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第四课第二框肖像和姓名中的权利


第四课

维护我们的人格尊严

第二框 肖像和姓名中的权利
科目 主备 思想品德 课型 新授课 年 级 八年级 时 间 段桂珍 同课教师签字 备课组长签字 1.情感态度与价值观目标:懂得维护自己的肖像权和姓名权,加强法制观念,增强 依法维权意识。 2.能力目标: 明确每个公民不得侵犯他人的肖像权和姓名权; 学会用法律武器维护 自身

的合法权益。 3.知识目标:了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容;知道法律保护公民的 肖像权和姓名权 法律保护公民的肖像权和姓名权; 侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的 责任。 公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务

学习 目标

学习 重点 学习 难点

学 第一步:新课导入











刘某爱好摄影,与女友恋爱期间拍了许多女友小吴的照片。两人分手后刘某 他挺后悔,欲与小吴和好,但他坚决不同意。刘某在家贴挂小吴的各式照片,并 随身携带她的照片,还经常给别人看,称此人是其不幸病亡的女友王某,自己只 钟情于她,打算一辈子独身。刘某的做法造成很大影响,以致小吴因此与新结识 的男友分手。小吴很气愤,向人民法院提起诉讼。 讨论: ①这一件事涉及公民的哪些具体权利 ②法院的判决对受害人有什么意义?

第二步:学习指导,阅读自学 一、我有肖像权
1、什么是肖像? 2、肖像的作用什么? 3、什么是肖像权? 4、侵害肖像权的表现是什么?

5、公民的肖像权受法律保护吗 ?

第三步:汇报导学:探究讨论
情景活动一
阅读课本第 41 页小红获得使用照片报酬案例分析讨论: (1)小红行使了什么权利?具体包括哪些方面? (2)警方发布通缉令,使用了犯罪嫌疑人的照片,构成侵权吗?
1

情景活动二 阅读课本第 42 页影楼擅自使用丽丽照片的分析讨论:
① 该影楼的行为是否构成侵权? ② 丽丽该如何维护自己的合法权益?

二、维护姓名权
导入:请分析同学们姓名的寓意及趣事
(1)什么是姓名? (2)什么是姓名权? (3)为什么要有姓名权? (4)侵害姓名权的表现是什么?后果是什么? 情景活动三 阅读课本第 42 页永明以笔名投搞的案例,并回答问题。 情景活动四 阅读课本第 44 页张楠的案例 (1)张楠的行为是否构成侵权?为什么? (2)受害人应采用什么方式维护自己的姓名权? 第四步:本课小结

第五步课堂练习
一、明辨是非。 1 在新闻报道中使用国家领导人的照片不属于 侵权行为 。 ( ) 2 公民享有姓名权,有权使用姓名,但不允许更改自己的姓名 。 ) ( 二 、最佳选择: 3 肖像是公民的人格基本标志,下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是( ) A 擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客 B 未经许可,用阳光女孩的照片做杂志的封面 C 行人街头因乱扔垃圾被拍照在晚报上曝光 D 在他人的照片上乱涂乱画,丑化他人形象 4 下列属于侵犯公民姓名权的是 ( ) A 物业公司公布小区未交物业费者的姓名 B 用有困难同事的姓名往同事家里寄钱 C 小区公布为贫困学生献爱心的捐款人名单 D 冒用他人身份证开户登记手机并恶意使用 三、阅读思考(请仔细阅读,认真思考,运用所学知识回答相应的问题) 5 据报道,某公司未经中央电视台和主持人同意,擅自对“该不该减肥”这一电 视节目的录像带进行剪接、添加、拼凑甚至伪造,制作成减肥产品广告,广告中 赫然出现了该主持人主持的节目片段。广告播出后, 主持人接到大量来信和电话, 称他欺骗了观众。 结合本课所学知识,分析说明下列问题: (1)该公司的行为侵犯了主持人的什么权利?简要说明理由。 (2)假如你是该主持人,应当如何维护自己的权益? 课后反思:

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