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鼓浪屿之波教学设计


《鼓浪屿之波》教学设计
西滨中学 汤文耀

一、教学内容:欣赏、学唱歌曲《鼓浪屿之波》 二、教学目标: 1.情感态度与价值观:通过学习《鼓浪屿之波》,提高学生音乐审美能力, 培养学生的爱国主义情怀。 2.过程与方法:通过对歌曲《鼓浪屿之波》的介绍、欣赏、分析来提高学 生对作品情感的理解,使学生能完整地、声情并茂地表现歌曲,增强学生音乐感 知能力 3.知识与技能:通过学习《鼓浪屿之波》,提高学生的乐感和划拍视唱能 力。 三、教学重点与难点: 1、重点:学生有感情的演唱歌曲《鼓浪屿之波》。 2、难点:准确掌握附点节奏、弱起节奏、高音的科学发声。 四、教法:欣赏法、听唱法、示范法、图像法、创设情景法 五、教学准备:多媒体课件 六、教学过程: (一)、提问导入 1、教师:同学们,请大家看几张图片,猜猜是哪里? 2、播放多媒体课件,播放鼓浪屿风景视频,介绍鼓浪屿的得名。 3、教师:这节课我们一起来学习鼓浪屿有关的歌曲。 (二)、欣赏歌曲《鼓浪屿之波》 1、播放《鼓浪屿之波》MTV,这首歌曲的演唱速度是怎样的?这首歌 曲应该用什么样情绪来演唱? 2、简介《鼓浪屿之波》的创作背景:1981 年,词、曲作者张藜、红曙、 钟立民一同去福建沿海深入生活。在鼓浪屿共登日光岩,极目远眺、遥想当年 郑成功从这里领兵渡海,拼死战斗,终于赶走荷兰殖民者,使台湾重回祖国怀 抱。思及今日,台湾与大陆尚处在隔离状态,不禁思绪万千、感慨于怀,便共 同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。 音响

(三)、学唱歌曲《鼓浪屿之波》 1、学生有感情地朗读歌词(激发学生爱国情感) 2、教师引导学生划拍视唱简谱 3、学生跟着音乐用“U”模唱旋律,教师提醒学生“U”的正确发声,要求学 生自行找出歌曲的难点,并由教师示范,解决难点。 4、教师范唱,学生跟唱旋律(一遍),然后进行填词演唱。教师提醒学 生歌唱的正确姿势、呼吸、正确地咬字等。 5、歌曲演唱情感处理:师生讨论后,课本中标出 p----mp---f---p 6、学生完整演唱《鼓浪屿之波》,教师及时给与肯定、表扬。 7、欣赏合唱《鼓浪屿之波》感受多声部的音响效果。 (四)、拓展延伸 1、请同学介绍有关台湾的名胜古迹及歌曲 2、表演活动:将学生分成两组(大陆组、台湾组),大陆组表演诗歌朗 诵《乡愁》,台湾组介绍《阿里山的姑娘》视频等 (五)、课堂小结:“海上生明月,天涯共此时”,大海隔不断海峡两岸同胞的骨 肉情深, 海峡两岸的人民日夜盼望着祖国统一, 同学们, 为了实现祖国早日统一, 为了民族的昌盛,我们共同努力吧! (六)、布置作业: 1、背唱《鼓浪屿之波》 2、课后收集与海有关的音乐作品


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