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开学第一课


开学第一课
一、教育目标: 1.通过师生之间的交流,营造一个温馨舒适的师生氛围。 2.通过师生交流和讨论,明确数学的重要性,有意识地引导学生学好数学要关注数学学 习的方法,明确怎样做一个会学习的人。 3.通过讲故事,让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为 他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、明确数学学习的各项要

求。 二.教学过程: 一、导入——谈话交流,明确数学学习的重要性,让学生了解数学学习的方法

1、首先在黑板上写上了“数学”两个字,介绍了自己姓“郭”,“你知道老师的姓几划吗?” “你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数, 其实生活中 很多地方离不开数数的。 2、 “请你猜猜老师大概几岁?” “你为什么猜我 35 岁的?”用到了数学学习中的哪种方法? 用到了观察(板书:观察),在数学学习中,观察是一种常用的并且是相当重要的方法。我们 要学会仔细观察的好习惯。 3、“你为什么猜我 28 岁的?”学生一脸自信说:“老师比我妈妈要年轻,所以猜 28 岁。” 这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书:比较),在数学学习中比较也是 数学学习常用的方法。 有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法, 并告诉学生我的实际年龄, 并表扬 了那些猜得比较准的学生观察能力强,有自己的想法,是肯定能够学好数学的。

4、总结:看来数学跟我们的生活是息息相关的,非常重要,我们必须学好数学。

二、认识本学期学习任务 1、如果现在请你看一看数学课本的目录,再来向大家介绍本书的内容,你能行吗?试一 试吧。 三.讲故事,让学生知道态度决定自己的未来 讲故事《木匠的房子》。 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过 一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了。雇主看到他的好工人 要退休了, 感到非常惋惜, 就问他能不能再建一栋房子, 就算是给他个人帮忙。 木匠答应了。 可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来 了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:房子送给你了,这是我送给你的礼物。木匠感到十分 震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子,他干活的方式就完全不同了。 你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽全力。 终于,你吃惊的发现,你将不得不住在自己建的房子里。 如果可以重来…… 但你无法回头。 人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子。 听后,让学生说说想法,明白什么?老师为什么讲这样一个故事? 我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础, 学习不是为他人, 而是 为自己而学, 每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 希望小故事比说教有力量有 效果。

四、介绍本学科的相关要求

问题 1:上课前要做哪些准备?怎样爱护书本? (一)学习用品 1、课前准备好学习用品放在左上角。(安排检查组长) 2、书本要包皮,不乱涂、乱划、乱写。 3、作业用同一种颜色的钢笔。 问题 2:课堂上注意哪些纪律?在教师办公室注意哪些纪律? (二)学习纪律 1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行) 2、积极发言,声音响亮,表达完整。 3、老师讲话时看老师,老师写字时看黑板。 4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。 5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”,得到允许后方可进入。 6、在教师办公室不得随意讲话,排队三人以上时,第四人应在办公室外等候,出一人 后再进。 7、做作业独立完成。讨论、请教同学等同抄写,在家不会写可以问家长,家长也不会 的注明原因可不写,在校可以问老师。 8、课间不得写作业(订正除外) 问题 3:做作业应注意些什么? (三)家庭作业要求

1、注明时间、作业内容;按时、按质、按要求完成作业。 2、每格写一行,做完一题空一行。 3、订正要重新写,不得在原题上改;在练习册上可以直接订正,但要换一种颜色的笔。 4、答题用钢笔,字迹工整,争取做到干净、整洁、不涂改。 5、班级姓名按照要求写在指定地方。 6、连线要用直尺,画图要用铅笔和直尺。 7、当天作业当天订正。全对直接交组长,有错订正经老师批改后交组长。 8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。 (四)课堂作业的要求 1、按时、按质、按要求完成作业。 2、在每次写作业之前,先在第一行写上第几次,在第二行写上几月几日、星期几,从 第三行开始再写作业。 3、认真书写,字迹工整,争取做到干净、整洁、不涂改。 4、每格写一行,做完一题空一行。 5、有错当天及时订正,养成检查的好习惯。 6、只用一种颜色的笔写作业。 7、凡是请假的同学,来校之后立即补作业并及时上交。


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