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生命,因唯一而宝贵


生命,因唯一而宝贵
? 谈到生命的唯一,就不得不谈到死亡。只 有一个人真正开始对死亡进行思考的时候, 他的思想才进入了成熟的阶段。因为死亡, 生命成为唯一;因为唯一,生命变得宝贵。 人只有意识到了死的必然,才会觉得生的 可贵。所以,我们要谈到生命因唯一而宝 贵的话题,不可避免的要谈到死亡。

? 从死的角度思考生一直都存在: 王羲之《兰亭集序》中,

“夫人之相与,俯 仰一世。或取诸怀抱,……古人云:“死生亦大 矣”,岂不痛哉!”无论我们性格有什么差异, 生活态度怎样不同,可我们都有思考死亡的时候。 思考死亡就会让我们变得有深度。由此,他指出 “一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,批判了谈玄 说道之人的生死观,提出了自己的生死观,那就 是:死亡重要,生命可贵”。因此,这是一篇感 悟生死、文思幽深的旷世美文。

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苏轼的《赤壁赋》也使借月下游赤壁而 发生死之叹的。不过他的落脚点是人生的 “悲乐”。客之所以悲观,是由于其目标 大而胸怀小;之所以超然,是因为目标小 而胸怀大。可见,面对生死,胸怀有大小, 境界有高低,于是人生有悲欢。

? 史铁生的《我与地坛》这是一个人对于生死的思 考,抑或说是一个临近死亡状态的人说服自己求 的生存的心路历程。 ? 有一篇网络散文《感谢死亡》。首先感谢死 亡的公平与公正,无论我们扮演什么角色,都会 纷纷退场。其次,感谢死亡,使我们珍惜当下。 每个人都可以有对死亡的恐惧,这样每个人都有 对生命的敬畏。生命的意义决定死的价值。勇敢 地面对死亡,正确的认识死亡,客观的看待死亡。 惟其如此,才能获得生命的真谛,洞悉生存的意 义,丰富生活的内容,实现自身的价值。

文章技法:
? 第一是释放。所谓释放就是要坦露真心,书写真情, 不矫情,不饰美,不避俗,不隐恶即要开放、坦荡。 ? 第二是深度。文章的深度体现在思考与见识上。 所谓见识是感悟的渗透,思想的火花,理念的凝 聚,睿智的结晶。 ? 第三细节。抓住生活中细微而又具体的典型情节, 加以生动具体的描绘,它具体渗透在对人物、景 物或场景的描写中。

小 试 牛 刀
笔 练

1、阅读下面文字,根据要求作文 ? 世人说:地球上最宝贵的是生命,拥有生命 才能拥有一切。学者说;生命是生物体所具有的 活动能力,是蛋白质存在的一种形式。诗人说: 有的人活着他已经死了,有的人死了却永久地活 着。生命,是永恒的存在,亦是永远的话题。成 长中,你体验过生命的苦乐,阅读里,你感悟过 生命的真谛。给生命留一份什么,生命才能快乐 有意义?是顽强,是乐观,是从容,还是诗意? 请你以《留一份 给生命》为题,抒写生命的故事 或感悟。

写作导引 ? 生活究竟是幸福的,还是艰辛的?生命到底 是喜悦的,抑或是凄苦的?其实生命中的悲和喜, 全在于我们对生命的态度。因为有不同的人,有 不同的态度,才会有生活的千姿百态,才会有生 命的流光溢彩。生命这个话题极富文化底蕴和思 想内涵,古往今来多少名家留下对生命的感悟和 深刻认识。从保尔的名言到裴多菲的名诗,

从司马迁的生死观到陆幼青的《死亡日 记》,从史铁生的死亡感悟到张穆然的笑 对死亡,从蒙田的《热爱生命》到张

? 晓风的《敬畏生命》……对生命的探索是 永恒的话题。作文可以“生命”立意,从 世间万物皆有生命的角度入手,选取那些 曾经震撼过自己心灵的事件,表现对生命 的珍爱之情;也可以从虚构的或现实中的 某个人的一生写起,表达自己对生命的看 法。

2、阅读下面的文字,根据要求作文
? 在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心, 于是他来到了天堂。.一位天使给了他一个水瓶,让 他收集花草上的露珠.约翰每天天不亮就欺生,很辛 勤的劳作.但是一个月都,水瓶还没装满.约翰很失 望,他找到天使.说:“难道这就是生活吗?这就是生 命吗?”说完,很生气的把瓶中的水倒了出去.天时 微笑着,手往下一指,说:“你看一看下边!” 瓶中的水 已经化做漫天甘露,正纷纷扬扬的洒向人间。

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“生命的容量”本身就是一个变量,是 不确定的。生命的容量并不是确定的,全 在于你对生命持有什么样的态度,在于你 从什么样的角度去看待生命、理解生命。 请就“生命的容量和对生命的态度”这个 话题写一篇议论文。 ? 要求: ? ①立意自定。②题目自拟。③不少于800字。

写作导引 ? “对生命的态度”又是可变的,它存在着对 与不对、当与不当之别。这是一个关系型 的话题作文,话题的前后内容存在着辩证 关系,生命的容量丰厚有可能产生积极乐 观的人生态度,而对生命的态度又影响着 生命的容量。两者之间存在着密切的联系, 但又不是必然的对应关系,生命有千万种 姿态,无数个选择。不同的人、不同的态 度 ,不同的努力,生命就呈现出不同的分 量。

3、阅读下面的材料,根据要求作文
? 《北京青年报》报道了一位名叫张穆然的16岁 少女,身患白血病,身患白血病,却坚强、乐观 地与生命对视的故事。她在生命的最后阶段,经 历了三次手术,十三次化疗,与病魔抗争,与 死 神搏斗。她说:“我不能让自己脑子坏了,我要 学习.我要清醒地度过每一分钟。”在她的追悼 会上,没有放哀乐,而是放了一曲题为《荆棘鸟》 的音乐,因为张穆然生前最喜欢这支乐曲。词为: “它把身体扎进最长、最尖的荆棘上,便在那荒 蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时

? 刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀 和夜莺都黯然失色。 这个16岁的中学生以她的坚 强、乐观,与癌症拼搏、与死亡对峙到生命的最 后一射,所体现出来的生命的尊严。所焕发的生 命的光芒。请以“关爱生命”为话题,写一篇议 论文。 ? 要求: ①立意自定; ②题目自拟; ? ③不少于800字

写作导引
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生命,是一个庄严而永恒的主题。人最宝贵的是生命, 而生命对于人来说只有一次,只有精心地呵护和珍惜生命, 才能更好地获取生存的价值。那么怎样去关爱生命呢?可 从以下多方面去探索。 关爱生命,首先要注重生命质量的提高,以强烈的主体 感和责任感延长它,使它发出亮光去照耀黑暗和愚昧,以 加速运动,去追赶无限的宇宙、世界和社会,使生命的时 空扩大。要懂得生命的真正意义在于活着就要做事,做有 益于国家和民族、社会和集体的事,做事必定会遇到困难、 挫折以致失败,应当前进、挺立和奋进。要领悟关爱生命 蕴含着对生活的哲学理解的奥妙。因为人的生活包括物质 和精神两方面,因而只有热爱生活、丰富生活

? 才能使生命充满活力,永远年轻。要能从体育比赛中欣赏 到运动员爆发力、拼博力、坚韧力和顽强力的美,感受到 是一种生命的力的美的充分展示,进而联想到广阔社会中 人们都以一种独特的方式来展示生命之力。还要能从宽厚 博大文化土壤中去探求人的生命之根.寻找人在漫漫悠长 的岁月里成长的轨迹,因为人就是文化的骄子。还可以从 珍惜时间的角度来思索生命的流动和延伸,把生命与时间 相结合;要知道,无聊度日.导致生命的停滞;消磨时光, 等于慢性自杀。还可以从生命就是奋斗,就是创造,以及 是思想的融合、情感的融合等角度去思考;还可以从清醒 地认识死亡,面对生命的角度去考虑。可见,要写好“生 命”这个话题作文,应当从上述所供思路去下笔,选取一 个侧面去表达对生命的关爱。

4、阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。题目自拟,文体不限。
孔雀因为大家都爱听黄鹂唱歌, 孔雀因为大家都爱听黄鹂唱歌,而自己的歌声则只会 招致嘲笑而苦恼,于是就向上帝诉苦。上帝对它说: 招致嘲笑而苦恼,于是就向上帝诉苦。上帝对它说:“我 的孩子,别忘了, 的孩子,别忘了,你的项颈间有着如翡翠般熠熠生辉的羽 你的尾巴上有华丽的尾翼,所以你是很出色的。 毛,你的尾巴上有华丽的尾翼,所以你是很出色的。不要 心存嫉妒。 心存嫉妒。” ? 孔雀仍不满足: 可是在唱歌这一项上有人超过了我, 孔雀仍不满足:“可是在唱歌这一项上有人超过了我, 像我这样,跟哑巴有什么区别? 像我这样,跟哑巴有什么区别?” ? 上帝回答道: 上帝回答道:“命运之神已经公正地分给你们每样东 西:你拥有美丽,老鹰拥有力量,黄鹂能够唱歌,喜鹊报 你拥有美丽,老鹰拥有力量,黄鹂能够唱歌, 乌鸦报凶。这些鸟,它们都很满意我对它们的赐予。 喜,乌鸦报凶。这些鸟,它们都很满意我对它们的赐予。” 得到上帝的答复,孔雀终于满意了,张开翅膀飞下天来。 得到上帝的答复,孔雀终于满意了,张开翅膀飞下天来。 自此以后,当它想在人们面前展示自己的时候, 自此以后,当它想在人们面前展示自己的时候,就会 亮出自己的羽毛。 亮出自己的羽毛。 ?

写作导引
? 一滴水的存在,一朵花的存在,一粒沙的存在, 一滴水的存在,一朵花的存在,一粒沙的存在, 一切生命的存在,想一想都是那么美好 想一想都是那么美好. 一切生命的存在 想一想都是那么美好 每一个生 命都是唯一的。这是多么不可思议, 命都是唯一的。这是多么不可思议,是怎样的千 辛万苦?几世的恩怨情仇?是巧合还是注定?我 辛万苦?几世的恩怨情仇?是巧合还是注定? 们不得而知,唯有珍惜。 们不得而知,唯有珍惜。从开始的那一秒到离开 的那一瞬......当清晨那缕或温柔或妩媚的阳光, 当清晨那缕或温柔或妩媚的阳光, 的那一瞬 当清晨那缕或温柔或妩媚的阳光 暖暖地洒在我们的身上。是的, 暖暖地洒在我们的身上。是的,总有一面是阳光 无法照射到的。可是, 无法照射到的。可是,你会因为另一侧那小小的 阴影而感到不快乐吗? 阴影而感到不快乐吗?

经典例文


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