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立定跳远评课稿


《立定跳远》评课稿
在这节立定跳远课中,李江老师的教学设计思路非常清晰,在上 课过程中李老师将整个教学流程完整且完美的执行到位,使学生在 教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课,通过这 节课孩子们掌握了立定跳远的动作要领口诀,更是实实在在的体会 到了体育课带来的乐趣,我想,在李老师的带领下,在今后的学习 当中,孩子们不仅会喜欢体育活动,更会喜欢体育这门课程。

五年级孩子对事物有一个明显的感知觉,李老师充分利用这一 点,根据五年级孩子的身心发展情况设计了合适的教学情境,通过 情境吸引学生参与到本节课当中,使学生在不知不觉中学习了立定 跳远这一技能。 小学生年龄小,在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要 领的描述,学生在听的过程中自然会注意力不集中,注意力一分散, 会影响学生的技能掌握质量。在本节课中,当李老师引出“立定跳 远”时,李老师就采用了口诀先行这个办法,通过练习口诀来强化 学生对动作的理解,达到记住动作要领这个效果。在此基础上,李 老师遵循循序渐进的教学原则,分别采用原地蹬摆练习-双脚蹬地用 力向上跳-远度练习-跳跃垫子这四个步骤来促进学生对动作的理解, 并在自由练习中让学生相互观察,相互指导,进一步解决跳不远的 原因,最后通过跳过小河这个互帮互助的游戏来推进技能学习的高 潮。


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