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文学社第一次社团课


浅 草

文 学 社

为什么要接近文学?
? 人类的三大精神家园是哲学、宗教和文学 。 哲学引领人类走向光明,是人类智慧的最高点,是统领其 他学科的科学。 宗教是人类精神的避难所。 文学是有思想的,是社会生活的反映,是语言的艺术。 文学就是人学,它反映人的一切。 文学具有教化功能,既是心灵的栖息地,也是人类精神家 园的一大支

柱。它给予人的修养是最终最高的素质,文学对 于社会和人的关怀,是社会的终极关怀。

文学体裁
? 一般分为四种:小说、诗歌、戏剧、散文。 ? 诗歌,语言精练、分行分节、讲究韵律。 ? 戏剧由布景,角色介绍,人物台词等组成, 在形式上也是好区分的。 ? 小说和散文比较容易弄混,可从以下两方 面区分: ? 1、小说是虚构的,散文选材一般是真实的。 ? 2、小说重情节和人物形象的刻画,散文重 线索和作者感情的抒发。

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小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的, 绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一 大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢 几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄 悄的,草软绵绵的。
——朱自清《春》

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夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都 被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流 着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着 快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来 还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是 遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶 快去给秋苗追肥、浇水。"田家少闲月,五月人倍 忙",他们的肩上挑着夏秋两季。 ——梁衡《夏感》

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秋意渐浓,一阵风过,光秃秃的树干上 颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶,瑟缩地打 着旋儿。攸地,一片落叶飘进了我摊开的书 页。颜色黑黄,边儿早已碎败,身子蜷曲着, 不知被什么虫子咬得满是疮洞,我突然想到 愁,不正是心上搁个秋吗? ——陈薇莉《两片秋叶》

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冬,孕育着春而不争春,当春天到来 的时候,她冰清的肌肤渐渐的融化为涓涓 春水,无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗;等 到到处绿色铺地,生机勃勃,等到我们听 到小麦小麦拨节时的声响时,它完成了一 年的的历史使命,带着春的谢意,悄然归 天国,等待这明年的降临。 ——盱笛文学社 初一4 胡童

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乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

当冬天快要逝去的时候,冰雪消融,周围的植物在沉沉地熟睡,稀疏的枯枝,零落的黄叶,一地的枯 草……是那么萧条,令人扫兴,惟有梅花却早已迎着寒风霜雪昂首怒放,第一个向人们报告春天的信息。 你看,她身披粉红色的外衣,沐浴在明媚的阳光下,显得艳丽醒目,那舒展的枝条,就像舞蹈演员的手 臂,而枝条上的梅花却像一串串冰糖葫芦,那花儿有的含苞欲放,有的已经完全盛开,还有的只是花骨朵。 花朵金黄色的花蕊与层层粉红色的花瓣相间,色彩明丽,真可谓“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。但“俏 也不争春”,在百花争艳的三个季节里,梅花只是默默的长着叶子,补充自己身体中的养分,为冬季开花做 准备。一到冬季,其它花儿经不住大雪的扑打和朔风的侵袭,有的冻死,有的被搬进暖屋……只有她——梅 花,头顶寒风脚踏冰雪,昂首怒放。她那褐色的枝叉和粉红色的花朵点缀在严冬的霜雪中,给冬日的大地增 添了美丽的色彩。

八(11)班

吴牧雪

论模样,梅花并不出众,既没有兰草清秀的枝叶,也没有玫瑰娇艳的花朵,更没有石榴香甜的果实,只有 幽甜的芳香,为人增添快乐。而且她的身上有着凌霜傲雪的勇气,有着刚健的性格,有着百折不挠、顽强拼搏 的精神。古往今来,中国历史上有多少人拥有这种品质啊! 爱国将领关天培在鸦片战争爆发后,率军参加了抗击英国侵略者的战斗。几度求援遭到拒绝后,他率部死 守炮台,用自己的积蓄奖励部下。他在炮台奋力抗敌,浑身是伤,战袍也被鲜血染红了。面对蜂拥而至的侵略 军,他毫无惧色,率领土兵与敌人展开了肉搏战。他挥舞大刀,砍死敌军数人,最后因伤重力竭,与部下400 余名将士一起壮烈殉国。难道关天培身上没有梅花精神吗?戊戌君子谭嗣同,在维新运动兴起后,在家乡设立 学社,集合维新志士,吸收新学知识。在维新运动失败后,他壮心不改多方活动,并与他的武术教师夜闯皇宫, 欲营救光绪帝,然后他决定以死来殉维新事业。他在刑场悲愤地吟诵了自己的绝命诗:“有心杀贼,无力回天。 死得其所,快哉快哉!”慷慨就义,从容负死。难道谭嗣同身上没有梅花精神吗? 我敬佩梅花,更敬佩有着像梅花精神的人!

九(1)班

张 程

成长,是花开的声音,我这样想。 花开的声音,那么轻,那么轻,微弱到用耳膜都无法捕捉的地步。可是,花开 的声音,是那么美,那么美,灿烂到用上最甜蜜的形容词都不足以诠释它的美好。成 长,不也是这样吗?即使它很轻,可是你身边所有的事物都时刻倾听我们成长的心路历 程,虽然它们只是成长的小小见证。哦,成长,那唇齿留香的滋味…… 花开的声音,即为成长,我这样想。 看过开花吗?当花瓣由外到里一层层绽放出多彩的绚丽,你听到它的声音了吗? 也许,没有吧。但,你用心去感受过吗?那将是一种怎样的感觉?成长,也是这样。 成长是一种奇妙的声音,如同花开的声音,它不畏车辆的嘈杂,人类的呼喊,以自己

独有的面貌存在着。成长,是需要我们去聆听的。一个你,一个自己,一颗心,足矣。
听,花儿,开了。

九(4)班 王蕾 望着父亲那渐行渐远,渐远渐模糊的背影,不知为何,我心中竟有些隐隐作痛 的感觉。对于父亲,我没有多少华丽的语言来形容他,从小,他在我眼中就没有多 少值得我称赞的地方,而要点数他的缺点,我却可以列出一大堆:爱抽烟,喜喝酒, 说话动不动就喜欢抬高嗓音,仿佛怕周围的邻居听不到似的。因此从小我就较喜欢 与妈妈亲近,与父亲撒娇的次数是极少极少的。因为上班很远,父亲总是早出晚归, 还常常出行在外,幼小的我也没多少感觉。但不知什么时候起,父亲外出开始牵动 着我的神经了,曾经一天无数遍问妈妈,爸爸什么时候回来;曾早早就坐在电视机 旁等天气预报,看爸爸在的地方冷暖雨霜;家里的电话一响,我就会直奔过去,就 为听一听爸爸的声音,问一声“您好吗?”……从遥远的声波里,我听出了父亲忙碌 奔波的疲惫,也听出了父亲隐藏严肃面孔下不易察觉的对我的深爱。父亲的外出, 就变得那么漫长。 最近一次父亲回来,伏在灯下给我签字时,无意中瞥见他那不太平顺的头发上 爬上了些许银丝,望着望着,心里突然涌出一股酸楚之情,痴痴盯了父亲好久。 为了工作,父亲又要到山东去了,通知是临时接到的,随着一声清脆的关门声,他 消失在我的视野里。我急忙跑向阳台,看着他在楼下的小路上一步一步向前迈进, 朦胧的细雨飘在他的身后,如雾一般,心中升起了一种不可名状的感觉。 窗外的雨依旧在不停的下着。我掀开窗帘,注视着那条只有路光在夜空延伸的空荡 迷蒙马路,心里默默地呼唤着:爸爸您多保重吧!不要牵挂家,家里的女儿已长大!

题目:我心底的风景
生活处处皆风景,春花的绚烂,夏 雨的滂沱,秋叶的精美,冬雪的奇艳, 是一道道赏心悦目的风景;一首空灵 美妙的乐曲,一部震颤心灵的电影, 一篇让人动容的文章,是一幅幅令人 过目难忘的风景......你心底有这么 一幅美好风景吗? 以“我心底的风景”为题写一篇 不少于600字的文章。

第一步:选材方法:
1、来自生活素材的三篇优秀文 2、来自文学历史的两篇优秀文

1、来自生活素材的写作
三篇各有特点 A、完全来自生活的素材; B、写生活之前加一段铺垫,使主体上升为一 个层面; C、四个生活故事之前都加以诗句铺垫,增强 文学性。

A、完全来自生活的素材 我心底的风景
九(2)刘芳

生活中总有许多美好的回忆,时间的洗 印,使它们渐渐定格,成为每个人心底珍藏 的一道道风景。三年来的点点滴滴,也如多 姿多彩的风景图,令我回味无穷。 第一幅 友情 第二幅 师生情 第三幅 姐弟情 友情、师生情、姐弟情,这些心底的风 景,为我的生命增光添彩。那是深深的关怀, 那是浓浓的爱。

B、写生活之前加 一段铺垫,使主题 上升为一个层面。
罗中立《父亲》 深情地刻画出了 中国农民的典型 形象,深深地打 动了无数中国心。

我心底的风景
九(2)班 张梦美

一抹油彩,抹下了感动,抹下了心酸。 ——题记

那是怎样的一张脸啊!黝黑的皮肤, 眼角的沟纹,脸上经受着岁月的侵蚀,干 裂的嘴唇,豆大的汗珠,他用他那疤痕依 稀老茧纵横的手端起了那个边沿残缺的碗。 就这样,嘴角仍挂着笑,眼神中充满了对 生活的渴望…

那是《父亲》,是父亲。那次 美术课上,不经意间看到这幅油彩 画,作者已记不清了,但这幅画却 永远留在我的心间。 一幅风景,一缕心酸。

对,那是父亲。我能看出他黝黑的皮 肤下藏着劳作的艰辛;那眼角的沟纹,那 干裂的嘴唇,豆大的汗珠,那依稀可见的 汗珠中有太多太多道不出的心痛。我能看 出他的微笑是属于他的孩子的,也许他的 孩子也和我一样在挑灯夜读,让他微笑, 让他欣慰,眼神中的期待似乎在告诉自己 的孩子:“加油啊,我的娃!”

对,那是父亲,和我的父亲一样,我的父亲也在 为这个家奔波劳累。那一年暑假,我看到了父亲的高 空作业。在他的工地上,他拍着我的头,笑着说: “乖丫头,自己去玩吧,爸爸还有事呢!” 他搭着电 梯上去了,而我并不愿意走开,我仰起头,在整齐有 致的脚手架间寻找着我的父亲。那是他,在一个个脚 手架穿梭,一次次弯下腰,检查是否牢固;一次次用 毛巾擦拭脸上的汗珠,我分明看到那件深色的衬衫, 早已湿透了。那一刻我真得好想哭,我仰着脸不去看 他,不让自己的眼泪流下来。我知道我要争气,我要 让他的背不再弯驼,要让他的头发不再苍白,要让他 可以笑着抱起我说:“女儿真棒!”父亲啊… …

对,那是父亲,他的父亲,我 的父亲,全天底下的父亲。 心底的风景,无法用绚丽的色彩 去抹饰,无法用华丽的语言去描述, 但那永远是我心底最美的风景。

C、以诗词铺垫,增强文学性。

我心底的风景
九(4)班 张帆

舒心、快乐、活泼、温暖,构成了我 心底的风景。

舒心的春
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,万物 复苏、鸟语花香带来了春的气息。 携同父母郊游踏青……

快乐的夏
“接天莲叶无穷碧,映日荷 花别样红”,随着烈日炎炎, 夏的脚步近了。 下课了,同学们……

活泼的秋
“碧云天,黄叶地”, 随着落叶归根,枫叶初红, 我们迎来了秋天。 双休日的傍晚……

温暖的冬
“忽如一夜春风来,千树万树 梨花开”。诗人的情趣将我们带入 了温暖的冬的世界。 飞雪满天的夜晚……

2、来自文学历史积累的写作
两篇各有特点

A、来自文学积累的写作 B、来自历史积累的写作

A、来自文学积累的写作

我心底的风景
九(2)班 孟德元

罗丹曾说过:“美是到处都有的。 对于我们的眼睛,不是缺少美,而是 缺少发现。”我从诗词中发现了自然 和生活的美,它点缀了我十五岁的天 空,是蕴藏在我心底最美的风景。

大漠孤烟直,长河落日圆
这是瀚海壮美、豪迈的风景。当夕 阳西下之时,太阳的余晖如长河一般, 一泻千里,与地上的黄河交相辉映……
王维为我展现了一幅浑厚神奇的边 塞风景图,它是我心中最亮丽的风景。

-41-

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
这是勇于攀登绝顶,不畏一切艰难险 阻的风景,它让我想起作者变法时……
王安石向我展示了坚韧顽强,不怕挫 折的精神,它是我心底最珍贵的风景。

落红不是无情物,化作春泥更护花
当一片红叶随风而逝,人们更多想到 的是凄凉悲伤,但龚自珍却认为这是为 了来年花开的更加美好……
每当秋风来临,树叶飘落之时,我 都会从心中涌出一股仰慕之情,它是我 心中最感动的风景。

花开花落、云卷云舒,风 景诗歌不仅带给我自然的风景, 还带给我精神上最美的享受。 它是我心中最美的风景。

B、来自历史积累的写作

我心底的风景
九(4)黄婧婷

岁月如歌,翻开记忆的画册, 一幕幕回忆化成了一幅幅美丽的风 景,令我感叹沉思。 品一杯香茗,手捧一本史册, 看历史的浪涛中有多少奇女子沉浮 其中。

回望历史的长河,我仿佛看见 一个轻舞曼妙的女子站在浪尖。她 有绝世的容颜,明媚的笑容……她 的容貌承载了越国的兴衰。

于是她微笑着绽放成一朵红莲, 完成了她的历史使命。
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回望历史的长河,我仿佛看 见一袭红衣的女子站在浪尖。和 亲的消息传来,她主动请缨…… 于是她隐没在大漠戈壁之中, 完成了她的历史使命。
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回望历史的长河,我仿佛看见 了一个英姿飒爽的女子站在浪尖。 五十岁尤挂先锋印,深入险境,力 战番将,大获全胜。谁说女子不如 男?巾帼英雄之称当之无愧。 于是她在滚滚黄沙中,完成了 她的历史使命。

走过历史,西施、昭君、穆桂英 的历史壮举引我沉思。古代奇女子 如一道美丽的风景流淌在我的心底。

四季流转,光阴荏苒,我心底 的风景亘古不变,深深镌刻在我的 脑海中,成为我生命中不可或缺的 一部分。

第二步:组材过程
承接式构思和并列式构思
1、 承接式构思举例: 2、 并列式构思举例:

我买了各写有“风、花、雪、月、梦” 的五个瓷盘,拿来装茶点,招待朋友。每一 回,吃到物穷字现的时候,会有一声惊呼, 如同暑中迎风,沙漠开花,三月融雪,偶然 见月,得一好梦。 有一天,我的孩子倒瓜子要招待客人, 突然惊呼:“梦被打破了!” 一室诧然,才 知道是打破了写着梦的盘子。失去梦,只剩 下风花雪月,真是令人惋惜。 “没关系,我们再去补一个梦。”我安 慰孩子。

1、 承接式构思举例:

梦想创造奇迹
孙霁晗

给自己编织一个美好的梦境,让夜晚不再寂 寞,让明天充满希望。 ——题记 梦想如风,唤醒希望;梦想如花,点 缀人生;梦想如雪,洗净污秽;梦想如月,照亮 前方。有梦想的人,才会创造奇迹。

法国边陲有一个小镇,镇中有一 个邮递员叫薛尔勒……当年的薛尓 勒正是凭借梦想的力量创造了奇迹。

梦之所及,即心之所向,有 梦才有可能。记得马丁· 路德· 金 说过“我有一个梦想”。他的梦 朴素、简单却又不平凡。他渴望 黑人同胞获得真正意义的平等 ……

然而有时,梦不是一帆风 顺的,它是如此脆弱易碎, 如同鲁迅的梦……

梦想创造奇迹,就像暑日迎风, 沙漠开花,三月融雪,乌云见月。

所以,别让你的梦想之盘空缺, 让梦想伴着风花雪月,创造你生命中 的奇迹。

1、 并列式构思举例:

留下
唐逸

我常常想,我应该感谢苏轼,因为 他留下了很多。 如果我是杭州人,我一定要感谢他, 因为他给这儿留下了苏堤…… 如果我是海南人,我一定要感谢他, 因为他给这儿留下了好学之风…… 如果我是黄州人,我一定要感谢他, 因为他给这儿留下了东坡居士的依 念……

然而我不是杭州人、海南人,也 不是黄州人,但我仍要感谢苏轼,因 为他给我留下了太多的诗情画意。

他留下了“花褪残红青杏中,燕子飞 时,绿水人家绕。”的绿意不减,让我沉 迷于春日美好的景色之中。 他留下了“老夫聊发少年狂,左牵黄, 右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈”的《江 城子》,让我领略了热血男儿豪放的雄姿。 他留下了“且夫天地之间,物各有主, 苟非吾之所有,虽一毫而莫取”的《前赤 壁赋》,让我豁然明了人生至理。

苏东坡,一个光耀千古的伟大才子, 虽然已经走了,但他为我们留下了很多, 他永远留在了我的心中。

第三步:创新方法:
转换主体物角度或加小标题 给人耳目一新的感受。

生活使我懂得坚强

即使是一滴水,也没有不坚强的理由! 水滴的诞生 小溪的灵动 河流的懂事 大江的平稳 大海的深沉 我只是一滴水,但我经历了小溪的灵动、 河流的懂事、大江的平稳、大海的深沉。我 知道,是生活让我变得坚强,就像——大山 一样。

第四步:背诵和写作
以古诗文背诵与写作为例

海 上 生 明 月 天 涯 共 此 时

相思怀人

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
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凄清孤苦

相见欢
李煜 无言独上西楼。月如钩,寂寞梧桐 深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是 离愁。别是一般滋味在心头。
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时空永恒

水调歌头
苏轼 明月几时有?把 酒 问 青 天 。 不 知 天 上 宫 阙 ,今 夕 是 何 年 。 我 欲 乘风 归 去 ,又 恐 琼 楼 玉 宇 , 高处不胜寒起舞弄清影,何似 在人间。
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触动我心底的爱 如果说人生是一曲协奏曲,那么爱就是 最动听的旋律;如果说人生是一盒巧克力,那么 爱就是那醉人的酒心;如果说人生是一杯咖啡, 那么爱就是那醇香的伴侣;如果人生是一场话剧, 那么爱就是触动我心灵的旁白。 友爱—初三的紧张空气。那是个· · · · · · 寥 寥数笔体现的友爱触动了我的心灵。 母爱—也许我正处在青春的叛逆期。有 一次我生病了· · · · · · 生活中的点滴映衬着母爱,触 动着我的心灵。 大爱—不论“五· 一二”汶川地震,还是 舟曲的泥石流;不论是日本的海啸,还是海地地 震,面对灾难我们没有国界,种族语言之分,只 有内心恪守的语言—爱。 爱可以是平平淡淡的,也可以是轰轰烈 烈的,它触动着我的心灵,温暖着我的心房。

承接式 触动我心灵的生化危机 开头:经过二战,旷日持久持久的硝烟。走过人类 破败倾颓的废墟,望穿人类无边无迹的尸滩,我们得 到了什么? 除了文明的遗败,人类的相残,医院的损耗,我们 得到了什么? 重要的就是:维护和平,防止战争的教训(维护和 平,防止战争,这才是最重要的) 然后,世界各国,仍在不停歇的研究新式武器,而 其中之一,重要至及的就是生化武器 《生化危机》这以好莱坞制作的... 难道这些厚颜无耻的科学家,不能放弃对武器的研 究吗?难道那些贪婪残暴的统治者,不能在利益面前 停步吗?难道我们人类真要走向爱因斯坦的寓言:只 有石子,沙子的星球吗?


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