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一逆风飞扬、直面挫折


一、 班会主题:逆风飞扬——直面挫折 二、 活动目的:从总结校运会、三人篮球赛入手,引出学生面对挫折的思考,增强学 生意志力品质的锻炼,教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。 三、 准备工作:1、预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料 2、准备一些纪念品。 四、 活动程序: (上课前,布置会场,桌子摆一起,椅子围成半弧行,学生坐。播放班歌,乐止,班会 开始) 1

. 主持人总结校运会和篮球赛的情况,祝贺获得名次的同学,鼓励他们再进一步,表 扬积极参与的同学和后勤人员。言明这两场比赛有不尽人意的赛果,但同学们都已经尽力, 鼓励他们要有良好的心态和意志力直面挫折,动员同学们把体育精神继续发扬到学习中。 2. 引出这次班会的主题——“逆风飞扬——直面挫折” 3. 玩游戏——“蛋的进化” 操作方法:开始时,大家都处在“蛋”的状态,然后,每两人一组,进行猜拳,赢的升为 “小鸡”,输的继续在蛋的状态。接着,赢了的队员再两两一组,进行猜拳,赢了的升为小鸟, 输了的回到蛋的状态,和同样处在蛋状态的队员猜拳……依此类推,直到连赢五次,经历完 从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”,才算胜利,胜者均获纪念品一份。 游戏后,主持人访问从猴变人那一关猜输被打回蛋的一位同学的心情。 (只差一步就可 以成功了,可是到最后却又得从头再来,真有种前功尽弃的感觉。有的人放弃了,有的人却 不甘心,继续“抗战”……,这就是差别了) 问:这游戏象征什么呢?(学生发言) 明确:象征着人生的曲折、坎坷 小结:正如这个游戏的进化过程,很多时候,当我们付出很多努力,却不得不从头再来 时, 你是否依然有勇气?命运完全掌握在你手中, 抱怨与嫉妒只会让你意志消沉, 委靡不振; 信心和勇气才会让你成功。其实,人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每 一次挫折,都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。 4. 请 2 名学生出来讲名人克服挫折的故事。 思考:同学们也许会说,他们之所以能战胜挫折,因为他们是伟人、是名人,离我们生 活太远了,那么,是不是这样呢? 5. 同学们将最近遇到的困难和挫折写在一张纸上(不必写自己的姓名) ,交给老师, 老师随机抽出 3-5 个“挫折”和同学们共同讨论,寻求解决办法。 问:当别人遇到挫折或不幸时,你该怎么办? 板书:同舟共济、携手同游 小结: 战胜挫折是我们每一个人都能做到的事, 最重要是你有否毅力和寻找朋友的帮助。 6. 教师讲故事——《被落井下石的驴》 ,请学生续尾 一位乡下农夫有头老驴子,一天,老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣, 目睹它的困境,想了很久,断定救不了它,但又不忍心看着它痛苦而死,于是,农夫决定往 坑里填土,把老驴闷死,以便使它早些脱离苦海,于是,农夫就开始往坑里填土…… 学生分组讨论续编完这个故事。教师下到各组,有意识的了解各组情况。教师根据了解 到的情况,选取其中具有代表性的小组,由小组推选代表发言。 (我想结果无外乎两种情况: A、老驴丧失了斗志,丧失了活下去的信心,哀叹命运的悲惨,最后被活活的埋葬。B、驴 子先被农夫的做法吓坏了,但同时它也镇静下来,把每次打到背上的泥土,用力抖掉,然后 踏着土块,往上走一步。老驴不停地抖一下,爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛,那 只老驴子就是不让自己放弃。不知过了多久,那头精疲力尽、伤痕累累的老驴子,终于安全

地回到了地面。 ) 思考: 同学们, 你们再次讨论讨论, 两种截然不同的结果产生的原因是什么?讨论完后, 小组推选代表发言。 教师总结:人们在生活中,对待挫折不同的态度,会产生两种截然不同的结果,这就告 诉我们当面对挫折时, 决不放弃任何的努力, 用坚强的意志力去克服, 最后一定会战胜挫折, 你们看,原来用来埋葬老驴子的泥土堆,最后不是拯救了它吗? 7. 结语:引用鲁迅的一句话:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜 血。”祝愿同学们在未来的人生旅途中能逆风飞扬,坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜 挫折。 8. 播放班歌——《逆风飞扬》


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