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2010年北约自主招生语文试题详解


2010 年北约自主招生语文试题详解 2010 年北约自主招生语文真卷 一.选择正确的或最好的表达形式(10 分) 1.只要你不再做坏事,我们就( ) 。 A 既往不究 B 继往不咎 C 既往不咎 答案:C。究,从穴,九声。本义:穷;尽。究,穷也。——《说文》 。引申义:系统调查或 追查。咎,会意。从人,从各。从“各”,表示相违背。违背人的心愿。本义:灾祸,灾。引申义: 罪过,过

错。动词:责备,追究罪过。 2.地震引发的瘟疫正在( ) 。 A 曼延 B 漫延 C 蔓延 答案:C。蔓延 mn yn 像蔓草一样不断向周围扩展。如:常青藤向上蔓延;火势向四周蔓延。曼延:连绵 不断。如:曼延曲折的羊肠小路。漫延,解释同“曼延” 。 3.享受美好的事物, ( )其中的乐趣。 A 领略 B 领会 C 领悟 答案:A。领会:着重指理解、体会。对象常是较抽象的事物,如精神、意思、意义、 意图、意味、道理、知识等。 领略:着重指体验、欣赏、认识或尝试。对象常是具体事物,如风光、风味、滋味等。 领悟:着重指理解,弄明白。对象常是含义、道理等抽象事物 4.豆腐作为营养保健食品( )受推崇。 A倍 B备 C辈 答案:B。备:全部;完全;尽。例如“关怀备至” 。 5.公元 6 年,罗马帝国( )犹太傀儡王,犹太国从此灭亡。 A 废除 B 废黜 C 废出 答案:B。 “废除”指取消、废止(法令、制度、条约等) ; “废黜”指罢免、革除(官 职) ,现多指废除特权。 6.战略管理的过程一般包括战略设计和选择、政策( ) 、指导战略实施等重要阶段。 A 制定 B 制订 C 制作 答案:A。翻开《现代汉语词典》等工具书就会发现, “制订”的解释是“创制拟定” ; “制定”的解释是“经过一定程序定出法律、规程、计划等” 。撇开它们相同的语素“制” 不谈,就看不同的语素“订”和“定” : “订”则有“拟”的意思,未必形成最终结果,多强 调行为的过程,一般不能和“了”连用,类似于英文时态中的“进行时”或“将来时” 。而 “定”指决定、使确定,有完成了的意思,多强调行为的结果,可以和“了”连用,类似于 英文时态中的“完成时” 。比如我们编撰或整理前人的著作,在一定时间内已经整理完毕, 最后确定,准备发表的本子就叫它“定本” 。 根据《汉语大词典》 ,很容易得出“制定”与“制订”是异形词的结论,比如它们在意 思上都表示创制、拟定计划(方案、条例等),在词性上都是合成动词,在结构上都是联合型 的,等等。 然而,此一时彼一时,现在的“制定”已经有了微妙的变化。 首先, “制定”的“定”由动词变成了形容词,原来意思是“规定” ,指一种行为,现在 的意思是“确定的” ,指一种状态。 其次, “制定”的结构从并列关系变成了动补关系,原来“制”即“定” , “定”即“制” , 两者无主次之分,现在“制”为主, “定”补充说明的是“制”这个行为的结果。 不少由“定”构成的词语,都可看作动补结构。如“裁定” “测定” “奠定”等,其中的 “定”都指一种结果或状态。 “订”没有形容词的用法,只能作动词, “制订”的结构仍是并列关系,不是动补关系。 因此, “制订规划”与“制定规划”略有不同,前者强调的是创制、订立规划,那是一 个从无到有的行为过程,后者强调的是规划创制之后被固定下来不轻易更改。 制作:用原材料做成各种不同的作品。 7.他们对出线信心很足,却( )无一点懈怠和轻视对手的思想。 A诀 B决 C绝 答案:C。 “决”和“绝”同音而且词义相近,很难辨清。我们平时经常会看到这样的 词语:决无此事,

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