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第2课 信息技术及发展趋势


双流县中学现代课堂教学分课时教学设计
课题 第二课 信息技术及发展趋势 课时 1 课型 新课

教 学 目 标

知识目标: 1、了解信息技术的发展历程和发展趋势 2、了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。 3、认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。 4、激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。 技能目标: 1、了解

信息的发展有关知识。 2、利用网络查找有关信息知识。 3、了解信息的发展趋势 情感、态度目标: 通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学,发展方向,让学生感受信息的重要性,体 验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。 教学重点: 了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术 教学难点: 知道信息技术的发展历程(五次革命) 。 教学准备: 1、准备有关信息传输媒介的音像资料。 2、有条件的可用网络教室上网搜索有关知识。 任务驱动法、讲授

教 学 重 、 难 点

教学 方法 教学 媒体 设 计

知识、学生相互讨 论、交流共同协作 完成,教师辅导。

板书









程 序 及 教 学 内 容 设 计 一、引入新课: 1、学生你们上过网吗? 2、你们知道上网是获取了什么?(引入课题) 今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。 二、信息技术发展历程: 你们是如何感受到信息? 在我们现实生活中,我们往往急要交流方便快捷, 因此才有了电视,电话,手机。而现在我们可以在因特 网上交流,突破了以往人们在信息交流中所受到的时空 限制,极大的丰富了信息内容和表现形式。 对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、 发布等处理的信息技术,先后经历了 5 次革命。 教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。 参与资料: http://zhidao.baidu.com/question/338660.html?md= 1

师 生 活 动 设 计 同学们大部分回答上 过? 回答:概括起来各种信息 学生能说出信息的交流 方式、媒介、形式

备 注

学生分小组讨论完成下 面的表格内的内容,特别 对发生年代及科学家一 栏提示上网查找或通过 其它方法获取

程 序 及 教 学 内 容 设 计
发展 历程 第1次 发明与应用的 信息技术 语言的产生和 使用 文字的创造与 使用 造纸术和印刷 第3次 术的发明和应 用 电报、电话、广 第4次 播、电视的发明 和普及应用 计算机和网络 的普及应用 发生年代及 科学家 20 万年以前 公元前 3500 年

师 生 活 动 设 计 本部分内容在北师大版 本中有详细讲解,可以结 合给学生讲解,但不要求 学生记住信息技术发展 的 5 个阶段

备 注

提高的信息能力

较远距离的传递 信息的存储、 传递 的能力超越时空 信息量大存储、 及 时交流、 广泛传播

第2次

公元 1040 年

提高传递的效率, 电话 1875 年 突破时空限制 处理、 传递速度和 普及应用程度惊 人变化 电报 1933 年

第5次

计算机 1943 年

三、信息技术 信息的处理过程所采用的信息技术 1、获取信息 人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发 展,可通过科学仪器更好地收集信息。如:放大镜、显 微镜、照相机、摄像机等。 人类还可以用先进的信息技术,来探索人类自身无 法感受到的信息。如:利用微波、声纳、红外线等科学 仪器获得信息。 2、传递信息 最初传输信息主要是靠形体、语音等。 现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、 计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。 3、存储信息 存储信息的方式:雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、 光盘、芯片等 计算机存储容量的大小计量:位(bit,读:比特,写 作:1bit 或 1b) 1kb(千字节)=1024B(字节) 1MB (兆字节)=1024kB(千兆字节) =1,048,576B (字节) 1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B (字节) 1TB (太字节) =1024GB (吉字节) =1,099,511,627,776B

程 序 及 教 学 内 容 设 计 (字节) “字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字 长” ,常用字长有 8 位、16 位、32 位、64 位和 128 位。 字长越大,处理信息能力越强、精度越高。 4、加工信息 对获取到信息,进行分析判断,加工处理,才能加 以利用。 5、发布信息 人们获取、传递、存储、加工信息,还要通过多种 媒体形式发布信息。 6、交流信息 通过计算机网络等形式进行交流和合作。 任务 2-3 人为一小组, 对表中所需的信息技术做讨论 填写表 1-2-3 信息活动。 (提示:根据以上的信息处 理过程,所采用的信息技术) 四、发展趋势 综合化: 信息技术在不同科学领域中的应用,相关的学科通 过信息技术有机联系在一起,形成跨学科、跨技术领域 的多元交叉学科。 高速化、大容量、数字化: 利用卫星、光纤等设备构成的网络,使信息传播速 度更快、影响面积更大。 多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合,使 得多媒体信息传播更方便快捷。 认识科学与信息技术相融合,形成人工智能科学。 用信息技术设置虚拟世界。 参与资料: 在线课堂: http://220.201.196.36/32school/OnlineClass/ShowArtic le.asp?ArticleID=178 五、对社会的影响 1、对社会产生的积极影响 科学技术是第一生产力。1)信息技术的广泛应用, 引起了各领域深刻的变革,促进社会生产力的发展。2) 推动了科学技术的进步。3)改进了人们的学习方式,提 高工作效率,改善生活质量。 2、对社会产生的消极影响 产生很多的垃圾信息,信息的不确定性,利用信息 技术的缺陷犯罪,会世界文化的多样化受到威胁等等

师 生 活 动 设 计

备 注

程 序 及 教 学 内 容 设 计 3、迎接信息社会的挑战 信息化生存成为新的生存方式,要求人应具备的能 力有:信息处理能力、甄别信息能力,和信息道德培养。 六、作业布置: 选择题:第 19 页 共 4 道。

师 生 活 动 设 计

备 注

关于信息技术的学习网站: 5 次信息革命的发生年代及相关:http://zhidao.baidu.com/question/338660.html?md=1 泉州市鲤城区科学技术协会:http://www.lckp.com/kpcl/zwwl/28.htm 未来信息技术的三大发展趋势:http://www.bjkp.gov.cn/gkjqy/xxkx/k034402.htm 板书 设计 或教 学流 程图 在线课堂:http://220.201.196.36/32school/OnlineClass/ShowArticle.asp?ArticleID=178 光纤的基础知识:http://www.xingyu-jn.com/wangluoredian/guangxianzhishi1.htm 洪恩在线:http://www.hongen.com/default.htm

教学 后记


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