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人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案


语文人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案
一、 教学课题 通过学习使学生更多的了解北京, 感受到我国首都北京哪啊灯光灿烂的迷人夜景, 感受 北京这座古城改革开放以来发生的巨大变化, 同时体会作者所表达的对首都北京的热爱、 赞 美之情。 教学目标: 知识与技能:1.会认 15 个字,会写 12 个字。 2.结合重点词句自主感受首都夜晚的美景。正确、流利、有感情地朗读课 文,背诵自己喜欢的部分。 过程与方法: 借助课文插图,感受文章中语言的魅力所在。借助问题,在自主探索的 基础上合作交流。从而提炼出解决问题的正确方法,培养学生解决问题 的能力。 情感态度与价值观:增强学生对首都北京的热爱之情,培养学生热爱家乡的思想感情。 二、 教案背景 1.面向学生:小学 2.学科:语文 3.课时:2 《北京亮起来了》 是人民教育出版社二年级下册第三单元的第四篇文章, 是学生对于本 单元课文学习的感情的升华与延伸。 让学生更加深刻的体会到祖国风光的无限美好, 培养她 们对祖国、对家乡的深深热爱之情。所以学生课前需要做的准备: 1)预习课文,了解北京。 2)收集与课文有关的资料、图片。 3)认识课文中带拼音的生字。 三、 教材分析 本课是一篇写景的文章,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉 煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角 楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了 北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化, 表达了作者对首都北京的热爱、 赞 美之情。 全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中“灯的海 洋”“光的世界”有点睛的作用,使小读者被吸引,有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自 然段主要介绍了三个场景:华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌、光彩夺目的的天 安门城楼;广场四周的高大建筑物。 教学重点:

1.会认 15 个字,会写 12 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.感受首都北京夜晚的美丽景色,培养激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。 教学难点: 重点词句的理解以及热爱家乡的感情培养。 四、 学情分析 学生在二年级上学期已经读到了有关北京的课文。读到了红墙黄瓦,读到了绿树成荫; 读到了高楼林立,读到了立交桥纵横。在本课,我们与北京又一次相见。与之不同的是我们 将看到夜幕下的北京变成了灯的世界,光的海洋。鉴于此情况,学生学习起来兴趣浓厚。 五、 教学方法 讲授法 自主探索法 合作交流法 六、 教学准备 课件 七、 教学过程

第一课时
一、情境导入: 师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王 府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。 【博客图片】长安街、天安门城楼、立交桥、王府井、故宫角楼。 【学生活动】发表看完图片的感受。 【教师活动】这就是我们美丽的首都,它不但白天美,到了夜晚就更美了! 教师板书课题: 《北京亮起来了》 。 设计意图:通过直观感受,让学生感受到北京的魅力,从而带着对北京的无限向往与热爱之 情来学习本篇课文。 二、师生互动,识记生字: 1.让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。 2.同桌之间开展互助学习: * 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。 * 同桌间读一读画的新词,有不认识的同桌,也可小组交流。 * 学习完毕后,相互评议学习情况 3.教师检查学生自学情况: * 教师出示生字卡片,让学生读一读: (指名读,男女生赛读、开火车读) 幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫 在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。 (最好让学生发现问题,培养听的

能力)读词语: 【博客图片】读词语。 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息。 1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。 2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。 * 说说你怎样记住这些生字的字形: (先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然 后师生交流记忆的方法。 ) 府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”。 夺:上下结构,注意与“奇”区分。 三、再读课文,初步了解课文内容: 1.自由读课文,标出自然段序号,然后坐好提示老师。 1)指名汇报读文,大家评议:他哪里读的好?哪里还需改进? 2)练读——课件出示朗读课文。 【酷六朗读】——齐读。 3)学生模仿读文,读通句子。 2.结合重点词句交流自己读书的收获。 1)教师帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词的意思。 【百度百科】金碧辉煌、川 流不息。 2)学以致用: “金碧辉煌、川流不息”还可以用来形容什么? 3)为什么说“立交桥像道彩虹”?理解“犹如” 。 说话训练:照明灯犹如__;草坪灯犹如__;喷泉灯犹如__;礼花灯犹如__。 例:姐姐的脸蛋儿犹如_____;眼睛犹如____;鼻子犹如_____;耳朵犹如_____. 设计意图:锻炼孩子说的能力,有助学生理解课文,也帮助学生丰富了课外知识,为写 话奠定基础。 4)其他的灯是如何修饰北京的? 3.练习背诵自己喜欢的部分。 四、写字训练: 1.出示“辉煌、雄伟、烁、扮” 。观察这几个字的位置及结构,尤其是“辉”字中“光” 的写法变化。 2.在学生练习书写的基础上,根据写字实际教师重点指导: “烁”字右边第二笔是竖折, 不要写成(竖、横)两笔。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。 “雄”字右边是四横,不 能少一横;结构左短右长,中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横要适当向上。 3.学生再写,师生评议。

第二课时
一、导入新课: 师:同学们,今天这节课我们再次走进北京,去感受北京夜景的美。老师板书课题 《北京亮起来了》 ,齐读课题。 二、复习巩固: 1.上节课我们学习了生字、词语,初步读了课文,并且当堂听写了生字,现在我检查 一下对词语的掌握情况。 (课件出示词语)材料来自【博客】 。 2.自由读课文。 3.展示读,全班交流。 4.开火车读。 三、师生共议课文: 1.学习第一自然段: 1)大家都知道北京很美,那么笔下夜幕中的北京是什么样子的呢?带着问题读文第一 自然段。 2)汇报结果:整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。 让我们走进北京,感受这“灯的海洋,光的世界”(学生看课文中的插图) 3)谁能把这一自然段美美地读一读呢?(自由读,齐读,指名读)相互评价后悟出应 把“亮”和“灯的海洋,光的世界”重读。 2 重点赏析第二自然段: 1)过渡语: 我们走进了夜晚的北京城,首先映入眼帘的是哪里的美景呢?(引出下文) 2)请同学们自己再读一读课文第二自然段,找一找,这段话告诉我们北京的哪些地方 亮起来了?用笔把这些地方圈出来。 3)集体交流: 让我们来欣赏一下这迷人的夜景吧! 长安街、环形路上【百度图片】夜晚长安街图片。 第一句: 体会什么叫“华灯高照”?那是一幅什么样的景色呢? 句子中指什么像“银河”?为什么像“银河”? 指读,齐读。 第二句: 结合插图理解“金碧辉煌、光彩夺目” ,说说自己的理解。 在我们的生活中哪些建筑物也可以用“金碧辉煌,光彩夺目”来形容呢? 第三句:

从彩灯勾画的雄伟轮廓中,你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗? 结合自己的理解用自己的语言描述长安街的美丽。 4) 欣赏了这么美丽的夜景, 让我们再来美美地读一读这一段。 有感情朗读, 小组评比, 选出优秀组。 3.学习3~6自然段: 1)北京的市中心亮起来了,课文的第3、4、5自然段告诉我们北京还有很多地方也 亮起来了,让我们以小组为单位,快去读一读,找一找吧。 2)小组合作学习。 3)全班交流达成共识: (师相机点拔突破难点) 王府井、西单商业街,故宫【百度图片】王府井、西单商业街、故宫夜景图片。 1)第三自然段: 为什么说“立交桥像道道彩虹”? 2)第四自然段: ○ 1 图文结合,说说你在游览商业街时,看到了什么?
2 以前的王府井大街、西单大街又怎样? ○ 3 师读资料【百度百科】王府井大街、西单。 ○

体会北京的新变化,感悟“焕然一新”。 3) 第五自然段: 读了古老的故宫变得年轻了这句话,你有什么问题? “古老”和“年轻”矛盾吗? 为什么,说说你的感受。 4)有感情的朗读 3、4、5 自然段。师生评议谁读的好,好在哪里? 5)激情朗读最后一段: 今天, 我们跟随着作者欣赏了北京的夜景, 受到北京的辉煌、 亮丽此时你们的心情怎样? 最后一个自然段应当怎样读呢?(齐读最后一段) 6)有感情地朗读全文。 四、写字: 1.出示“束、勾、单、府、夺、宫” 。引导学生观察,交流记字方法。 2.重点指导: “束”上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。 “单”下横要长;竖要 写在竖中线上,要挺直,以支撑全字。 “夺”撇捺要左右伸展,将下边的“寸”盖住。 3.学生练字,教师巡视,师生评议。 五、课堂小结: 这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金 碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽

的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展 示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热 爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉 煌,更亮丽。 六、拓展思维,热爱家乡: 1.北京是我国的首都,是我们每一个中国人的骄傲!学完本文你有什么心情?你又想 对谁说什么呢? 2.仿照文中的写法,介绍一下自己的家乡的夜景,可以写,也可以画下来。 设计意图:以情促写,更有利于学生把自己的感情融于其中,表达真情实感。同时本 课积累了不少好词好句都可以运用其中,提高学生的写话水平。 【板书设计】 12 北京亮起来了 长安街 灯的海洋 光的世界 环形路 王府井、西单商业街 故宫 八、 教学反思 我在学习新课标的基础上不断的把课标的理念运用到教学中去。在教学的过程中。 我不断思考,不断改进自己的教学方法,从而激起学生情感的变化。让学生在有了情感 体验的基础上进行学习,让学生感受到学习的乐趣,培养他们主动学习的热情。 在 《北京亮起来了》 这节课的教学中, 无论是教育观念的转变, 或教学方式的更新, 还是教学手段的运用, 及新课标理念的体现都有较大的进步。 自己感觉取得的成绩如下: 1. 利用多媒体课件教学,激起学生的学习兴趣,培养了学生的学习热情。 2. 利用多媒体课件讲授重难点,更利于学生的理解与掌握。 3. 在课堂教学中我充分发挥了学生的主体地位, 创造更多的机会给学生, 让学生 真正成为学习的主人。 4. 指导学生发表自己的想法, 鼓励发言, 充分肯定他们的观点, 让他们有勇气说、 有意愿说、有兴趣说。 5. 培养孩子说完整话的能力,引导他们充分表达自己的想法、观点。二年级孩子 正处于表达能力发展的关键时期。 所以更要注重随时随地的引导与培养他们的 说话能力。 6. 重视教师评价,给予学生鼓励。让他们有兴趣学,有信心学。 本节课, 在多媒体课件教学中取得了很好的效果, 在教学方法和手段上也有了不小 的成绩。但还是有需要提升与改进的地方,具体如下: 1. 为一名语文教师,自身的基本功还要不断的加强,语文教师要有深厚的语言文 字的功底,才能在课堂上应对自如,让每堂语文课都能充分让学生感受中华语 多么明亮 多么辉煌

言的魅力所在。才能让学生爱学习语言。 2. 不但要重视学生的表达也要关注学生的写。 让学生在每一天的语文课堂中都能 接触到书写、 表达。 天长日久孩子的能力自然而然能得到提升。 从而不胆怯写, 能从容的面对写话。 3. 要注重教师评价语言的丰富性,评价应因人而异、因话而异。这样才能让学生 感受到老师对他的重视,对他的真诚。 4.培养学生听记、随时动笔的好习惯。在听老师或者同学表达的时候,要把重要 信息记录下来,以利于自己的表达和掌握。同时也是尊重他人表达的一种表现。 在本课第一课时的教学中, 对于犹如的说话训练。 我采取的方法是直接链接课文中 的内容进行练习。 对于学生说话能力以及扩散思维的培养起到了束缚的效果。 应该结合 身边的事物、 情景进行说教, 可能更利于学生发挥和表达。 这是我在教学环节中的疏忽, 在以后的教学设计中应该要注重联系的平实性。 作为一名年轻的语文老师, 在上完这节课后, 我感受自己需要改进与学习的地方很 多,如何使自己快速的成长起来,更好地上好每一节课,是我以后工作的重点,我将更 加努力锤炼自己。


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