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团体心理游戏大全


团体心理游戏大全
一、撕纸 游戏规则:请所有同学按我的口令做,大家不可以向我提问。 1、把纸张水平对折折叠、 2、把纸张垂直对折折叠、 3、撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、 4、把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开,与临近的参与者做对比, 看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知 主持人以便统计结果来阐述问题。 点评:大家觉的很奇怪,相同或

相似的怎么这么少,怎么是五花八门 的啊,为什么呢,问题出在哪里了呢,首先我的指令肯定不会错吧, 我们听的很清楚所以不会听错,然后我们是不折不扣的按指令执行 的,但同样的前提下结果怎会不一样呢。其实问题就出在我们每个人 对指令的理解上了,听到同样的指令,但每个人对同样的指令理解不 一样就会出现我们看到的结果。 个人分析有以下几个原因: (1)世界上没有绝对相同的两个人,即便是思维方式绝对相同的也 没有; (2)每个人社会背景不同; (3)每个人文化背景也不同; (4)每个人观念不一样; (5)每个人习惯不同。

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还有其他诸多因素,所以才会产生这种指令畸变事故,引申大一点就 是即便是同一件事、同一个人、同一个物,亦或是众所公认的真理和 公理,不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。 启示: A 与人沟通或交往时,如果能换位思考问题,能站到对方立场上想问 题,则你很容易和对方达成共识; B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话,则沟通是成功的; C 当一件事不能用语言完全表达出来的话,让事实说话吧; D 最重要的启示,一个完美的团队,其灵魂应该是所有成员彼此产生 的“默契”感。而默契应该是长期通力合作培养出来的。

二、数字传递 游戏前的准备,讲师: 来,各位轻松一下,各组排成一列,后面向前面的捏下肩膀,1234, 2234,3234,4234 停。再换个动作敲一敲,双手合掌,要专业一点 啊 1234,2234,3234,4234 好停。向后转!手搭上去,现在有仇报 仇,有冤报冤啊!好,来捏一捏,来,1234,2234,3234,4234,停; 换个姿势,敲一敲 1234,2234,3234,4234。好,停!转过来,看 着我。 游戏规则: (1)这个游戏纪律非常严格也非常重要,我现在宣布纪律:从现在 开始,每个人不可以讲话。一有人讲话,所在组游戏即告失败。等我 把游戏规则说完以后会给大家讨论及提问时间。

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(2)先每组选派每组一名组员出来担任监督员,监督员出列;你们 的任务是监督其他小组游戏时是否违规, 游戏中一旦有人违规要立即 大声向我汇报,如不举报被我发现,将扣除你所在小组分数。(讲师 分派监督员到非自己小组的任一组) 游戏内容: (1)我给队列最后一位同学一个数字,通过按摩中的仅有两个动作 “捏”与“敲”传递给前一个人,从而传递到队列的第一个人,传递 中不可发出任何声音,不可以回头,否则视为游戏失失败。观察员注 意:各组数字传到哪,你必须跟到哪。各组传递结束后,举手示意, 观察员 3 秒内递上纸如笔,答案写在观察员的纸上。观察员得到答案 后站在原地不动。游戏时间 3 分钟。时间到后,我会宣布立即停止。 注意此时仍不可讲话,我会请观察员向大家报告你们各组的答案。 (2)好,现在给 4 分钟给各个小组准备讨论如何传递到位。 (3)讨论时间,请各就各位,观察员带好纸笔到位。游戏开始了, 请严格遵守纪律,不可以再讲话。 讲师:请各组队列最后一位上讲台来看数字,第 1 次数字“0”; (成 功的组计 5 分) 等队列最后一位回位后,讲师宣布计时开始。第一次游戏结束后让大 家总结没有成功的原因(代表发言),下一次游戏前给 2 分钟再讨论 如何完成游戏。 第 2 次的数字是“900”。游戏结束后总结成功或失败的原因,下一 次游戏前给 1 分钟时间讨论如何完成下一次游戏. (成功的组计 8 分) 第 3 次的数字是:0.03.(成功的组计 10 分) 点评:

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(1)“0”,不成功,说明大家考虑得还不够周全,事先没想到有 0, 说明计划的周密性不够; (2)“900”控制力不够。控制力,你如果发现前面的人传错了,你 们小组有没有什么纠正措施。如果后面的人看到前面的人传错了,则 赶紧捏一下。说明出现了紧急情况。所以,需要一个纠错机制。在制 定计划时,常常会忽略纠错机制。事中控制,后面的人发现前面的传 错了,则要发出紧急控制措施。 (3)计划力,执行力和控制力其实是紧密相关的。事前的防范机制, 活动开始的时候,计划时就已经设计好了。事前和事中的控制都很重 要。我们不能把我们的工作建立在运气之上,如果你手下有悟性很高 的员工,那是你的福气,如果没有,那也是很正常的。 (4)计划力四个特性:①周密性,不但有阿拉伯数字 1——9,而且 还要考虑到 0 的情况。②预见性,事先要预见到可能出现的情况。事 先控制需要预见性。如果在传的过程中出错了,在纠正的时候,则应 该直接从出错的地方进行纠正, 而不是从最后面的第一人那里开始重 新传。③简单性,在执行的过程中不要太过于复杂。④可行性。要考 虑到在实际的执行中,怎么样才能避免一些困扰。 在这个活动中,头尾两个人最重要。 还有很重要的一点, 各组在讨论时是否有人来领导你这个小组?执行 的标准是否一致。为什么别人可以领导,而你却不行? 三、画图游戏 规则: (1)由一个学员代表教大家如果完成图示。 (2)第 1 次描述时,台下学员只允许听,不许提问。——单向沟通

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(3)第 2 次描述时,学员可以发问。——双向沟通 (4)其他同学按描述完成画图,第 1 次描述结束后,请自认为画对 的人数举手。第 2 次描述结束后,再请自认为画对的人举手。 游戏说明的道理: 双向沟通比单向沟通更有效,双向沟通可以了解到更多信息。 ——对听者而言: 1)自认为自己来做会做的更好——单向沟通时,听的比说的着急。 2)自以为是——认为自己做对了的人,比实际做对了的人多 3)想当然——没有提问,就认为是(可根据学员出现的问题举例) 4)仅对对方提要求,不反求诸己——同样情况下,为什么有人做对 了,有人做错了?我们为什么不能成为作对了的人?! 5)不善于从别人的提问中接收信息 ——对说者而言: 1)要注意听众的兴趣所在 2)要对所表达的内容有充分的理解与了解 3)存在信息遗漏现象,要有很强的沟通表达技巧 4)要先描述整体概念,然后逻辑清晰地讲解

为了宣传心理知识,引导健康人生,提高心理素质,营造良好的校园 心理文化氛围。为配合我校第八节心理文化节 DV 大赛的开展,我院 组织部分同学参加心理营地的培训活动, 并将活动全程拍摄下来刻制 成 DV,以便作为以后培训的借鉴材料。心理健康教育一个非常重要 的形式是开展团体心理活动,现今开展以下团体心理励志游戏项目:

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一、 “海内存知己,天涯若比邻” 游戏规则:7 或 8 个人一组(通过分发扑克牌随机组合) ,以小组为 单位,自行选出自己的组长,然后顺时针依次介绍自己(包括姓名、 家乡、性格、爱好) ,最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成 员的基本情况。 (看哪个小组组长介绍得生动有特色,能让大家都记 住他们的组员) 游戏意义:让大家对彼此有一份最基本的了解。 二、 “找零钱” 游戏规则:男生代表 1 元钱,女生代表 5 毛钱。由主持人说出具体价 格数目,由男女生自由组合,最快组合完毕的即为获胜者,落单或者 组合错误的则视为失败。 游戏意义:让大家都了解每个人都有其存在的价值,要懂得互相尊重 和珍惜。 三、 “大风吹,吹大风” 游戏规则:现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始 喊口令: “大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……” ,其他同学围着主 持人转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后 进行位置互换。 (重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目) 游戏意义:一是考验同学们的反应能力,二是考查换位双方的沟通和 协调能力。 四、 “情有千千结” 游戏规则:现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在 圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人,听到主持人说解散 的口令后开始随便相圈内走动,然后主持人会叫停,大家都得停止运

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动,然后找到刚开始在自己身边的人,保持原地不动,重新牵手。紧 接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。 (最快恢复原状的 小组即为胜者,落后的小组则需要受到惩罚,可集体表演节目或者派 代表表演) 游戏意义:考察大家的团队协作能力,考察部分同学具有的组织领导 能力。 五、 “传递呼啦圈” 游戏规则:现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在 圈外指挥。每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,看两 个小组顺时针传递速度的快慢, 一般记为三圈一轮且中途不允许把手 放开。 (快的一组即为胜者,落后的依旧要给予惩罚) 游戏意义:考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。 六、 “有错你就说” 游戏规则: 现场所有同学分两组, 并排站成两列, 用手搭前者的后肩。 用数字代替方向(如 1 代表向左,2 代表向右,3 代表向前,4 代表 向后) ,由主持人喊口令并监督队伍行进情况,犯错的同学需主动举 手示意,并大声对组员说声: “对不起,我错了! ” 游戏意义:考察大家的方位辨别能力,与此同时让大家敢于面对错误 并及时承认错误。 七、 “生死与共” 游戏规则: 主持人挑选 6 对选手 (1 男 1 女为 1 对, 男强壮, 女瘦小) , 助手在每对选手面前的地上铺开 1 大张报纸。主持人讲解游戏规则, 告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次。 各对选手站到报纸上,主持人计时,数 10 下,坚持不住者淘汰。助

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手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半,选手站上去,主持 人计时,数 10 下,坚持不住者淘汰,如此循环,知道胜者决出。 游戏意义:让大家知道,在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道 理。 八、 “寻找支点” 游戏规则:现场所有同学分为若干队小组(两个人互相手搭着肩) , 由两个人出来互相追赶,逃跑的一方需迅速地找到一组组合,并迅速 用双手搭在对方肩上, 然后该小组另外一名成员需要迅速离开以躲避 追捕人的抓捕,同样需要找到另外一个栖身之所。 (被抓者视为失败 者,需要受到一定的惩罚,需要表演节目) 游戏意义:人是需要帮助的,每个人都不可能一个单独地生存下去。 九、 “信任之旅” 游戏规则:需要任意两人组合,分多个小组,两两竞赛,其中一名同 学需要遮住眼睛, 然后另一个同学要在遮挡前交代他们之间无声的沟 通方式,然后开始上路,转弯或者上下楼,在相同路段,看谁先到达 目的地,谁将是最终的胜者。 游戏意义:考察双方的交流沟通能力,让大家懂得如何随机应变,如 何在困难的条件下完成不可能完成的事情。 十、压轴大戏——“信任背摔” 游戏规则:需要一定高度的桌子和椅子,以及一条尼龙绳。由 10 名 男生负责两两对接,形成一张手网。一名学生要绑住自己的双手,然 后站到高处, 背向手网。 主持人和组成手网的同学开始为其呐喊助威, 准备好后由高处的同学往后倾倒。 身体在倾倒过程中出现弯曲的则视 为失败,笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性,作为主

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持人需多次并重点强调一些细节。 游戏意义:人与人要相互信任,要互相理解和支持对方。 十一、游戏总结: 要想结识更多的朋友,我们每个人都必须先学会互相帮助、互相支持 和理解的。有时候,成功并不是的一个人事情,要取决于全体成员的 支持和帮助。要想在激烈竞争的环境中取得更多的机会,发挥团队的 创造力和协作力、注重团队精神是非常重要的。创造力的发现需要尝 试和每个人的支持,团队的创造力决定团队的质量和前景。 活动结束后,召集大家集体摆个三维立体的“心型”,然后大家一致 喊口号进行最后的收尾环节。

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