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日新月异的信息技术


1.2 日新月异的信息技术 一、 教学目标分析: “信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块 第一章内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息 和信息技术做进一步的提高, 目的是使学生能从宏观上把握信息和信 息技术, 并形成整体认识, 为后面的学习提供必要的准备。 通过学习, 要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说 明信息的一般

特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技 术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的 变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。 二、 教学内容分析: 本章主要包括两大块:1、丰富多彩的信息和信息的一般特征,前者 是铺垫性内容,与学生们的学习、生活紧密联系,简单易懂,学生比 较容易接受;后者是重点内容,理论性较强,是教学的难点;2、信 息技术的悠久历史,主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发 展趋势,则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化,将 技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术,主要是 让学生知道信息技术是一把双刃剑, 如果使用不当都会给人们带来负 面的影响。这一块的内容都是教学重点,后两者的内容也是本章的难 点。 三、 学生学习状态分析: 高中一年级的学生,已经初步具备了一定的自学能力,对知识应用和

迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的,而且 这个年龄段的学生思维也是比较活跃, 能够和同学一起来进行一些问 题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感,关注信息技 术在生活及其周边的影响。 四、 教学重点: 1、信息技术的悠久历史 2、信息技术的发展趋势 3、合理的使用信息技术 五、 教学难点: 1、信息技术的发展趋势 2、合理的使用信息技术 六、 教学方法: 本节课主要采用以下方法:讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导 法,师生一起小结等等。 教学过程: 复习:提问:信息的四个特征? 新课导入 教师活动: 1、同学们,今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。 首先,请大家阅读本节开头的一则新闻: 问题:上面的故事说明了什么? 信息及其信息技术对我们人类的重要性。

一、 信息技术的发展历史 教师活动: IT(Information Technology) 信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有 关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术,在 人类历史上发生过了五次的信息技术革命: 教师活动:给学生 3 分钟看书第 6 页,要求尽可能记住“信息技术的 五次革命” 。 第一次:语言的使用 第二次:文字的创造 第三次:印刷术的发明 第四次:电报,电话,广播,电视的发明和普及 第五次:计算机技术和现代通信技术的普及应用 二、 信息技术的发展趋势: (只选择两点来讲解,其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探 究来学习) 1、越来越友好的人机界面 教师活动:越来越友好的人机界面,实际上是从操作系统这个成面上 来讲的。讲解 DOS 和 WINDOWS 的区别。 (简单介绍) DOS: DOS 实际上是 DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。 顾名思义,这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的,

靠输入命令来进行人机对话,并通过命令的形式把指令传给计算机, 让计算机实现操作的。 因此, 作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令, 那样才能用好计算机。 WINDOWS:用的是 GUI——鼠标/图形用户界面 人机交互图形化用户界面设计,以可视化的图形方式来呈现交 互。 举例子:查看文件,复制文件,删除文件 (1) WINDOWS 如何实现(学生演示) (2) DOS 下如何实现(教师演示) 通过讲解、分析,让学生逐步感受到从 DOS 到 WINDOWS 是越来越好的 人机界面。 ①虚拟现实技术 应用:建筑领域、外科医生、军事领域 ②语音技术 语音识别技术,语音合成技术 应用:语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 ③智能代理技术 OFFICE 助手 可通过网络进一步了解相关概念 2、越来越个性化的功能设计 壁纸、个性化签名(QQ) 、个性化铃声 认真看书上第九页资料

3、越来越高的性价比 教师活动:请同学注意观察教材第九页的表。 学生活动:认真看书上的表 教师活动:从本张表你看出了什么问题? 师生小结: 年份越来越来大,性能越来越来好,价格越来越来低。 三、 合理使用信息技术 辩论:信息技术的利与弊 解释三种观点: (1)做作业时,我从网上拷贝别人文章,不就是自己的了吗? (2)上网就是聊天、灌水,还能做些什么? (3)在网上,谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。 实践: 利用因特网,查找有关“虚拟现实技术” 、 “语音技术” 、 “智能代理技 术”等的相关资料,下节课提问。


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