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浅谈高中信息技术的轻松高效教学


浅谈高中信息技术的轻松高效教学
平和六中 林丽芬
【摘要】信息技术(IT) :是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。 它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用 软件。它也常被称为信息和通信技术(ICT) 。主要包括传感技术、计算机与智能 技术、通信技术和控制技术。[1]它属于比较先进、未来用途广泛的学科,如何 让现在的高

中生学好这门课程至关重要。 而笔者的教学理念就是要让学生轻松高 效地学习。 【关键词】信息技术教学 轻松高效 兴趣 自主学习 【正文】 目前,我们正处于信息社会化时代,信息技术应用于各行各业。作为年轻的 一代,高中生有能力也有必要学习信息技术,多少了解掌握相关的知识,不然就 out 了。然而我们学校是乡镇高中,学生学习基础相对薄弱,主动性不强,性格 又叛逆,但头脑绝对是聪明的,我将他们简称为聪明懒惰虫。对待这群聪明懒惰 虫们,如果你强逼着他们去学习,那结果肯定是适得其反的。我作为他们的信息 技术老师,只能在教学中慢慢摸索,寻找适合他们的教学方法。经过这一年的教 学与实践,我收获了一些成果,现在把教学经验写下来与大家共同分享。 一、 ?亲其师、信其道? ,让学生接受你、亲近你。 《学记》中有这么一句?亲其师、信其道。 ?学生只有和老师亲近了,才会信 任老师,相信老师所说的,接受老师的教育,一语道破了良好的师生关系对于学 生的重要影响。[2] 1、作为老师,学生喜欢上你的课,相当于已经成功了一半,如果能在课堂 上让他们学到并记住新的知识, 那么你这节课的教学就算是高效的了。对于这群 聪明懒惰虫们, 我不能指望他们回家会去看书做练习,所以只要能在课堂上完成 并记住的知识,我决不会让他们带回家去做。我经常与他们开玩笑说: ?同学们, 老师讲的知识点你们要记下来哦,可不要背下来,谁背下来就找谁‘算帐’ 。 ?然 后他们就会很开心地说: ?老师,你可真不一样哦,别的老师一直让我们背这个, 背那个,其实我们都不知道要背哪个,太多了,也就不背了,但你这样我们反而 会用心记下来。 ? 2、作为老师,我比较喜欢使用一些幽默的语言教学,并发现这样可以收到 事半功倍的成效哦! 比如,课本中有一个知识点:获取信息的途径有哪些?学 生一下子就回答: ?可以从网络上获取,也可以向他人获取。 ?但还有一点想了好 久也没有说出来。 我的提示语是: ?你们怎么知道你买的苹果是甜的还是酸的?? 他们的回答是: ?咬一口就知道了。 ? ?好吧!那么同桌同学的肉是甜的还是咸的 呢??全班同学都哈哈笑起来说: ?老师我们咬一口不就知道了吗??我说: ?咬 一口肯定不行,舔一下应该可以。 ?同学们又爆笑了,最终得出的结论是:可以 从事物本身去获取。 3、作为老师,我们需要不断充电,不断更新,不论是在教学过程的进行中 还是在教学方法的改善上,要不断探索适合自己和学生的教育教学方法。还有就 是做到为人师表,严以律己,有责任心,要求学生做到的自己必须做到。比如: 上课迟到问题,要求学生不能迟到,作为老师你必须先不要迟到。 、

二、 减轻学生的学习压力,提高他们的学习兴趣。 ?信息技术课不就是玩电脑,让大家随便玩玩,铃响就下课,信息技术老师 多轻松啊!学生多喜欢上信息课,有啥压力呀! ?其实这都是一些外行人说的话, 真正教高中信息技术的老师, 其实他们心里都很明白信息技术课堂不能与小学初 中的电脑课比较。这么大一个教室,摆在学生面前的都是一台台电脑,怎样让学 生安静下来听讲, 一直都是老师们比较头疼的一个问题, 要是没有一个好的设计, 学生的注意力绝对不会集中到老师讲的课上来。 其实学生在信息课上承受的压力 并不比语、数课上的少。信息课重点要掌握的是技能,如果你有一个基本技能不 会,那接下去的每个步骤都是难以实施的,并且电脑房是一个自由的空间,每个 同学一转头就能看见其他同学的作品,同学们的作品还会拿来相互比较,为此谁 都想努力交出最完美的作品。 无形之中学生的压力就上来了,学习的兴趣度就会 下降。 怎么办呢?怎样才能让他们开心学习,又能掌握操作技能呢?在与别校的 高中老师交流经验中,我的收获颇丰。比如,要制作作品,可以采用分组比赛的 形式,六个人一组集中完成一个作品,比赛胜利者可奖励游戏时间 5 分钟。要求 是组内同学必须友好交流,交流过程中不能有脏话,帮助队友时要友善,不然取 消比赛资格。 经过一阶段的实践, 同学们的学习兴趣提高了, 比较有团队精神了, 更重要一点就是能很快的掌握操作技巧了。对于这些聪明懒惰虫们来说实属不 易。 三、 把学习的主动权还给学生。 ?师傅领进门,修行在个人。?信息技术这门课程高深莫测,要学的东西实 在太多,老师能讲授的只是冰山一角。要让学生主动地、全面地得到各方面的发 展, 需要在教学中时时处处以学生为主体。课堂教学本来就是一个寓教于乐的活 动过程,所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣,是个漫长的 过程。学生的学习知识技能如果完全依赖老师的教导,只能坐以待毙,被时代所 淘汰。所以,在课堂上就要充分发挥学生的学习主动性, 作为老师要创设更多 的实践条件,让学生自主地探究、发现,在教学的整个过程中始终坚持以学生为 主体,把学习的主动权还给学生。 信息技术是一门不断发展进步的学科, 信息技术教学对每一位教育工作者来 说都是一种挑战。 我们只有努力探索、 刻苦钻研、 与时俱进, 不断提高教学水平, 才能让信息技术教学永远充满活力。 【参考文献】 : [1]广东教育出版社 信息技术基础(必修) 2006 年 7 月第 2 版 [2]来自?百度?搜索引擎:关键词搜索:亲其师 信其道


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