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02课 苍松翠柏


第2课
课目 教材分析 第 2 课

苍松翠柏
苍松翠柏 (第一课时)

本课重点学习写意中国画的传统技法。以树的画法为媒介切入教 学,进入到传统国画艺术中程式化表现方法的学习, 《苍松翠柏》尝试引 导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现,并指向树、石组合的 山水画写意小品练习。教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手, 设置以物寄情的情境氛围,强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。 通过松、柏等绘画作品所传达的不同精神寓意,引导学生感受中国传统 绘画以程式化的独特方式追求意境表现的特点,认识艺术创作与大自然 内在统一的关系。列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现 技法的中国画作品,穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤。教学中 一般对学生的临摹效果不宜提出过于严格的要求,可以更多着眼于帮助 学生在动手实践中把握国画程式化技巧的一般学习路径及学习要点,提 供学生课后继续尝试学习国画艺术的基本方法。运用多媒体课件或挂图 讲解树的组合。列举作品中的布局,分析大小之别、主次之分,互相顾 盼、自然穿插。通过对比使学生认识形式表现的一般规律。

教学目标 *能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。 *能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧。 *能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。 教学准备 师:课件、毛笔、水、宣纸等。 生:毛笔、水、宣纸等 教学程序 教学活动 媒体运用 1. 引导学生欣赏作品: 潘天寿的 《松石图》 。 对比展示两幅写意松 (约 5分钟) 树作品。 (可以局部放 (为了帮助学生更好地感受作品特定造型特点及 大) 画面情境, 教学中对比加入另一幅风格差异明显的 松石图,宜简洁。 ) 教师设问:对比一下,两幅作品的画面在意境上给 欣赏作品: 你什么明显不同的感受? 《松石图》分析一下, 为什么两幅作品会给你这种感受上较大 的差异呢? 你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什 么内在联系吗? (教师及时总结归纳学生看法, 引出中国传统绘画 以独特的笔墨技巧表现对象, 传达不同精神寓意的 特点。 )
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学 生 自 主 2. 学生尝试自主欣赏松树作品。 (约5分钟) 展示两幅松树写意作 欣 赏 松 树 (展现两幅松树为主的画面, 注意作品技法风格与 品。 作品 画面意境具有明显的差异性。 ) 师 生 一 起 3. 师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步 展示一幅松树范画。 分析范画 骤与技法要领。 (约5分钟) (注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析 的具体方向与角度。 ) 学 生 临 摹 4. 学生自己尝试练习,临摹范画的局部。 (约5 范画局部 分钟) (强调锻炼学生自己体会知识、 运用知识的能力。 ) 5. 教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍 问题,针对性提出改进的具体方法及要点。 (约5 分钟) 学 生 临 摹 6. 学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进 展示三幅松树临摹范 松树范画 行临摹练习。 (约15分钟) 画。 教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临 摹作品,都不宜偏难。 纸张建议选用毛边纸,四开大小。 (建议部分学生画完一张后, 教师在积极肯定与提 出改进意见的同时,再发一张毛边纸,鼓励学生的 绘画积极性。 教师及时根据班级练习中出现的普遍 问题,进行辅导中的动态提示与补充。 ) 作业展示 7. 部分学生优秀作业展示与教学小结。 投影仪配合展示。

教学反思

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课目

第 2 课

苍松翠柏(第二课时)

第二课时的学习任务是学习画树的表现技法,教师通过演示讲解具 体的画法。画树先画树干,要求表现树木姿态的主要倾向;再向前后左 右出枝,注意枝干发端的相互遮挡。根据树种的不同,前人总结了树叶 不同种类的画法,技法上又有点叶和勾叶之分。点叶需注意疏密关系、 教材分析 虚实对比和墨色的浓淡干湿变化,不可平均对待。演示用笔用墨的基本 技法,讲解不同笔法和线的表现,展现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫 等用笔方法;诸如遒劲、婉转、流畅等线条表现的效果;以及浓、淡、 干、湿,酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色,帮助学生分析作品中笔墨的表现。 *能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。 教学目标 *能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧。 *能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。 教学准备 教学过程 师:课件、毛笔、水、宣纸等。 生:毛笔、水、宣纸等 教学活动 媒体运用

1. 布置学生先用毛笔工具在八开毛边纸上试画 试画出三 出三棵松树的组合变化。 (约5分钟) 棵松树的 在复习上一课时教学内容的同时, 引入新课的教学 组合 内容, 及时与真实掌握学生对组合变化的已有认识 水平与运用程度。 观察、 归纳 2. 教师出示两张示范作品,引导学生观察并归 展示树木组合的示范 作品中树 纳作品中树木组合的特点与规律。 (约5分钟) 作品。 木组合的 注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点 特点与规 的把握,同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。 律 3. 教师出示几张树木组合变化的示意图,结合 学生分析 前面学生的试画作业, 让学生尝试分析作业中组合 试画作业 变化的优劣。 (约5分钟) 了解画山 4. 观察山石示范作品,让学生初步了解画山石 石的用笔、的基本用笔、 用墨与结构要点, 了解山石组合大小、 用墨与结 聚散等变化特点。 (约5分钟) 构变化特 点 松、 石水墨5. 学生尝试以松、石为主体,创作水墨画。 (约展示三幅松石临摹范

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画创作 20分钟) 画。 纸张选用毛边纸,四开大小。 教师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范 画。 (建议部分学生画完一张后, 教师在积极肯定与提 出改进意见的同时,再发一张毛边纸,鼓励学生的 绘画积极性。 教师及时根据班级练习中出现的普遍 问题,进行辅导中的动态提示与补充。 ) 6. 部分学生优秀作业展示与教学小结。教学评 投影仪配合展示。 议可采用师评、自评、互评结合的方式进行,在有 展示学 作业展示 条件的学校可采用适时举行小画展的办法, 生作业,激励学习热情。

教学反思

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