区...活动一、全班表演感恩的心手语操献给父母。 活动二...工作人员先在场地上用绳子布置障碍 2、以家庭为单位...

七年级班级管理方案

七年级班级管理方案_工作计划_计划/解决方案_应用文书...3、各个方面人员在工作时应接受其他同学的监督,一定...高一6班班级管理方案 4页 免费 班级管理方案 3页 ...

全员管理班级模式

全员管理班级模式_其它课程_初中教育_教育专区。全员管理实验班方案全员管理,也...缺勤学生 及原因 违纪学生及原因 小组合作学习情况 1 2 3 4 5 6 表现突出 ...

七年级四班行为规范及扣分细则

七年级四班行为规范及扣分细则_其它课程_初中教育_教育专区。七年级四班行为规范及扣分细则规定 1、全班分为 5 组,每组各一组长,本组纪律由组长统一协调管理(...

七年级四班家长会活动方案

七年级四班家长会活动方案 为了帮助家长了解学生在校情况, 使家长深入了解学校的...了解学生, 引导家长用更合理的方式教育和管理孩 子,现制定本班家长会实施方案...

七年级小组合作班级管理模式实施方案

七年级小组合作班级管理模式实施方案_管理学_高等教育...建立以学生为主体,全员参与;以教师为主导,宏观调控...班级人数不同而不同,一般每班 以 4 个小组为宜,...

六年级四班班级管理方案

年级四班班级管理方案_六年级其它课程_其它课程_小学...F、组织全班同学看有益身心健康的书 (2) 、卫生...七、表扬、好人好事及其他个人加分(本条款由班主任...
更多相关标签:
七年级班级活动方案 | 七年级班会设计方案 | 员工上下班接班车方案 | 通讯员培训班 方案 | 班组员工绩效考核方案 | 班组员工素质提升方案 | 班组人员调整方案 | 七年级数学方案问题 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com