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【全程复习方略】2015高考语文(人教版)总复习题库:专项突破练(11)]


1.(2014·湖北八校联考)阅读下面两首诗,然后回答问题。 (8 分) 梅 花

张道洽 行尽荒林一径苔,竹梢深处数枝开。 绝知南雪羞相并,欲嫁东风耻自媒。 无主野桥随月管,有根寒谷也春回。 醉余不睡庭前地,只恐忽吹花落来。 梦 寻 梅

方 岳① 野径深藏隐者家,岸沙分路带溪斜。 马蹄残雪六千里,山嘴有梅三四花。 黄叶拥篱埋药草,青灯煨

芋话桑麻。 一生烟雨蓬茅底,不梦金貂侍玉华②。 【注】①方岳:南宋诗人,字巨山,号秋崖,诗人一生坎坷,屡 遭贬谪。②金貂是汉代的官饰,玉华是唐代的宫殿名。 ★(1)两首诗在刻画“梅”这一意象时,所采用的表现手法有何异 同?试做简要分析。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。两诗都是用周围环境的 幽僻烘托梅花,不同之处是张诗实写梅花,方诗虚写梅花。

答案:相同点:两诗都采用了烘托的手法。 (1 分)两者都通过周围 环境的幽僻来烘托梅的精神。 (1 分) 不同点: 《梅花》主要采用实写。实写梅的生存环境、清高之格和疏 野之性。 (1 分) 《梦寻梅》主要是虚写。诗中梅的形象均为诗人梦中 所见。 (1 分) (如果答到其他方面,言之成理即可酌情给分) (2) 两首诗借“梅”的形象所抒发的情感有什么不同?请简要概括。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 答案: 《梅花》主要表达诗人对梅花不随俗浮沉,坚贞品性与顽强的 生命力的赞扬。 (2 分) 《梦寻梅》主要表现诗人对仕宦生涯的决绝态 度和对自由的隐居生活的向往之情。 (2 分) 2.(2014·黄冈模拟)阅读下面这首诗,完成后面的题目。 (8 分) 黄 州

陆 游 局促常悲类楚囚①,迁流还叹学齐优②。

【注】 ①楚囚: 本指被俘的楚国人, 后指处境窘迫之人。 ②齐优: 齐国取悦于人的优伶。③仲谋:即孙权,据说曹操攻吴时见孙权军队

很整齐,于是叹说: “生子当如孙仲谋。 ” ★(1)“江声不尽英雄恨,天意无私草木秋”一联采用了什么表达 技巧?请简要分析。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 答案:采用借景抒情和拟人手法。 (2 分) “江声不尽” ,似表英雄无 尽之恨, “天意无私” ,上天不因为人有未竟的事业而让时间停留。 (1 分)表达了对时光流逝,自己报国无门的感慨。 (1 分) (2)“生子何须似仲谋”一句化用前人语句,寄寓了诗人怎样的思 想感情?(4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________ _________ 答案: “生子当如孙仲谋”是曹操对孙权虽似骂而实为发自内心的赞 语, (1 分)陆游在诗中化用此语,正话反说, (1 分)慨叹自己英雄 无用武之地,寄寓了诗人对朝廷极度不满之情。 (2 分) 3.(2014·黄石模拟)阅读下面这首词,然后回答问题。 (8 分) 眼 儿 媚

[宋]石孝友

愁云淡淡雨萧萧, 暮暮复朝朝。 别来应是, 眉峰翠减, 腕玉香销。 小轩独坐相思处,情绪好无聊。一丛萱草①,数竿修竹②,几叶芭 蕉。 【注】①萱草又名“谖草” ,古人以为此草可以忘忧。②杜甫《佳 人》诗中有“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”之句。 ★(1)本词上片运用了多种艺术手法,请选择其中两种简要分析。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。先点出手法,再结合诗 歌内容分析。 答案:①情景交融。 (1 分)通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和萧萧 淫雨,营造了阴郁沉闷、迷蒙伤感的氛围,表达出对心上人的强烈思 念之情。 (1 分) ②想象(从对方着笔、虚实结合) 。 (1 分)作者遥想心上人别后无心 梳妆,容衰体瘦。从对方着笔,寄托自己的无穷思念。 (1 分) ③比喻。 (1 分)把眉比作山峰,把腕比作美玉;无心梳妆如山峰“翠 减” ,容衰体瘦似美玉“香销” 。生动形象地表现出心上人的青春靓丽 和对自己的强烈的思念之情。 (1 分) ④叠词连用。 (1 分) “淡淡”摹阴沉之天色, “萧萧”状淅沥之雨声, “暮暮” “朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。叠字的连用引读者身临

其境,且烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。 (1 分) (答出两种 手法且分析合理给 4 分) (2)有人评价结处三句“一句一景而含不尽之意”,试简析其“不 尽之意”。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 答案:这三句不是简单写景,它们无不关合着忧思,有利于更加充分 表现诗人对心上人的无尽思念。 (1 分) ①既得萱草却仍不能解忧,反衬忧思满怀难排难解,极言相思之切。 (1 分) ②“修竹”引自杜甫诗句,只见“修竹”而不见佳人,自然会睹物伤 情。此处用典,含蓄委婉地表达出落寞之感和相思之情。 (1 分) ③“芭蕉”更是加愁添恨之物,在孤独怅惘的相思之时, “几叶芭蕉” 则令孤独、怅惘、相思越发浓烈。 (1 分) 4.(2014·鄂州模拟)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 (8 分) 惜 琼 花

张 先 汀 白,苕水碧。每逢花驻乐,随处欢席。别时携手看春色。萤 火而今,飞破秋夕。 汴河流,如带窄。任身轻似叶,何计归得?断云孤鹜青山极。楼 上徘徊,无尽相忆。

(1)词的开头以“汀 白,苕水碧”描绘出一幅怎样的画面?简要 赏析。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 【解析】本题主要考查理解诗歌内容的能力。作答此类题首先需要抓 住所给的景物的特点,大体把握其基调,如由“白”与“碧”可知此 景为乐景,此情为乐情,然后对意境或图景的特点加以概括,再用简 略的语言把意境或图景描绘一下即可。 答案:描绘出了一幅明丽的画面:汀上 花盛开,洁白似雪;苕溪青 波涟涟,水色如碧。 ★(2)这首词主要是通过什么表现手法来表达怀人思归的情感的? 请简要分析。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 【解析】本题考查分析诗歌表达技巧的能力。作答时,应先点明表达 技巧,通过上下片内容来看,此词主要通过春与秋的对比、昔日的欢 乐与今日的落寞的对比表达了怀人的思归之情。 答案:对比。 (1 分)词人将昔日故乡春光的艳丽和今日异乡秋色的 萧索进行对比,又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、 落寞消沉进行对比, 将怀人的思归之情在节序交替和情事变故中层层

演绎出来。 (3 分) (言之成理即可) 5.(2014·十堰质检)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 (8 分) 赠刘司户 李商隐 江风扬浪动云根,重碇危樯白日昏。 已断燕鸿初起势,更惊骚客后归魂。 汉廷急诏谁先入,楚路高歌自欲翻。 万里相逢欢复泣,凤巢西隔九重门。 【注】刘 ,博学能文,性耿直,有澄清天下之志。李商隐对他

非常推崇。宣宗大中元年,诗人奉命出使南郡。次年正月南返时,与 被贬官的刘 相遇,李商隐写此诗相赠。 ★(1)请简要分析“已断燕鸿初起势”运用的修辞手法。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 答案: 运用比喻, 把刘 比作大雁, 说他刚刚要施展才华就遭到贬官,

如同大雁刚要展翅高飞就断了翅膀,既赞扬了刘 的才华和志向,又 对刘 的遭遇深表同情。 (写到比喻给 2 分,分析给 2 分) (2) 诗中说“欢复泣”, 请联系具体内容, 说说诗人为什么而“欢”, 又为什么而“泣”。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________

______ 答案:为老友万里相逢而欢。为老友坎坷的命运而泣,为自己长期受 排斥而泣,为贤才远离京城、国家动荡不安的命运而泣。 (每点 1 分) 【加固训练】 1.(2014·黄冈中学模拟)阅读下面这首词,完成后面的题目。 (8 分) 临 江 仙① 陈与义 高咏楚词酬午日②,天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此 意,歌罢满帘风。 万事一身伤老矣,戎葵③凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下 水,今夕到湘中。 【注】①本篇当为宋室南迁,陈与义在建炎三年(1129)避金兵 流寓在湖南、湖北一带,逢端午感怀而作。②午日:端午节,阴历五 月五日,为纪念屈原而设。③戎葵:蜀葵,夏日开花,有向阳特性。 ★(1)试析“万事一身伤老矣”一句在全词中的作用。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 【解析】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。 本题考查的是结构技巧。 “万事一身伤老矣”在下片的开始,起了承上启下的作用。 答案:承上启下。 (2 分)上片写自己离开了都城,才无所用,报国

无门,所以发出了这样愤懑的感叹。而下片是说自己虽老,但心诚志 坚, 然而这也只有向千年之前的屈原诉说, 体现了作者的无奈和坚守。 结构上是结住上片,开启下片,内容上是为情感的深化和转折铺垫。 (2 分) ★(2)试分析本词最主要的表现手法及其作用。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。可以从用典、对比、衬 托等手法分析。 答案:一是用典(借古抒怀) ,借用屈原的史实,表明自己的志坚及 无奈。 (1 分)上片以“高咏楚词”开篇,透露出节日中的感伤心绪 和壮阔胸襟:屈原的高洁品格给词人以激励,他高昂地吟诵《楚辞》 , 同时深感流落天涯之苦,节序匆匆,自己却报国无门。下片“试浇桥 下水,今夕到湘中” ,面对湘江,作者虔诚祭酒,并联想这杯中之酒 一定会流到汨罗江。从高歌其辞赋到酹酒江水,深深地显示出词人对 屈原的凭吊以及强烈的爱国情感。 (1 分) 二是对比和衬托。 (1 分)词的上片用榴花与红舞裙对比,以过去的 春风得意突显时下的落寞和愤懑。词的下片用“一身伤老”与“戎葵 凝笑墙东”对比,衬托了此时心中的冷寂(或者理解为自己身虽老, 但也会像这戎葵一样永远不改自己向阳的宿志, 爱国的热情) 。 (1 分) 【规律方法】用典抒情

用典抒情,即在诗歌中援引史实,使用典故来抒情。用典是指在 文章中引用、截取前人的语句或使用前人的事迹故事,借以表达某种 特定的含义,以抒发某种思想与情感。用典可以拓展意境,使诗词情 意显得含蓄,达到言少意丰的效果。如辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭 怀古》 : 千古江山, 英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台, 风流总被雨打风吹去。 斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里 如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽 火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣, 尚能饭否? 这首诗用了如下典故: ①孙仲谋的典故,抒发了诗人对英雄的怀念,表达了收复失地的 理想。 ②南朝宋武帝刘裕的故事,表达了诗人北伐的决心。 ③北魏太武帝拓跋焘小名佛狸, 他曾在长江北岸瓜步山建了一座 行宫,即后来的佛狸祠。诗人将今昔对照,内心沉痛。 ④刘义隆好大喜功,仓促北伐,以致惨败。作者借此事咏叹当时 南宋近事,即宋孝宗隆兴元年(1163)张浚北伐,在符离(今安徽宿 县)兵败事。 ⑤借廉颇自比, 表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进 用人才的慨叹。

前三个典故,表达了诗人对主战派的期望,还借此对南宋朝廷苟 安求和者进行讽刺和谴责。 2.(2013·长春二模)阅读下面这首诗歌,完成(1) 、 (2)题。 (8 分) 张主簿草堂赋大雨① (金)元好问 淅树蛙鸣告雨期,忽惊银箭四山飞。 长江大浪欲横溃,厚地高天如合围。 万里风云开伟观,百年②毛发凛余威。 长虹一出林光动,寂历村墟空落晖。 【注】①本诗写于正大五年戊子(1228) ,金将领完颜彝在大昌 原击败蒙古军。②百年:代指人生,这里指诗人自己。 ★(1)请分析诗歌前两联描摹雨景的精妙之处。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 答案:听觉与视觉相融合,首联先写雨前树声、蛙鸣,后写大雨突至 的画面,引人入境,动人心魄。 (2 分)侧面烘托,颔联借长江的浪 涛和天地合围的情形侧面烘托出大雨磅礴的气势。 (2 分) (从修辞的 角度答出比喻或夸张,分析合理亦可给分) (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。 (4 分) 答 :

___________________________________________________________ ______ 【解析】本题考查对诗歌思想感情的理解能力。解答本题要抓住诗歌 中的意象来揣测诗人的情感,另外要通过注释了解写作背景,达到对 诗人思想感情的全面理解。 答案:本诗通过描绘大雨气势磅礴、雷霆万钧的景观,表达了诗人对 突然而至的大雨的欣喜之情。 (2 分)也反映了作者对金击败蒙古军 的喜悦之情。 (2 分)


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