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让世界充满爱的教案


五十中学语文学科“习而后教 合作学习”教案
备课人: 审核人: 授课时间:2014 年 11 月 日

课题: 《让世界充满爱》
教 学 目 标 重 点 难 点 程 序 一、导入 1、同学们,我们学习了第二单元,从文中我们 似乎曾与长妈妈一起伴随着鲁迅成长,她的质 朴、善良、热心也熔铸在了鲁迅的品格中,那 一声“三哼经”让我们此生怎能忘怀这个普通 劳动者;我们曾与朱自清一起遥望父亲的“背 影”,那个“肥胖的、深青布棉袍黑布大马褂 背影”摇曳在我们晶莹的泪花里;同时,还记 得那个农民“父亲”坐在旧台阶上渴求的目光 吗?还能想象出如何积攒角票实现梦想的日子 吗?我们也感受了车夫“老王”惨淡的一生, 他在弥留之际带来的鸡蛋是否沉甸甸的压在你 我愧怍的心里;我们想到了曾经生活在漠视里 的人们,他们假装闭上眼睛,以为一切不会被 看见,但他们一定能清楚的听见自己撕裂的心 灵与灵魂的对话,麻木的心与善良在激烈的挣 扎。是什么使我们在大千世界中找到宁静?是 什么使心与心之间的距离不再遥远?是什么使 爱的种子撒遍世界的每一个角落?一个温暖的 目光,一句宽慰的话语,可以温暖照亮冷晦的 心;一点贴心的关爱,一份真诚的协助,可以 点燃晦涩的心。让我们擦亮眺望的眼眸,共同 期盼充满爱的未来! 2、 培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。 3、 培养学生自主、合作、探究的学习方式。 搜集积累体现爱心的格言、歌词、故事,品味内涵。

课型:综合

程 序

教学内容 2、播放《让世界充满爱》这首歌曲,用心来体 会歌词的内容。 轻轻的捧着你的脸\为你把眼泪擦干\这颗心永 远属于你\告诉我永远不再孤单 \深深地凝望你 的眼\不需要太多的语言 \紧紧地握着你的手\ 这温暖依旧未改变\我们同欢乐\我们同忍受\我 们怀着同样的期待\我们同风雨\我们共追求\我 们珍存同一样的爱\无论你我可曾相识\无论在 眼前在天边\真心的为你祝愿\祝愿你幸福平 安 ! 3、罗曼罗兰曾说过:爱,可以照亮世界上每一 个黑暗的角落。歌曲我们已经听完了,同学们感

教学设计

二次备课

1、 让学生感受到“爱”这种博大的感情。学会爱,尤其是对弱者的同情和关爱。

欣赏歌曲, 感受 歌词中的内容 情感。 思考问题: 这首 歌曲告诉了人 们 什 么 道 理 呢?

反思生活、 分析现实、呼唤关爱,以“让世界充满爱”为话题,写一篇文章。

教学内容

教学设计

二次备课

温故而知新

—— 在 这 个 世 界上, 只有相互 觉如何啊?是不是很好听,我感受得到很多同学 理解,相互关 情不自禁也都跟随着唱!既然今天我们的话题是 爱, 才能生活得 让世界充满爱,那我就和大家一起来探讨这个问 更加美好。
题,如何写好这篇文章。 课 堂 流 程 二、内容讲解 1、 “巧妇难为无米之炊”,我们大家都知道 没有米我们无法做饭,那没有素材呢?我们就无 法写文章。那好,几天之前我就已经让大家搜集 相关的材料,现在就请同学们把你们的资料拿出 来,和大家一起分享一下(格言,歌词,爱心故 事,优秀文章以及相关照片)。 教师总结 2、 老师读一些相关连的,整体思路:父爱, 母爱,师生之情,集体之爱 1) 先读一些名句(看看作家眼中的爱)

创设情境 营造氛围

交流自己积累 的以“爱”为话 题的古诗、名 言、 警句、 故事。

检 查 预 习

使学生进入情 境,激发学生的 学习兴趣。

A、如果我学得一丝一毫的好脾气,如果我学得 了一点点待人接物的和气,如果我宽恕人,体谅 人——我都得感谢我的慈母。 胡适 《我的母亲》

归纳提升

明确学习目标

B、作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生 儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿子的影 子。 贾平凹《关于 父子》

五十中学语文学科“习而后教 合作学习”教案
程 序 教学内容 C、岁月在不经意间从身边滑过,在每个匆忙的 身影背后,父亲关爱的目光越来越远,母亲熟悉 的话语渐渐淡忘,在你身心疲惫的时候,驻足下 来,读一读书中的温情故事,你会有丹东的心 跳。 雨果 教学设计 二次备课 程 序 教学内容 教学设计 二次备课

作文指导: (1)让世界充满

爱, 就是让爱心作主 来关注身边每一位 D、 “感动中国”人物徐本禹,他抛弃在大城市 需要关注的人, 歌颂 就业的机会,只身一人来到偏远的小山村支教 充满爱心的人物, 呼 (可以请同学说说) 唤奉献爱心的行为。 2)父爱:讲一个故事:一碗牛肉面 欣赏范 确立了这样的中心, 文母爱:《一定要记住我爱你》关于汶川地震的 作文时就不会偏题 如文章父爱 梁晓声《温馨》;《爱的一抹》、 离题。 《送伞》 如故事《集体之爱 有这样一则寓言 故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人 (2)下笔之前,围 (灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的 筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的 嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天 堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们 手里的筷子也同样很长,但是他们夹着食物就放 到对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。 三、我在故我思,我在故我爱 1、同学们材料我们已经准备好了,我们应该怎 样写呢?把这些材料都罗列上去吗?也许你的 所有材料都充满了爱,但我认为这将是一篇失败 的文章,有内容不一定是好文章,既然我们大家 心中都充满了满满的爱,那我们就要用一些写作 手法将这样的感情表现出现来(写作手法属于艺 术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表 达手法(技巧) ) ,常见的有:夸张,对比,比喻, 拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点 面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托 对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬 念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显 志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相 衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒 情等。 ) 绕中心从多方面作 广泛的思考, 以便打 开思路。 一方面, 这 个世界, 是一个充满 爱的世界, 助人为乐 者有之, 慷慨解囊者 有之, 见义勇为者有 之,为民请愿者有 之,无私奉献者有 之 …… 选择这样的 事例诉诸笔端, 歌颂 他们爱心的博大, 感 动自己和读者。 另一 方面,社会在进步, 经济在发展, 可有些 人的爱心却渐趋泯 灭。 我们要像当年鲁 迅先生一样大声呐 喊——“救救爱心! ”

2、好了,那现在请同学思考一会,写几句话关于 对父母,老师,同学的或关于爱的几句温情的话 语,等会请同学读出来 (老师进行点评,适当 的加以引导鼓励) 3、同学们,细心的观察体味我们的生活,“爱” 课 堂 流 程 无时不在,无处不在,就犹如我们呼吸的空气, 没有它我们整个人类将窒息,没有它我们的地球 将枯萎!同学们,我想在你们写这篇文章之前, 应该记住这行话:“人字结构就是相互支撑,人 类面孔就是爱的表情。”这是最好的诠释! 4、也许此时此刻同学们仍在惆怅,这该怎么写 啊?坐在那里绞尽脑汁,也无所收获,要想写一 篇优秀的作文,对于你们初中生而言,语言优美, 立意深刻,特别是要有真情实感,要么你的文章 另辟蹊径,所以说作文是“悟”出来的,它不是 三两日就能练好的,是需要我们平日的积累,广 泛的涉猎,因为我们身边处处是语文,就看我们 是否是那位有心人了!

(3) 用恰当的方 法表达。 1、 以小见大。写 作时,我们可以 让“一滴水反映 太阳的光辉”,于 半瓣花上道爱 心,于小事情上 看大问题。“以点 带面”,反映现 实,观照人生。

课 后 作 业

四、作业要求

2、 细节点化。 “于

板 书 设 计

细微处最见精 以“让世界充满爱”为主题,自拟题目,写一 篇记叙文,不少于 500 字。 神”,表现主题, 要求:中心明确,条理清楚,详略得当。尽 产生感人至深的 量写出自己独特的体察和感悟。 效果。 命题参考:《让我靠近你》、《这就是爱》、《这 也是爱》 、《爱的一抹》、《博大的爱》等等。 五、用 5~7 分钟的时间播放《感恩的心》并用手 语给他们表演一部分。

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