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让青春更有意义---班级建设


让青春更有意义----初二(2)班班级文化建设 这一届的初二重新分班了, 经过初一的洗礼, 初二的学生有了自己的想法, 他们对学校、 老师已经熟悉,但是老师对学生却是陌生的。8 个班的学生全部打乱,每个班的学生基本上 都有 4、5 个学生来自同一个班级,学生就像一盘散沙,让学生在初二这一年能够重新接受 并且热爱这个班级, 提高学生的凝聚力的同时提高学生的战斗力, 这便是我这一年的

工作目 标。我给学生规划的是“让自己的初二生活更有意义” ,这也是我们班级文化建设的主题, 我们的口号是“做最好的自己” ,围绕这个主题我们班级开展了一系列活动。 一、美好的愿景是前进的动力 开学初, 我给学生观看了一个视频, 这是我们班级在初一创建优秀班集体的时候制作的, 主题为“快乐一家” ,将初一一年的学习、生活和成绩都记录了下来。我的初衷是由这个视 频牵动学生心底羡慕的念头,引发他们前进的动力。果然,学生看后纷纷表示在初二结束的 时候,也要把初二生活用视频的形式记录下来,而他们也愿意为此付出努力,将自己最好的 一面展示出来。 学生的动力有了,但是这只是暂时的,而且有些学生即使有动力,他们想做好,但是由 于以前的一些坏习惯使得他们真正在行动的时候,做的和想的是天差地别。于是第二、第三 个活动产生了。 二、 “座位卡”认识你我他 因为是新建班级,同学之间互相认识的不多,于是我让学生制定了座位卡。正面用签字 笔写上自己的名字,在底下写上自己的坏习惯,反扣在桌上,反面写上已经具有和即将养成 的好习惯,以此来提醒自己时刻做最好的自己,同时在上面写上自己的座右铭,鼓励自己, 给自己增加正能量。 三、量化考核管理班级 班级里实行量化考核制度, 按照原来的班级公约进行考核, 每天由值日班长记载当天班 级情况,一周总结一次,由周五的值日班长统计分数,并由专人负责将分数转换成星,并张 贴每人所得红星。 三、 “周活动”规范言行 不可否认,即使是初二,但是有些学生的行规还是需要提高的。针对班级情况,我进行 了“周活动” 。 1、早读周:因为有些学生还没有养成一来就早读的习惯,而且班内早读声音太小,于 是我开展了早读周。在这一周,我每天早上早早到校,督促学生一进教室就读书。同时我在 教室里巡视,读的响的学生就把名字写在黑板上表扬并加分。这一招还是挺管用了,学生后 来早读的声音果然大了很多。 为了让学生能做到老师在与不在一个样, 我培养了两个小助手, 让他们负责每天的早读纪律的管理。 2、劳动周:刚开学学生在劳动方面做的不够好,具体表现为地上有了垃圾无人捡,值 日动作慢,拖拉,值日不到位。所以开展劳动周,对做的好的同学进行表扬鼓励,做的不好 的同学及时加以提醒整改。一学期下来,教室里的垃圾有人捡了,学生值日动作变快了,效 果也提高的。班级里的陆景龙同学责任心很强,哪个劳动岗位缺人了,他都能主动站出来顶 上,堪为班级表率。 3、课间周:或许是因为换了新同学、新班级、新老师,学生的心总是不定,课间吵闹 现象严重。 于是我在班级里制作了一张安静的牌子, 由值日班长每天举牌子提醒同学课间小 声说话, 同时开展课间周, 鼓励学生课间文明休息, 并能利用课间学习讨论增强时间利用率。 几次下来,班级课间的声音变小了,部分学生也能利用课间抓紧时间学习。 4、吃饭周:中午学生吃饭的秩序比较乱,因为班级里总有那么几个人吃饭要插队,为 此也找他们谈过话, 几个学生有所改善,但是整体的吃饭秩序还是不够整齐。于是开展了

吃饭周,要求学生打菜排队有秩序,吃饭安静不讲话。几次下来,效果较好。 5、学习周:班里部分学生学习目的不明确,主动性低,为了提高学生学习的积极性, 开展了学习周活动。 以小组为单位进行评价, 目的是想通过集体的力量来改变学生的学习现 状。班里有个别学生基础较差,对自己没有信心,同时自控能力差,所以对他们来说还要另 想办法。当然,也有一些学生在集体的力量下有所改变。如黄永奇,以前很喜欢打游戏,有 几次为了打游戏还迟到。在这个活动之后,他在班级里公开表态要控制自己打游戏的时间。 现在他能做到周一到周五晚上不打游戏,周六周日少玩游戏。 四、 “寻找优秀”提高内驱力 在一个多月后,我在班级里开展了“寻找优秀”活动。目的在于发现班级里的优秀个人 的优秀行为,提高学生积极向上的内驱力。事先安排学生制作了小盒子和表扬卡,并把小盒 子贴在教室后面的墙上。学生每天观察班级里的好人好事,然后在小结里写下来,经过我的 筛选,把恰当的留下,学生再誊写到表扬卡上,发到每个学生的盒子里。这个活动在初一的 时候开展过一次,效果很好。但是或许是时机不对,或许是我对学生的认知还不够全面,所 以效果不是很明显,与我预期的有些差距。所以在明年的班级工作中,还要找准时机继续开 展这一活动,同时改进活动方案以增加活动效果。 五、班级日报伴我成长 在值日班长一轮结束之后,我们班级开办了《班级日报》 ,内容分为四块,一、弟子规 学习;二、好书推荐;三、班级故事;四、值日感言。我事先把班级日报的纸发给学生,学 生可以事先把第一、二两块的内容写好,版面设计好,剩下两块内容则在值日那天再补上。 办这个报纸的目的一是把学生初二学习生活留下回忆, 二是可以增强学生的主人翁意识, 三 是让学生也做点有意义的事情, 分散掉学生游戏玩乐的时间。 学生在做这个报纸的时候还是 积极性挺高的。一轮下来,除了几个能力不行的学生外,基本上每个学生都认真并且高质量 的完成了这一工作。 五、自定班级公约 新的班级新的学生新的个体新的习惯,需要新的班级公约。在大家相处了半个学期后,根据 班级学生的具体情况, 我们重新制定了班级公约。 先是班级学生分成 10 个小组, 每组 4 人, 小组讨论,总结出在学校“应该遵守的规则”。讨论结束后,每个小组到讲台前展示,我拿 出了实物投影,学生一边展示交流一边把重复的划去,没有必要的划去,最后剩下 10 几条 规定,再用正向的话来表述,最后我再总结成稿。第二步,制定班级加分减分细则,加分和 减分的目的都是为了提高同学们的积极性, 同时帮助部分学生改掉坏习惯, 因此以加分鼓励 为主; 第三步, 制定惩罚措施。 惩罚措施。 学生共列出了 11 条惩罚措施: 1 劳动、 2 晚吃饭、 3 禁足、4 写反思、5 罚抄、6 隔离、7 叫家长到校、8 家访、9 俯卧撑、10 体罚(打手心) 11 扣分。一开始并没有讲清楚禁足的具体要求,学生只以为是不准下位置,结果每个人都 把禁足作为犯错后的第一个选择,然后是劳动,晚吃饭,罚抄,写反思,俯卧撑,打手心、 扣分。其中隔离、家访和叫家长到校是学生都不愿意选的。第四步就是全班每个学生表态, 签名仪式。以此在加重公约在学生心中的印象和分量,提醒学生必须遵守班级公约。接下来 就是执行班级公约了。这是一个长期的过程,要想取得好的效果,需要老师有很好耐心和强 大的毅力。 一个学期很快就要过去了, 在这短短的 4 个多月中, 我看着我们班的学生在不断的成长。 或许他们成长的并不快,而且在成长的过程中还在犯着这样那样的错误。但是我相信,在我 们的共同努力下,孩子们会越来越懂事,也会成长的越来越好,最终,我们将度过一个有意 义的初二,让青春无悔。


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