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高一学习方法班会课


篇一:高中学习方法主题班会 高中 学习方法主题班会 高一(3)班 学习的目标: 如果人生没有目标, 就好比在黑暗中远征。人生要有目标,一辈子的目标,一个时期的目标,一个阶段的目标, 一个年度的目标, 一个月份的目标, 一个星期的目标, 一天的目标??一个人追求的目标越高, 他进步就越快,对社会也就越有益。有了崇高的目标,只要矢志不渝地努力,就可能成为壮 举。 通过主题班会,让同学清楚自己的学习目标,认定目标不断努力。最终形成良好的学习 氛围。 重点:科学的学习方法,学习方法与能力培养,提高效率。 过程:各小组准备 后发言,交流讨论,总结出适合自己的行之有效的学习方法。 课时:1 课时 过程与方法 一、掌握科学的学 习方法是成功的保证。 对于学习,很多同 学有这样的疑惑:为什么我整天都在学习,可成绩却上不来?为什么上完课之后,老师讲过的 知识我都记住了, 可到了第二天, 回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回 到家,赶忙做作业,一遇问题,赶紧翻书,看一眼书中的例题,然后继续做。就这样,看看 书做做作业, 总算把作业做完了, 他就觉得完成了学习任务。 这种做作业的习惯好吗?有效吗? 研究表明:学习的 成功不仅要靠能力和勤奋,也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降低学习效率。 1、 学习方法不当的 表现 (-)学习无计划 (二)不会科学利 用时间 (三)不求甚解, 死记硬背 (四)不能形成知 识结构 (五)不会听课 (六)不会阅读 (七)抓不住重点 和难点 (八)理论与实际 脱离 (九)不善于科学 用脑 不会听课 这主要表现在:课 前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差不记笔记,或充当录音

机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而 不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习,听完课就万事大吉,等等。 2、 学习方法不当的 成因 (-)对学习方法 的重要性认识不足 (二)对学习特点 认识不足 (三)对自身的状 况和条件认识不足 (四)学习动机缺 乏 (五)意志薄弱 (六)缺乏指导与 训练 以上原因分析是从 学生个体出发的,是造成学习方法不当的内因。除此之外,还有来自教师、家长、同学等各 方面的外因都对学习方法的形成产生影响,也都是造成学习方法不当的可能原因。 (五)意志薄弱 掌握和运用科学的 学习方法时,需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法,更需 要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废, 造成有目标无结果,有计划无行动。在学习上跟着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也 会糟糕得多。因此, 学生在运用科学学习方法的过程中,需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒,依靠 外界力量的支持来克服意志的薄弱状态。 3、 名人谈学习方法 (1) 孔子谈学习方 法 伟大的教育家孔子, 在学习方法上他主张“学而时习之” , “温故而知新” 。他要求学生学习时,要学、思结合提出 “学而不思则罔,思而不学则殆” 。就是说,光学习而不积极思维,就会迷而不知所向;如果 思维不以学习为基础,就会流于空想,会带来知识上的危机。要通过独立思考,学思结合, 才能在接受前人知识的基础上,有所创造,有所发展。 (2)毛泽东 “不动笔墨不读 书” ,他读书时,总是离不开笔墨,边读边写。在延安时读《共产党》 《资本论》等马列经典 著作,在不少段落都 做了圈点勾画。读《伦理学原理》原书十万字,他的批注就有一万三千 字。从五十年代开始,一套线装二十四史一直陪伴毛泽东,八百五十册书,册册都 有他的圈 点和批注。现在《毛泽东 评点二十四史》已出版。 此外,毛泽东为培养自己专心读书的习 惯,还常常到热闹的地方看书。 (3)爱因斯坦 少年智力发展迟缓,

上小学、中学时,老师认为他是“笨头笨脑的孩子” 。1905 年年仅 26 岁的爱因斯坦提出了光 量子假说和狭义相对论,并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916 年又完成了广义 相对论,取得了宏伟的成就,被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星” 。 爱因斯坦的学习方 法,大致可概括成:依靠自学,独立思考,穷根究底,大胆想象,强调理解,重视实验,弄 通数学,研究哲学等八个方面。 4、谈自己的方法 高一阶段你是如何 学习的?你觉得自己的高中跟初中有不同吗?有什么困惑么? 5、 学习好的学习方 法 第一点,要自信。 很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其 中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你 就有了一种必胜的信念, 而且能使你很快就摆脱失败的阴影。 相反, 一个人如果失掉了自信, 那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。 “亲爱的高中朋友 们,相信自己能做到并且一定能做好,自信而潇洒地面对紧张而充实的高中生活吧。生命的 历程是只走一次的,你我手中都握着一张单程船票。祝愿你们在若干年后回首这段时光时, 为自己曾经的努力而骄傲, 为拥有一份美好的回忆而骄傲!当然, 首先祝愿你们顺利走好人生 的每一步!” ——一位高考状元 的话 第二点、学习的心 理素质 爱因斯坦有个成功 的公式:a=x+y+z。a 代表成功,x 代表艰苦劳动,y 代表正确方法,z 代表少说废话。这 个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质十学 习方法十智能素质 将积极的情感同学 习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。善于控制自己,是学习意志力培养的关 键。控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点 是尤为重要的。 第三点、掌握科学 的学习方法。 (1)预习 在测览 教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有 疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听 课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学 习热情和高度集中的注意力。 (2)听课 听老师 讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实 践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前准备。

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。 b、集中 注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老 师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听 现成结论的学习效果好。 d、 抓住老师讲课的 重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数 语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽 也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。 e、做好课堂笔记。 笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面 的限制。当然,最好的做法是堂上记重、难点,课后在复习中充实整体脉络。记住:好记忆 不如烂笔头!因此为了充分理解和消化,必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心 等器官协同工作可帮助学习。 f、 注意和老师的交 流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。 (3)复习的方法 德国教育学家第斯 多惠说: “必须时常回复到所学的东西上而加以复习?? 牢固地记住所学会的东西,这比贪学 新东西而又很快忘掉好得多。 ” 因此往往考前的 “临时抱佛脚” 是不起作用的。 复习在于平时, 如何复习? a、 课后回忆, 即在 听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、 精读教材。 对教 材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、 补缺补漏, 系统 掌握知识结构。 e、 循环复习。 将甲 复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进?? 这种循环复习利于 记忆。 交叉学习效果好 不少同学在读书学 习时,长时间单一的学习同一内容,表面上看时间用了不少,但效果并不理想,这是为什么 呢? 脑卫生学者告诉我 们,人的大脑皮层细胞是有分工的,学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久 接受同一类信息刺激,使某一部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学习效率。若及时转换 学习内容,合理调节“兴奋灶” ,就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张,使别的部位出 现新的兴奋区。 及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。 记笔记是一种良好的听课习惯,好笔记不是全记,不是漏记,不能只听不记,更不能只记不

听。可以记在课本上、教学内容附近,这样记录的内容不易丢失,又易和教学内容相联系, 既实用,又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务,不 复习就急于做作业,这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容,和老师讲课的 内容对照一下,看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍,然后再做作业,既快速又 能保证作业质量,达到最佳的学习效果。 最后好的学习习惯 (1) 课后两分钟回 忆 一节课后,先不出 去,利用短暂的 1--2 分钟时间,立即回忆一下本节课的内容,在回忆时有想不起来的地方, 就马上翻看一下书或笔记, 看后再接着回忆, 这样记忆才深刻, 效果才好。 这好比是一堵墙, 在坍塌之前就开始修补,总比全部坍塌之后再修补省事得多。 (2) 做作业前复习 一遍 。 (3) 独立解题: 要 自己动手动脑独立完成作业, 遇到难题, 不要急于问, 要多想想, 如果经长时间仍不能解决, 再请教,在得到指点后, 要认真思考症结所在,转化为自己的知识。 (4) 勤问解疑。对 学过的知识,在复习时发现疑点要及时间,问课本、工具书、同学或老师。千万不要把疑问 带到下一节课。 总的来说,科学的 学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习,听课易人脑。温故才知新,歧义见 分晓。自学新内容,要把重点找。问题列出来,听课有目标。听课要专心,努力排干扰。扼 要做笔记,动脑多思考。课后须复习,回忆第一条。看书要深思,消化细咀嚼。重视做作业, 切勿照搬抄。编织知识网,简洁又明了。 检查一下,你的学 习习惯怎么样? (1) 在固定的时间 进行学习吗? 是否 (2) 有面对书桌就 是没有兴趣,把时间浪费掉的时候吗? 是否 (3) 身边经常备有 辞典、字典之类吗? 是否 (4) 学习时有下意 识动作吗? 是否 (5) 在学习中有经 常沉迷于空想的时候吗? 是否 (6) 做过快速读书 的练习吗? 是否 (7) 学习结束之后, 收拾书桌吗? 是否 (8) 学完后, 背诵 所学内容吗? 是否

(9) 有一边聊天或 听音乐一边学习的时候吗? 法好吗? 是否 (10)开头学习方 是否 评分办法:上述第 (l) 、 (3) 、 (6) 、 (7) 、 (8) 、 (10)答“是” 得 2 分,答“否”得 0 分; 第(2) 、 (4) 、 (5) 、 (9)题 答“是”得 0 分,答“否”得 2 分;难以确定的题得 1 分。将各题所得分数相加,总分在 3 分以下,则说明你的学习习惯非常差,应该从头培养;4~7 分,学习习惯较差;8~12 分, 学习习惯一般;13~16 分,习惯较好;17 分以上,说明学习习惯非常好,应继续坚持。 二、学习方法与能 力培养 学习的态度 学习是一个需要很 多技术的过程。学习是一个过程,展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生从一开始 就知道如何学习,怎样坚持。 学习要想获得成功, 要自始至终保持一个积极的态度。态度决定一切! 学生可以在一开始 就在老师的引导下制定计划,逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划,同时又抱着一个积 极的态度,这样,就可以克服许多自身的缺陷。 态度是每一个人获 得巨大成功的资本! 学习的目标 成功的道路是目标 铺出来的 心理学家曾经做过 这样一个实验: 心理学家组织三组 人,让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。 第一组的人既不知 道村庄的名字,又不知道路程有多远,只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里,就 开始有人叫苦;走到一半的时候,有人几乎愤怒了,他们抱怨为什么要走这么远,何时才能 走到头,有人甚至坐在路边不愿走了;越往后走,他们的情绪也就越低落。 第二组的人知道村 庄的名字和路程有多远,但路边没有里程碑,只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一 半的时候,大多数人想知道已经走了多远,比较有经验的人说: “大概走了一半的路程。 ”于 是,大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候,大家情绪开始低落,觉得疲 惫不堪,而路程似乎还有很长。当有人说: “快到了!快到了! ”大家又振作起来,加快了行 进的步伐。 第三组的人不仅知 道村庄的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑,每缩短 一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所 以很快就到达了目的地。

心理学家得出了这 样的结论:当人们的行动有了明确目标的时候,并能把自己的行动与目标不断加以对照,进 而清楚地知道自己的进行速度与目标之间的距离,人们行动的动机就会得到维持和加强,就 会自觉地克服一切困难,努力达到目标。 如果人生没有目标, 就好比在黑暗中远征。人生要有目标,一辈子的目标,一个时期的目标,一个阶段的目标, 一个年度的目标, 一个月份的目标, 一个星期的目标, 一天的目标??一个人追求的目标越高, 他进步就越快,对社会也就越有益。有了崇高的目标,只要矢志不渝地努力,就可能成为壮 举。 如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达,那就是: “伟大的目标构成伟大的心灵,伟大的 目标产生伟大的动力,伟大的目标形成伟大的人物。 ” 注:高中学习方法 与能力培养 1、 提高学习心理的 素质 (1)学习的动机。 学 习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲,对学 习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前 途等都是。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起 学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的 精神。 (2)学习的兴趣。 浓 厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。要把知识应用于 实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学习兴趣。 (3)学习的情感、 意 志和态度。将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。善于控制 自己,是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以 使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。 2、 发展智力, 提高 能力。 (1)发展观察力。 (2)提高记忆能力。 a、 及时复习。 把识 记过的材料再拿来识记,使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化,使它的痕迹进 一步巩固。由于遗忘是先快后慢的,因此复习必须及时,要在遗忘尚未大规模开始前进行。 b、 在时间和量上合 理安排复习。实验证明:相对集中一段时间学习同一内容,记忆效果好。但也要适当分散, 因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。 c、 交替地分配时间 学习也可以提高记忆。科学实验证明:用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞,反应敏捷,可 是一旦反复刺激时间过长,神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后,反应得以恢复。人 的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过:我同时读几种书,因为专研究一种东西会 使我的宝贵的头脑疲倦。因此我们必须分配交替地进行记忆。

d、 另外, 采用各种 记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆;联想记忆等。 (3)发展思维能力。 a、学好基础知识, 练好基本功; b、 提高语言表达能 力; c、 掌握思维的基本 方法; d、 提高自己的思维 品质(不断学习) ; e、 养成良好的思考 习惯。 (4)发展想象能力。 a、 学习丰富的知识 和经验; b、学习诗文作画; c、 开拓思路, 研究 假设; d、 学好立几发挥空 间想象力; e、参与创造活动。 (5)培养自学能力, 用自己的头脑亲自获得知识。 同时在学习方法培 养之时,要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维,鼓励多样性和个性, 有利于学习的创新、科技与发展。 总之,优化心理素 质,就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技 术;提高智力能力,就是改良攻关武器,三者是不可或缺的。 祝大家在高中的学 习中取得好成绩! 篇二:高一学习方法主题班会 高一 学习方法主题班会 教学过程 : 1、主持人引入 2、 由班主任分析月 考成绩 3、 由不同层次同学 通过多角度来谈谈考试中得与失 4、 各学科带头人介 绍各科学习方法 5、 退步学生表决心

“我努力我能行! ” 一、导言:同学们 进入初三第一次月考已经结束成绩已揭晓有同学取得很大进步有同学停止不前有同学略有退 步有同学退步很大一样试卷一样教师一样上学一样教室为什么所取成绩却参差不齐呢?导致 成绩下降原因很多——基础知识底子薄、学习习惯不好、学习态度不端正、学习方法不得当 等失败并不可怕只要我们善于分析和总结最终就会取得成功今天我们班会主题就要研究探讨 解决这个问题方法我们先请这次考好同学介绍们学习方法以达到提高学习效率之目的。 二、 活动过程 : 请 同学介绍各自学习方法和学习小窍门 王璐: (语文课代表) 课本一课之本哪一门课学习都应首先抓住课本学习语文课本最有效方法莫过于认真预习、认 真听讲、认真记笔记、认真复习这四个“认真”另外课外阅读和写作也很重要课外书籍无论 中外名著、文学小说还诗歌散文多去阅读既可以帮助自己更好理解课内所有知识又可以提高 阅读水平和写作能力此外还要做一些语言分析基础知识训练只有多记多练才能达到熟练境界 写作方面可以 每天记日记多练笔这样时间久了就会培养出兴趣和灵感总而言之只要多读多背端正态度肯努 力肯吃苦学习语文不难事而乐事 谢冰川: (数学课代 表)学习数学要背定义定理和多做题目背定义定理不提倡死记硬背记住它们要建立在对其有 深刻认识基础上要了解它表达数学规律它应用范围背完后要做一定题目辅助记忆做同一题型 题目不应多而应题型广泛题目要循序渐进从基础题到开放性试题都要有所了解在平常学习中 要时常总结题型、解题方法和易错点这些总结会成为复习第一手材料对应试有很大帮助 邢瑞: (英语课代表) 英语没有懂和不懂之分只有学过和没学过之别只有会和不会之说目前我们在英语课上目标就 所有学过和讲过单词、句子和语法要会;语法知识只要了解就可以了不需要深入研究更不能 钻牛角尖;英语一门可感知学科它活动有生命无法固定;学习英语要进行大量实践就多听、 多说、多读、多写、多练最后总结一下学好英语自信关键,方法基础坚持保证 刘亘: (物理课代表) 物理学习起来并非难事物理一门非常实用科学要学好它首要培养兴趣如果你没有兴趣可以从 生活一点一滴开始培养兴趣兴趣要学好物理基础但要学好它关键还要做到以下几点: 1、 做好课前预习工 作 2、 上课认真听讲认真做好笔记 3、 认真做好复习工作注意总结另外还要多做习题不在于习 题量而在于题型适当做些难题应试时就会有一种居高临下感觉对试题应付自如那么我们物理 成绩一定会大大进步 张博: (化学课代表) 化学一门新开设学科我们目前只要努力学 再加上一点方法就不难掌握例如:在《原子》一章之前所学内容都只要背《原子》一章稍有 灵活性不过也有办法你可以把原子当作鸡蛋把蛋清当作电子蛋黄当作原子核把微观东西宏观 对待易于理解总之只要你努力有方法化学成绩就会有进步 余琛露: (政治课代 表)政治需要背但不应死记硬背而应该在理解基础上去熟记这些知识使它们成为自己分析问 题解决问题方式方法对于解决一些实际问题则应该注重老师上课时反复强调解题技巧除了书

本上知识外平时还要了解时事政治学习政治千万不可偷懒我们应做到“节节清” 、 “课课清” 、 “天天清” 、 “周周清” 、 “月月清”做到今日事今日毕不可明日复明日这样在考试前夕就不会 手足无措地去背政治了只要在考试前几天把所学内容大略复习一启遍就可以了 周炜:历史内容具 有固定性所以死记硬背必须但也不能光去死记硬背否则历史就学“死”了所以在背书时可选 用归纳式记忆法和分为感知、理解、巩固和应用记忆法第一种记忆法好处可以把大难点分成 若干个小难点再逐个击破第二种记忆法好处在没学之前感知学习之时理解在理解基础上巩固 最后做到应用有些同学书上内容背得滚瓜烂熟可题目换一种问法就不知所措了这正因为并未 真正地理解和应用历史学习方法很多首先应该培养好奇好奇兴趣先导只有带着好奇去学习才 能达到事半功倍效果其次应日常积累知识多看点课外书多读些杂志对学习历史都有好处当然 上课时也应该认真听讲特别老师反复强调问题那就更应该注意 95%人记忆力一般学过东西 过几天便会忘记所以在课下应时常复习自己笔记脑子中回放一下上课所学内 容几天一小循环几周一大循环不可抱有“临阵磨枪不快也光”态度来应付历史不然考后只能 欲哭无泪 主持人:七位课代 表发言使我们受益匪浅让我们吸取们先进学习方法改进自己方法下面我们来请成绩有所退步 学生来谈谈感受和决心吧 李金洋:对于我来 说初一、初二时候学习成绩简直就像一场噩梦进班成绩还算不错对自己还颇有信心但由于学 习方法、态度不端正缘故成绩直线下滑竟到了 400 名低谷刚上初一由于过惯了小学“玩学” 生活认为“只上课专心听下课看不看也无所谓”直接导致期中考试语文考得极差(86.5 满 分 120 分)其实这就极其明显地可以看出不刻苦结果初二增添了一门新学科——物理刚开始 学习时兴趣盎然谁知也碗里热水——三分钟热度学习浮躁、不踏实结果又导致了初二再度挫 败初三开学了第一次月考由于以前旧毛病改得不彻底成绩仍不理想但我并不灰心因为我坚信 “我努力我能行! ! ” 吴自远: 第一次月考过后本 来成绩不佳我又退步了一百名一时之间我不知如何好了今天班会课对我启示很大课代表学习 经验之谈使我找到了新航标找到了和优秀生差距 比如政治来说吧! 我没做到课代表所说“课课清、 “节节清” 、 “日日清” 、 “周周清” 、 “月月清”而我却每次都临 时抱佛脚所以导致政治考试成绩不理想还有大部分课代表要求课前预习课后复习可我呢?大 多做不到由此看来成绩差并不头脑不灵活所造成而应做事没有做 好说明我有能力而且我最好一次考试进过 290 名不 506 名说明我有能力只要我努力我能行 三、班主任总结 学习方法是通过学 习实践,总结出的快速掌握知识的方法。因其以学习掌握知识的效率有关,越来越受到人们 的重视。学习方法,并没有统一的规定,因个人条件不同,选取的方法也不同。其中,有人 专门总结的特殊定向的学习训练方法,如:速记,等,可对其他学习者,产生启发效果和借 鉴作用。 篇三:学习方法向你学主题班会 学习

方法向你学主题班会 班会课目的:1.交流学习方法,提高学习效率,2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的 作用. 班会课重点: 交流 学习方法,提高学习效率 班会课形式: 学生 自己组织,主动交流 班会课地点: 四 年五班教室 班会课时间: 星期 一 班会课过程: 主持人甲: 同学们, 你们是不是觉得上学已经好几年了,还是不怎么会学习? 主持人乙:你们是 不是常常在想,如何才能使学习效率更高呢?分数怎么样才能够令人满意呢? 主持人甲:那么今 天的班会就会帮助大家解决这些问题。 合:吉化六小四年五班《学习方法向你学》主题班会 现在开始。 主持人甲:下面那位同学能够说说小学生常规学习方法都有些? 主持人乙:xxx 同学说得很对, 下面以预习和听课为例请同学们反思自己过去的学习情况,看看原来做得怎样, 以后怎样做更好? 主持人甲: 同学们说得都很好, 从同学们的发言之中我们总结出行之有效 的学习方法主要包括以下六点: 1、 做好课前预习工 作; 2、 掌握科学的听课 方法; 3、做好课堂笔记; 4、课后及时复习; 5、 独立认真完成作 业; 6、注重自主学习。 主持人乙:下面请 三位同学介绍一下预习、听课和复习这三个重要环节的意义和要点。 (展示 ppt) 主持人甲:下面我 们请 xxx 和 xxx 同学介绍一下数学和语文的学习方法。 (展示 ppt) 主持人乙:下面请 三名同学介绍一下学习经验。 (展示 ppt) 主持人甲:听了这 几位同学的经验介绍,我真是有一种茅塞顿开的感觉,顿时感觉自己会学习了。下面请班主

任老师讲话。 主持人乙:亲爱的 同学们,相信自己能做到并且一定能做好,自信而潇洒地面对紧张而充实的校园生活吧。生 命的历程是只走一次的,你我手中都握着一张单程船票。祝愿你们在若干年后回首这段时光 时,为自己曾经的努力而骄傲,为拥有一份美好的回忆而骄傲! 合:吉化六小四年 五班《学习方法向你学》主题班会到此结束。 篇四:高一如何更好地学习主题班会 高 2016 级主题班会 《高中, 我该怎么学习》 主持人: 陈园 刘 欢 同学们: 你们刚刚进入高一, 觉得高中的学习和初中有差别吗?(请 2——3 位同学谈一谈 5 分钟) 从这些同学的回答 中我们了解到高中和初中不管是从学习方法还是从知识点上面都有很多的不同。和初中相比 在学习上高中是从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。在能力 方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、 分析综合能力、自学能力等等都要求又较大的发展和提高。那既然高中的知识和初中有这么 大的差距,我们又该掌握什么样的学习方法呢? 学习有基本的五个 步骤,预习,听课,作业,复习,考试。 预习就是预习一般是指在老师讲课以前,自己先独 立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。所以,预习就是自学。 可以说是个必 要环节也是个不必要环节,这需要根据每个同学的个人情况来考虑了。为什么这么说呢,我 认为在我们比较擅长的学科上,课堂思维非常活跃,可能老师没有讲到的问题我们有的同学 就已经想到了,针对这种情况我觉得预习就是没有必要的。因为当你提前预习后,你相当于 走到了老师的前面,老师讲课的时候你反而会失去听课的兴趣,顾此而失彼。相反,对于你 薄弱的学科,预习就是非常有必要的,自己先了解老师要讲的内容,把不懂得做上记号,上 课的时候 也更容易理解一些。但是有一门学科是这两张情况都除外的,那就是英语,英语课前是必须 要预习的,因为每篇课文都会有很多新的单词,所以在老师讲课之前就应该提前将这些单词 的意思记住或者是标注在课本上,不然上课的时候老师讲课你还要去查新单词,这样的上课 的效率很低。一般预习的时间可以在晚上最后一节晚自习或者是在课前十分钟,不要小看这 十分钟,利用好了对我们是非常有帮助的。 课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言 而喻,上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性环节。如果说上课的 40 分钟你没有好好听讲,那么课下你花 400 分钟都补不回来。听课最忌走神,很多同学听着听 着思想就跑到外太空去了,但是像数学、物理这种逻辑性很强的学科,很可能你就会因为走 神了一分钟而荒废掉一节课, 因小失大。 很多同学上课容易走神, 这就需要高度的集中精力, 可以用课前暗示法,上课之前就提醒自己要跟着老师的思路走。上课的时间是固定的,那我 们只需要调整好我们的身心状态,以便于我们上课的时候精力达到高度集中,要充分的利用 课间休息,放松大脑。我也听说了很多同学说压力很大,我理解,你们一起可能都是各个学 校的佼佼者和老师关注的对象,到了附中以后,你们有可能是一两百名之后了, 。我觉得解决 这个问题首先要摆正好自己的心态。有句话说人生最大的敌人就是自己,所以我们没必要和 其他人做对比,只要每次考试比上一次考试进步了哪怕只是一分,那也是胜利。学习是一个

过程而并不是结果,尽志无悔,只要我们付出了最大的努力,哪怕是考的倒数第一,那你也 是最棒的。有压力正常,要把压力转化 为动力,失败也是常事,没有人会一帆风顺,关键是从失败中总结经验。所以我们要向学习 好的同学看齐,但是我们只和自己比。高中老师的教学和初中肯定有不同之处,要学会适应 老师的教学方法,一个班上这么多同学,老师没有办法考虑到每个同学的情况,所以我们只 能去适应老师。 作业是学习过程中 一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是 把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力。物理化 学数学这些学科都是需要大量的联系来巩固, 特别强调的是这些学科都是需要很强的逻辑性, 所以做题的时候一定要独立思考,切记不可和同学讨论或者为了完成任务而不认真思考。可 以尝试给其他同学讲题,讲题的这个同学一定会印象极其深刻,所以有些同学遇到是在不会 做的题也可以问一下周围的同学,因为这对他来说也是一种锻炼。你们每天都有晚自习,没 有特殊情况作业应该都是可以完成的,那如何利用这段时间呢?有的同学说他上课听得懂, 一到做题就不会了,还有的同学说他效率低,做题速度慢。造成这种问题的主要原因我认为 是我们只是在被动的学习,而没有主动去思考问题。老师教的方法,你们只是停留在听懂了 的状态,没有去理解那就更不能运用了。比如说数学,你们上课可以跟着老师的思维走,老 师讲的每一道题你都听懂了,但是为什么还是不会做题?原因在于你只是被动的接受了老师 讲题的思路和逻辑,这道题解题的关键在哪儿,老师为什么要这么做,以及这类型的题该怎 么做这些问题都是要我们去思考的。所谓理解就 是听了老师的一段讲解,看了老师的一个解题过程,你要把他提炼、升华成理性认识,在你 的头脑中,应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题,他所体现出来的规律性的东 西。当你遇到新问题、新试题的时候,你应该拿着这个规律去面对它,这样的话,你就可以 把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里,这就是所谓通过理解,通过顿悟来学 习数学。其他学科也一样。 复习的主要任务是 达到对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融 汇贯通。同时还要通过归纳、整理,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成 部分。老师说的这个复习并不是仅仅是考试之前的复习,而是每天学习完了过后都有一个消 化的过程我的建议是你们每天晚上回寝室过了早早的洗漱过后躺在床上静静地将所有老师的 讲课内容全部回想一遍,特别是不懂的地方,要是实在想不起来第二天早上来到学校就看看 笔记或者问问同学,相信我这个办法不仅有效而且可以治疗失眠,当你将老师所有知识回想 一遍了你要是还是不想睡觉,那就只能证明一个问题了,第二天要放假了。平时也不要小看 零散的时间,积少成多。比如你每天中午和下午提前来到教室,用多出的几分钟时间背几个 单词,看看数学的错题集。长久坚持下去,一定会有意想不到的成果。关键在于持之以恒。 我所讲的这些呢, 虽然并不是对每一个同学都有用,你们可以吸取你们觉得适合你们的学习方法。学习关键在 于两个字:坚持。只要你这三年都坚持下来了,我相信你一定会成功的。 篇五: 【班主任】高中学习方法探究主题班会 “高 中学习方法探究”主题班会

班会主题:探究高中学习方法,提高学习的有效性 设计背景:高二学生面临的升学压力加大,压力不仅来自社会、学校、父母,更重要的是来 自学生自己。进入高中两年来,很多学生感觉自己很努力,很忙乱,但是学习效果不理想, 考试之后很焦虑,又无所适从不知如何调整状态,陷入恶性循环。通过这次主题班会,给同 学以启发,找到适合自己的学习方法,提高学习的有效性。 活动目的: 1、交流学习方法,提高学习效率。 2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。 3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。 4、提供学生展示自己的舞台。 活动方案: 1、有关“学习习惯”的问卷调查及统计。 2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。 3、制作多媒体课件等。 三、活动形式小品、知识问答、演讲等。 四、活动过程导入: 什么是好的学习方法?好的学习方法来自于好的学习习惯,适合自己特点的才是最好的。只 要自己受用,能用它解决问题,习有所得,就是好方法。方法是教给的吗?方法不应当是由 老师灌输给学生,而应当是结合具体的学习内容,学生的个体特征,通过实践,在不断的摸 索中总结而来。它应当从学习中来,而最终又回到学习中去。 1、 展示问卷调查结果。 2、 宣布主题班会开始。 小品:王珂 和王冰心的小品带出语文学习方法的交流。 3、 英语学习方法交流。 4、 数学学习方法交流。

5、 地理学科学习方法交流。其他学科学习方法交流。介绍名人的学习方法和学习建议其他 学生的一些学习方法交流。 五、班主任小结 学习必须循序渐进。学习任何知识,都必须注重双基,要一步一个脚印,由 易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高骛远。学习必须勤于思考,肯于动脑。中学是一 个重要的学习阶段,在这个学习期间要特别注意培养自己独立思考的能力,要防止那种死记 硬背, 不求甚解的现象。 学习中要多问几个为什么, 一个问题可以从几个不同的方面去思考, 做到举一反三,融会贯通。学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂,一知半解。这就要求我 们对解题中的每一个步骤能说出正确的理由,每一个步骤都要有根据,不能想当然,马马虎 虎。学习必须善于总结。总结很重要,俗话说:温故而知新。经常总结还可以帮助你进一步 理解和掌握所学的知识,形成一个较完整的知识框架。学习必须持之以恒。学习不能只凭热 情,三日打鱼,两日晒网是不会成功的。因此,最好制定一个学习计划,常常自我监督,严 格要求。随着信息量激增,知识面的迅速扩展,学习方法比单纯的知识显得更为重要。学生 不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习知识。科学的方法是点金术,是通向成功的 桥梁。学习的方法很多,小窍门也不少,这要因人而异、因学科而异。不能千篇一律、千人 一方,应当从实际出发,根据自己的实际情况,发挥自己的优势,摸索一套适合自己特点的 有效方法。 六、效果和反思方案构想:经过与班里的中队干部以及班主任老师的讨论,我们打算以学习 方法的调查问卷分析出我班同学在学习方法和习惯上的缺陷,以此引出这次的主题班会。整 个主题班会也以同学情景模拟平时的学习情况为主,通过两位同学的一天学习生活为主线, 配合在语文、数学、英语和综合学科中比较出色的同学的学习方法交流,以小品形式穿插与 主题班会的过程中, 告诉同学们一些有效的学习方法。 然后, 让同学们交流自己的学习方法, 并介绍名人的学习方法。最后,由班主任老师进行总结。准备过程:首先,我们在主题班会 开展之前,做了一份“学习方法调查问卷” ,让全班同学参与这个调查,然后分析所出现的问 题作总结。有了构想之后,我们便根据主题班会的大致轮廓制作了幻灯片初稿。我们让大家 选出了在语文、数学、英语三门学科上比较优秀的同学,请他们总结自己的学习方法,并排 练成小品。我们又在班级里面选出了两位同学,在主题班会上模拟他们平时学习生活中的表 现。需要表演的同学全都请好了,我们就可以写主题班会的串联词了。一切就绪,我们利用 课余时间进行排练。反省此次主题班会是非常成功的,不仅让所有学生正视和重视学习习惯 和学习方法,也给部分学生展示自己的机会,同学通过小品表演锻炼了他们的胆量,发现了 自己多才多艺的才能,树立了信心。


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